周村区实验学校期中教学常常规
检查总结
为进一步落实区、校教学工作会议精神，进一步推进信息化高效课堂常态化工作，开学初，我们进一步规范我校的教学常规管理制度和评价制度，围绕“八个精心”扎实落实教学常规，提高教学常规质量，为构建信息化高效课堂、大面积提高教学质量提供保障。（精心制定学期教学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心进行作业教学、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思）截止目前，本学期时间已过半，任务完成是否过半？完成的质量又如何？老师们在工作中取得了哪些成绩？存在哪些困惑？为给大家提供一个相互学习、相互交流、共同提高的机会，上周我们精心组织了教师教学常规和学生学习常规材料展评，收到了很好的效果，现结合常规展评，把本学期丄半阶段的教学工作简要总结如下：
1.各学科组在分管主任、教研组长及备课组长的带领下，积极探讨适合我校实际的学科课堂教学主流模式，将于4月底完成初稿。
2.各学科教师积极开发优质课程资源，上报区教师进行学校，完善“天村家园”“研修导航”两个平台，和全区教师实现优质教学资源共建共享，促进教育均衡发展。
3.认真总结《诵读写字育人一体化理论研究》工作，结题报告的初稿已完成，正在整理课题研究过程性材料，装订成册，呈现课题研究成果。
4.语文、数学、综合三个学科分别组织了35岁以下青年教师优质课评选，提高了青年教师的课堂教学水平。
5.4月16日，毕研艳将代表淄博市到苏州参加第二届皖鲁苏三
省九市赛课活动，这将是对我区我校课堂教学水平的又一次展示。
6.各学科微课题研究专题研讨正在筹备中。
7.教师论坛有序进行。本学期，王晗、徐丽颖、毕学文、王慧玲分别从教师专业成长、班级管理、艺术教育、写字教学四方面进行了交流，他们本身得到了锻炼和提高，广大教师也从中受益匪浅。后半学期，我们将由王开封和景在群两位老师从培养学生的自主学习能力及如何搞好有效复习两方面进行交流，我们期待他们的精彩展示。
8.王红梅、张丽美在区学科会上出示观摩课，孙金凤做典型发言。
9.第八周全体数学老师针对“如何提高学生计算的准确率”进行了专题研讨，共收到稿件13份，老师们结合学生的实际把心得体会发到了小学数学QQ群上进行了交流。
10.3月12日市教研室对我校进行了专项视导，张丽美、王晗、李钊、孔艳红、孙金凤出示了观摩课，受到了检查组领导的高度评价。
11.王慧玲辅导学生参加区首届师生硬笔书法大赛获得优异成绩。全区评出一等奖20名，我校就有8名学生获得此项奖励。
12.关于常规展评
我们的常规展评起始于2008年，历时六年，每次展评都让大家感触颇深。这次展评尤为震撼，。同时也很好地验证了郭校长提出的管理理念，那就是更严、更细、更规范了。首先我说一下为什么常规检查，还要展评？因为我们这个世界本身就充满了规矩，法律和法规、规章和制度、规范和要求，义务和责任等等，都是规矩。学校里也是如此，为了保证学校教育教学的正常秩序，保证良好的师资水平，保证良好的教学质量，学校也会制定许多内部管理制度，今年即是我校的管理制度落实年，其中就包括我们的常规检查制度。常规检查也是我校坚持多年并有行之有效的教学管理方法，在这方面也积累了一定
的经验，得到了我区兄弟学校的好评。因为常规抓得实，我们的教学管理一直走在全区的前列，广大师生得到了很多的益处。
我们常规展评的目的不是给大家加重负担，而是以此引领大家进一步规范自己的教学，提高教学质量，同时重视自己在群体中的影响和地位，正确理解自己在我们这个群体中应有怎样的影响和地位，学会合作、学会共赢。当然也有人可能提出，我们不求影响和地位而愿做个默默无闻的平凡人。如果你平时默默无闻而又勤奋不已，你已经很不平凡了。通过常规展评和检查，我们发现了很多这样的老师。他们认认真真做好自己的本职工作，可以说是很平凡的，但他们在我们这个群体中又是很有影响和地位的。
多年的常规展评，发现我们的师资从整体上水平有了大的提高，师资越来越均衡，几乎看不到弱科、弱班。有的人因别人的成就改变了自己的敷衍与懒散，变得勤奋起来；有的在合作中看到了自身的价值，使得自己的工作变得更有目的性，更有成就感；也有的在合作中产生了恐慌的心理，发奋努力赶上去。总之，合作让我们大家变得求真、务实，大家不仅学会了合作，而是善于合作。所以，常规检查一定要坚持下去，希望措施更得力，效果更明显。
本次常规展评可以说是效果最好的一次。本次展评我共看了三遍，每一次都被深深地感动着，感动于老师们的勤奋，感动于学生素质的提高，感动于大家的团结合作。前来参观学习的南营小学和灵峰双语学校的老师说，你们实验学校的老师能做到这一步简直是不可思议的，我想这是对我们大家最高的评价。展评共分五个展区，每个展区都是一个集体。为什么这样安排呢？因为我们教师的许多工作可以说是在与他人合作中完成的，教与学需要师生组成团队，备课组、教研组、年级组等都是教师在教育教学活动中形成的合作团队，教师的
团队合作能力往往决定他工作的成效。在某种程度上可以说，教师发展并不全然依靠自己，而会向他人学得更多，教师的理论创新与智慧的提升，单靠个人的知识和力量是无法达到最高境界的，必须吸收百家之长。因此，我们这次展评特别强调集体的权重，以年级组为单位展评，大家一定要明白你是集体中的一员，要合作，更要共赢。
展评结束，教导处、教科室和各学科教研组长对各年级展出的材料进行了检查评价，分管主任结合本学期的日常教学工作，以常规展评为契机，对各学科一些好的做法进行了归纳整理，对存在的问题也将一一摆出，在今后的工作中加以改进。
语文学科常规材料展评小结
1.课题实验情况
2012年3月，我校作为山东省十二所核心学校之一，参与了山东省教研室的《诵读写字育人一体化理论与实践研究实验》，部分骨干教师还参与了纸质书与电子书的编写，很多老师付出了心血与汗水。这套教材对于提高我们学生的语文素养起着重要的作用。因此我们学校37名语文教师，每天都带领学生晨诵、午写，令我们感动的是有时语文老师有事没到或晚到，数学班主任就及时到班里带领学生或晨诵或午写，像韩玉叶老师、赵美廷、安俏俏老师是教数学的，刘艳老师是教音乐的，她们经常在教室监督学生练习。我想对于指导学生的诵读与写字，她们不比语文老师差，当然还有许多非语文老师的班主任也是这样做的，在这里我代表所有的语文老师谢谢你们，谢谢你们的支持！目前，这项活动已成为我校一道亮丽的风景线，成为了师生学习生活中的一份乐趣。我们课题组总结的实验经验《专题诵读——让学生爱上经典》被评为区优秀读书品牌。今年的三月份，在泰安举行的“山东省小学语文整体改革资源开发研讨培训会”上，我校
作为唯一的代表，做了“诵读写字育人一体化教学理论与实践研究”实验成果介绍，我们的做法得到了李家栋老师和全省与会学校老师的高度赞扬。张婷、景在群、焦叶红、耿玉俊老师也根据自己的课题研究内容撰写了教学论文，这些论文现已向杂志社推荐，不久就会见报。希望其他老师也像这几位老师一样，静下心来将自己的研究成果认真梳理一番，为他人也为自己留下一些有价值的东西。上周我们进行了校本课程《诗文诵读》古诗文的检测，从检测结果看，成绩很好，平均分在98分以下的班级只有三个，可见我们这项工作做得扎实有效，诵读已成为广大师生的自觉行动。从第九周开始，我们将集中精力进行《诵读与写字》一书的诗文背诵，各年级已经指定好将要检测的篇目，期末考试前我们将组织书面检测，请老师们提前做好准备。
2.课程资源开发
今年的三月，我们接受了省教研室关于苏教版五年级语文上册第一单元课程资源的开发任务，这项工作做起来是相当麻烦，每一课都要从教师资源、学生资源、家长资源三个方面进行编写，每个资源要分为好多板块，每个板块又由无数活动组成，内容除纸质的以外还包括微课制作、电子脚本设计、课文配乐朗读（要含背景音乐和滚动字幕式的）、同步课件等这种电子技术方面的。每一课的资源整理出来差不多有30-40页纸，而且要全部原创。当李拥军王红梅从省里回来把这项工作分给老师们的时候，大家毫无怨言，欣然接受，立即行动。王红梅、贾国红、耿玉俊、景在群、王茜、王晗、侯兰、毕研艳、孙波等老师马上投入到了制作中，大家利用星期天、节假日、晚上的时间查阅资料、构思设计、归纳整理，还经常碰头交流。现在这项工作在进一步完善中，近期交稿。在这里，对老师们辛勤的付出和无怨无悔地支持道一声辛苦。
3.专题研讨
在学校教学工作会上，安排了四月份的专题研讨工作，上周五李拥军已将研讨主题在语文群组内公布，请大家于本周五下班前按要求将稿件发给她。
4.常规展评总结
本次语文常规材料展评，各年级报送的材料呈现出多样性、实用性、创新性三大特色，即材料形式丰富多彩，材料内容真实有用，常规教学富有创意。参展的常规材料既包括教师的教案、理论笔记、听课记录、集体备课、业务活动记录、单元测试分析记录、练字及学生的各种作业、也包括具有年级特色的创新作业，图文并茂、形式多样、内容广泛、精美独特、个性凸显，令人耳目一新。
常规作业之一：“学习乐园”以五年级和二年级为最好，学生整体书写认真，班级之间差距小，教师做到了全批全改，三年级级部2班最好，四年级级部6班最好。 当然，有的班级乐园上的题目没有做完，有的做完没有全批，有的进度跟不上等等，做得还不够好的会后及时补救改进。
作文：四五年级的互动式批改做得好，呈现出了学生互批的全过程，也体现了我校作文教学的模式特点。三年级以6班做得最好。值得一提的还有四年级一班王红梅老师的班级作文选，希望大家能借鉴一下，在搞好班级文学社的前提下，尽早呈现本班的作文选，这将会成为我校作文教学的一大亮点。
在检查的过程中发现，有的作文批改流于形式，比如在文后列出几个修改目标，然后打对号完事，通篇看不到一点修改的痕迹，根本起不到修改交流的作用。同时发现低年级有的班级学生日记家长帮忙的痕迹过于明显，不能放手让学生大胆去练笔。我们一直以来强调学
生写生活作文，强调学生说真话，吐真言，表达真性情。千万不可要求过高，干涉太多，扼杀学生的写作积极性。既然是日记，有话则长，无话则短，不可强求字数或篇章结构上的完整。
“摘抄本”做得好的班级有一年级2班、6班，二年级1班（图文并茂）5班（学生书写认真，教师批改仔细）三年级2班、6班，四年级1班，五年级整体较好。
有的班级摘抄次数少，有的书写还不够工整，有的摘抄内容没有积累的价值。
特色作业：一年级的“商标识字”有创意，以1班、8班最好，这两个班的学生在商标名称上都标注了拼音，字母书写饱满、规范，及复习巩固了汉语拼音，又学会了在生活中识字。二年级的“我和春天有个约会”图文结合，体现了知识性和趣味性并重的特点。三年级“春天的赞歌 ”，利用成语、古诗、美文来赞美春天，整体效果好。四年级根据节日和爱眼日和课本上的综合性学习主题出的“手抄报“踏歌椎鼓过清明”、“ 爱眼总动员”以及“遨游汉字王国”、“自主学习卡”等特色作业”，书写认真，设计精美，较往年有了很大进步。五年级“诗韵悠悠”、“词语集锦”、“民俗采风”更是主题鲜明，书写美观，吸引了众多老师驻足观看，赞美声不绝于耳，成为一道靓丽的风景线。
备课：多数教师的备课都比较认真，教学目标明确，教学过程详实，教后反思比较深刻，备课课时也比较足。本次检查备课较好的教师有：刘红梅、郑玉、潘淑频合作本，庞艳春、贾国红、王晗、王开封、于红霞、孙波合作本， 还有林子青 耿玉俊 景在群 孙倩倩等老师的个人备课本。
听课记录大多数老师达到了10节，前几天组织的优质课评选
中，我们一共安排了11节课，其中校本部8节课，听课较多的老师除评委外:陈继磊8节，王茜 张青6节，王金玲 潘凤鸣 王学庆5节。有的老师不知道是何原因，始终没有看到他们的身影，希望今后在百忙中抽出时间去听课，您的到场对青年教师将是莫大的鼓励与肯定。
理论笔记、集体备课、业务活动记录、单元测试分析记录等老师们都能按时完成，多数教师的记录项目齐全、记录认真，效果良好。像五年级的集体备课记录、王晗、庞艳春老师的业务活动记录，记录详实，感悟深刻，书写工整。于红霞老师、庞艳春老师的理论笔记书写认真，值得我们学习。但是也有个别老师的记录不认真，过程过于简单，如理论笔记抄写潦草，业务记录、单元测试分析记录有抄袭他人的现象，存在雷同现象，练字本应付，无实效。希望能从本次展评中学习别人的优点，端正自己的态度，强化教学基本功意识。
数学学科：
数学常规材料检查小结
3月12日市教研室对我校进行了专项视导，张丽美老师执教了一节数学课《圆柱圆锥》，市数学教研员王年超老师对这节课进行了高度评价，座谈时老师们针对新课标学习中的困惑与王老师进行了交流。
三、五年级数学教师按照区教研室的要求完成了数字化教与学平台资源上传任务。第六周举行了小学数学优质课评选活动，刘群、韩玲玲、徐丽莹、赵美廷4位老师出课，听课共52人次，课后全体数学老师围绕如何落实“先学后教、以学定教、面向全体、掌控学情”的教学思想，进一步提高课堂教学质量进行了评课。
第八周全体数学老师针对“如何提高学生计算的准确率”进行了专题研讨，共收到稿件13份，老师们结合学生的实际把心得体会发到了小学数学QQ群上进行了交流。
备课：
数学教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，教案设计规范，结构完整。教学反思全面实在。
集体备课：
各年级组的数学集体备课记录内容详实，有教材简析、教学目标、教学重难点、重点习题分析等。书写工整。
业务活动、单元质量检测、错例分析等记录表：
老师们记录详实，书写认真。综合来看，比较优秀的有：李文、刘群、王海燕、吕元元、马凌云、赵美廷、安俏俏、张丽美、王传振、杜春光。马凌云主任写的错例分析把学生出错地方用不同颜色的笔标志出，使得错例分析直观形象，一目了然。
学生作业：
不管是学习乐园还是演草本，老师们能做到了全批全改，经过检查，37个教学班只有两个班的学习乐园没有全批全改。学生作业整洁，可以看出老师指导细致，更值得一提的是四年级1班、2班、7班、8班、五年级1班、3班、5班、6班、7班作业全是用钢笔写的，书写工整，页面整洁，学生改错用了不同颜色的笔，非常清楚。
研究性作业：
老师们积极思考结合学生实际设计，每个年级都很有特色。二年级《有趣的七巧板》、三年级《荡秋千》、四年级《图案美》、五年级《让错误也能收获美丽》、《我的复习地盘》、《你出题我操作》思路都非常好。
问题：
1. 业务活动记录、错例分析记录出现了雷同。
2. 学生作业，个别老师没有做到全批全改。
3. 个别老师没有交错例记录分析表。
4. 研究性作业是学生个体研究或小组研究后完成的作业，而个别班级学生的研究性作业完全一样。
听课：
听课节数比较多的教师有：孟艳秋 刘群 李守华 李文
吕元元 张伯承 王海燕 马凌云 孔祥云 韩玉叶
韩新颜 赵美廷 杜春光 马杰 王传振 张丽美
卢翠英
综合学科：
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。综合学科从这次上交的材料看，不论是材料的种类还是书写的质量，都比以往有很大的进步。看得出老师们思想上都非常重视. 优点：
1．教案。总体上看，老师们备课态度较认真，能根据常规教学要求设计教案，教案详尽，课时数量充足。每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，能体现学生的学习方法。有一定的教学准备，教学过程较清晰，书写字迹清晰端正。有教学反思。如:朱波、王敏老师的《传统文化》教案、四五年级的环境安全教案、三四五年级的英语教案、孙慧文、刘艳、孙小燕的音乐教案、王慧玲的美术教案、孙金凤、肖娟、梁喜天的科学教案、高杰、李华坤的思品教案等。
2．作业。综合学科的特点决定了它不可能像语数学科那样有硬性
的作业要求。但是老师们在平时的教学中都针对本学科特点，设计了不同的作业，注重了平时的收集和积累。既巩固了所学知识，又激发了学生兴趣。如四五年级的英语课堂作业、孙金凤、肖娟老师的科学实验记录表、王慧玲、李新静的美术课堂作业。还有的老师设计了别具一格的特色作业：四五年级的英语单词竞赛、英语小报、陈雪峰的绘画、王慧玲的刮画、毕学文让学生设计的海绵粘贴画更是吸引了大家的。设计眼球。内容新颖，形式活泼，学生做这样的作业肯定兴味盎然。
3．听评课。大部分老师能积极参加听课，并做好点评记录，数量达到规定的要求。比较好的是英语学科的所有教师。除了外出学习记录外，学校组织的优质课评选，所有英语教师全部听课，并与外校来听课的老师互动评课。
4．业务学习、练字。基本都能够按照学校规定的篇数认真学习记录，完成规定的篇数。坚持练字，夯实基本功的训练。比较突出的有：于迎、李钊、孙慧文、孙小燕、王慧玲、孙金凤（特别提出表扬的是孙金凤老师，下发的常规材料是上交最全的一个）
5．综合学科的老师们在狠抓课堂纪律，组织管理学生方面也下了很大的功夫，以往那种教师上课随意玩手机、放任学生上自习或抄课文、教室里乱哄哄的现象消失了，现在课堂秩序井然有序。
6．综合学科的老师还利用自己的专长配合其他学科的老师共同完成教学学校工作。如帮语文老师进行手抄报、特色作业的版面设计和绘画，辅导学生参加区智慧之星读书节的钢笔字比赛、手抄报比赛，学校校园文化的专栏宣传语的张贴„„尽心尽力，毫无怨言。
存在问题：
1.教案的撰写有的不够详实，书写不够认真，缺少对教学过程的反思，有的反思只是流于形式，有的只是一句话，不够深入，不能记录教学中的得与失，没有真正起到教学反思的作用。
2.业务活动、辅导学生记录大部分老师没有。平时要注意随时记录整理。
3.听课节次不够，听课记录简单。还有个别老师没上交。
4.练字、业务笔记：有的书写较潦草、内容不够。练字没有照字帖临摹，质量不高。
5.作业：英语学科必须有课堂作业。这次展评部分班级上交了作业，下次展评希望能看到3-5年级所有班级的英语作业。作业布置要体现形式多样，反馈及时，多用鼓励性语言。严格要求学生的书写规范，培养学生认真端正的态度。 其他学科也要结合学科特点进行作业设计，既能巩固知识，又能激发兴趣。
作业展评：利用实物投影展出优秀作业备课等。
目前，我们围绕八个精心展开教学工作，这是我们必须遵守的规范，但仅仅遵守规范是不够的，我们要超越规范，形成自己的个性与风格，努力提高我们的自主意识、创新意识，培养富有创造力的学生，在富有个性的创造与成就中享受职业的快乐。在今后的工作中，只要我们具有理解、信任、团结、合作、责任、奉献的精神，相信我们这支队伍是无往而不胜的。
说到合作，这里有几件事要给大家讲讲。本学期，焦叶红、毕学文两位老师因身体原因分别请假2周和3周，学校师资紧，没有专人代课，没办法，就只能有二年级的语文老师和三年级的老师们代课。他们毫无怨言，把自己担负的工作和代课工作安排的井然有序，并且
坚守自己的特色，家长学生都很满意。让我们对他们表示深深的敬意。
李苗老师自怀孕以来，从没有请过一天假，春节过后，身怀六甲的她还担任三个班的英语教学，看到这种情况，王雪梅老师主动要求分担一个班的教学工作，一人担任四个班的教学任务，（小学部课时最多的老师，产假没休完就上班）有时一上午没有一节空堂，辛苦程度可想而知。李苗老师即将临产，55岁的郝刚主任又愉快地接替李苗担任三年级的英语教学工作；韩玲玲老师有孕在身，还担任两个班的数学教学工作，从不叫苦叫累，没请过一天假，作业全批全改，每天辅导差生到下班，感动了办公室的同事；李桂芬老师患有眼疾，情况严重，仅休息一周，稍有好转，立马上班。李慎明老师的爱人因病住院半个月，他硬是没给学生耽误一节课。让我们也对他们也表示深深的敬意。
上周赵美婷老师家中有事，我体验了四天的班主任工作，才真正理解了班主任的辛苦。我大体统计了一下，仅组织学生站队一项，工作量就相当大。每天上操，中午放学，下午放学，值日生离校就要四次组织学生站队，算上升旗、上体育课、微机课站队，一周下来要组织学生25次站队，课前还要到班里看一看，再加上各种各样繁杂的事务，各色各样的活动，要想做好班主任工作实属不易。一天下来，我感觉脚后跟都不是自己的了。各位班主任工作量如此之大，教学工作还如此突出，令我们心生敬意。
最后，我把后学期的工作大体安排一下。
本学期共19周，时间基本过半，后面的任务还很艰巨。
1. 分学科召开五年级备课会。
上周我们分别召开了五年级语文、数学备课组会议，会上大家合理安排时间，共同制定复习计划，研讨复习题型，分配出题任务，预
计5月10以前语数两科均能结束功课，进入复习，所有的复习题会全部打印完毕，并下发到任课教师手中，以方便他们合理安排本班本学科的复习。6月10日，将全面完成第一轮复习，有信心迎接区教研室的抽测。本周二下午5点，我们将在教导处召开五年级综合学科教师备课会（英语、科学、品德、音美），这里顺便下通知，请大家按时到会。
2. 其他年级的进度安排
一至四年级最迟5月20日结束功课，全面进入复习，迎接抽测。本学期，1-4年级也列入被抽测年级，具体年级不确定，请大家搞好单元检测，并着手准备期末复习题，抽测时不至于被动。尤其是综合学科，利用好课堂的零星时间，做好及时巩固，减轻学生负担。四年级5月19-23日实践活动，更要提早结束功课，做好复习。
3.关于期中检测
教研室通知要求4月22日期中检测，根据我校的实际，根据本学期的时间，我们学校不统一组织期中检测，请各级部拿出3-5天时间集中复习，内容以书本知识为主，然后以级部为单位组织检测，切记以级部为单位统一检测，阅卷后组织集体备课，研究教研室出题思路，掌握教学重难点，设计好期末复习题，力争在抽测中取得优异成绩。
3.搞好每学期的竞赛活动。请各分管主任提前安排好即将举行写字、作文、数学应用能力竞赛，古诗文检测、阅读晋级等，并按时打印各种测评卷和获奖证书。
最后，感谢大家对教导处、教科室一班人的支持，理解，谢谢大家，让我们携手一路前行，共创实验学校美好的明天。
周村区实验学校期中教学常常规
检查总结
为进一步落实区、校教学工作会议精神，进一步推进信息化高效课堂常态化工作，开学初，我们进一步规范我校的教学常规管理制度和评价制度，围绕“八个精心”扎实落实教学常规，提高教学常规质量，为构建信息化高效课堂、大面积提高教学质量提供保障。（精心制定学期教学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心进行作业教学、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思）截止目前，本学期时间已过半，任务完成是否过半？完成的质量又如何？老师们在工作中取得了哪些成绩？存在哪些困惑？为给大家提供一个相互学习、相互交流、共同提高的机会，上周我们精心组织了教师教学常规和学生学习常规材料展评，收到了很好的效果，现结合常规展评，把本学期丄半阶段的教学工作简要总结如下：
1.各学科组在分管主任、教研组长及备课组长的带领下，积极探讨适合我校实际的学科课堂教学主流模式，将于4月底完成初稿。
2.各学科教师积极开发优质课程资源，上报区教师进行学校，完善“天村家园”“研修导航”两个平台，和全区教师实现优质教学资源共建共享，促进教育均衡发展。
3.认真总结《诵读写字育人一体化理论研究》工作，结题报告的初稿已完成，正在整理课题研究过程性材料，装订成册，呈现课题研究成果。
4.语文、数学、综合三个学科分别组织了35岁以下青年教师优质课评选，提高了青年教师的课堂教学水平。
5.4月16日，毕研艳将代表淄博市到苏州参加第二届皖鲁苏三
省九市赛课活动，这将是对我区我校课堂教学水平的又一次展示。
6.各学科微课题研究专题研讨正在筹备中。
7.教师论坛有序进行。本学期，王晗、徐丽颖、毕学文、王慧玲分别从教师专业成长、班级管理、艺术教育、写字教学四方面进行了交流，他们本身得到了锻炼和提高，广大教师也从中受益匪浅。后半学期，我们将由王开封和景在群两位老师从培养学生的自主学习能力及如何搞好有效复习两方面进行交流，我们期待他们的精彩展示。
8.王红梅、张丽美在区学科会上出示观摩课，孙金凤做典型发言。
9.第八周全体数学老师针对“如何提高学生计算的准确率”进行了专题研讨，共收到稿件13份，老师们结合学生的实际把心得体会发到了小学数学QQ群上进行了交流。
10.3月12日市教研室对我校进行了专项视导，张丽美、王晗、李钊、孔艳红、孙金凤出示了观摩课，受到了检查组领导的高度评价。
11.王慧玲辅导学生参加区首届师生硬笔书法大赛获得优异成绩。全区评出一等奖20名，我校就有8名学生获得此项奖励。
12.关于常规展评
我们的常规展评起始于2008年，历时六年，每次展评都让大家感触颇深。这次展评尤为震撼，。同时也很好地验证了郭校长提出的管理理念，那就是更严、更细、更规范了。首先我说一下为什么常规检查，还要展评？因为我们这个世界本身就充满了规矩，法律和法规、规章和制度、规范和要求，义务和责任等等，都是规矩。学校里也是如此，为了保证学校教育教学的正常秩序，保证良好的师资水平，保证良好的教学质量，学校也会制定许多内部管理制度，今年即是我校的管理制度落实年，其中就包括我们的常规检查制度。常规检查也是我校坚持多年并有行之有效的教学管理方法，在这方面也积累了一定
的经验，得到了我区兄弟学校的好评。因为常规抓得实，我们的教学管理一直走在全区的前列，广大师生得到了很多的益处。
我们常规展评的目的不是给大家加重负担，而是以此引领大家进一步规范自己的教学，提高教学质量，同时重视自己在群体中的影响和地位，正确理解自己在我们这个群体中应有怎样的影响和地位，学会合作、学会共赢。当然也有人可能提出，我们不求影响和地位而愿做个默默无闻的平凡人。如果你平时默默无闻而又勤奋不已，你已经很不平凡了。通过常规展评和检查，我们发现了很多这样的老师。他们认认真真做好自己的本职工作，可以说是很平凡的，但他们在我们这个群体中又是很有影响和地位的。
多年的常规展评，发现我们的师资从整体上水平有了大的提高，师资越来越均衡，几乎看不到弱科、弱班。有的人因别人的成就改变了自己的敷衍与懒散，变得勤奋起来；有的在合作中看到了自身的价值，使得自己的工作变得更有目的性，更有成就感；也有的在合作中产生了恐慌的心理，发奋努力赶上去。总之，合作让我们大家变得求真、务实，大家不仅学会了合作，而是善于合作。所以，常规检查一定要坚持下去，希望措施更得力，效果更明显。
本次常规展评可以说是效果最好的一次。本次展评我共看了三遍，每一次都被深深地感动着，感动于老师们的勤奋，感动于学生素质的提高，感动于大家的团结合作。前来参观学习的南营小学和灵峰双语学校的老师说，你们实验学校的老师能做到这一步简直是不可思议的，我想这是对我们大家最高的评价。展评共分五个展区，每个展区都是一个集体。为什么这样安排呢？因为我们教师的许多工作可以说是在与他人合作中完成的，教与学需要师生组成团队，备课组、教研组、年级组等都是教师在教育教学活动中形成的合作团队，教师的
团队合作能力往往决定他工作的成效。在某种程度上可以说，教师发展并不全然依靠自己，而会向他人学得更多，教师的理论创新与智慧的提升，单靠个人的知识和力量是无法达到最高境界的，必须吸收百家之长。因此，我们这次展评特别强调集体的权重，以年级组为单位展评，大家一定要明白你是集体中的一员，要合作，更要共赢。
展评结束，教导处、教科室和各学科教研组长对各年级展出的材料进行了检查评价，分管主任结合本学期的日常教学工作，以常规展评为契机，对各学科一些好的做法进行了归纳整理，对存在的问题也将一一摆出，在今后的工作中加以改进。
语文学科常规材料展评小结
1.课题实验情况
2012年3月，我校作为山东省十二所核心学校之一，参与了山东省教研室的《诵读写字育人一体化理论与实践研究实验》，部分骨干教师还参与了纸质书与电子书的编写，很多老师付出了心血与汗水。这套教材对于提高我们学生的语文素养起着重要的作用。因此我们学校37名语文教师，每天都带领学生晨诵、午写，令我们感动的是有时语文老师有事没到或晚到，数学班主任就及时到班里带领学生或晨诵或午写，像韩玉叶老师、赵美廷、安俏俏老师是教数学的，刘艳老师是教音乐的，她们经常在教室监督学生练习。我想对于指导学生的诵读与写字，她们不比语文老师差，当然还有许多非语文老师的班主任也是这样做的，在这里我代表所有的语文老师谢谢你们，谢谢你们的支持！目前，这项活动已成为我校一道亮丽的风景线，成为了师生学习生活中的一份乐趣。我们课题组总结的实验经验《专题诵读——让学生爱上经典》被评为区优秀读书品牌。今年的三月份，在泰安举行的“山东省小学语文整体改革资源开发研讨培训会”上，我校
作为唯一的代表，做了“诵读写字育人一体化教学理论与实践研究”实验成果介绍，我们的做法得到了李家栋老师和全省与会学校老师的高度赞扬。张婷、景在群、焦叶红、耿玉俊老师也根据自己的课题研究内容撰写了教学论文，这些论文现已向杂志社推荐，不久就会见报。希望其他老师也像这几位老师一样，静下心来将自己的研究成果认真梳理一番，为他人也为自己留下一些有价值的东西。上周我们进行了校本课程《诗文诵读》古诗文的检测，从检测结果看，成绩很好，平均分在98分以下的班级只有三个，可见我们这项工作做得扎实有效，诵读已成为广大师生的自觉行动。从第九周开始，我们将集中精力进行《诵读与写字》一书的诗文背诵，各年级已经指定好将要检测的篇目，期末考试前我们将组织书面检测，请老师们提前做好准备。
2.课程资源开发
今年的三月，我们接受了省教研室关于苏教版五年级语文上册第一单元课程资源的开发任务，这项工作做起来是相当麻烦，每一课都要从教师资源、学生资源、家长资源三个方面进行编写，每个资源要分为好多板块，每个板块又由无数活动组成，内容除纸质的以外还包括微课制作、电子脚本设计、课文配乐朗读（要含背景音乐和滚动字幕式的）、同步课件等这种电子技术方面的。每一课的资源整理出来差不多有30-40页纸，而且要全部原创。当李拥军王红梅从省里回来把这项工作分给老师们的时候，大家毫无怨言，欣然接受，立即行动。王红梅、贾国红、耿玉俊、景在群、王茜、王晗、侯兰、毕研艳、孙波等老师马上投入到了制作中，大家利用星期天、节假日、晚上的时间查阅资料、构思设计、归纳整理，还经常碰头交流。现在这项工作在进一步完善中，近期交稿。在这里，对老师们辛勤的付出和无怨无悔地支持道一声辛苦。
3.专题研讨
在学校教学工作会上，安排了四月份的专题研讨工作，上周五李拥军已将研讨主题在语文群组内公布，请大家于本周五下班前按要求将稿件发给她。
4.常规展评总结
本次语文常规材料展评，各年级报送的材料呈现出多样性、实用性、创新性三大特色，即材料形式丰富多彩，材料内容真实有用，常规教学富有创意。参展的常规材料既包括教师的教案、理论笔记、听课记录、集体备课、业务活动记录、单元测试分析记录、练字及学生的各种作业、也包括具有年级特色的创新作业，图文并茂、形式多样、内容广泛、精美独特、个性凸显，令人耳目一新。
常规作业之一：“学习乐园”以五年级和二年级为最好，学生整体书写认真，班级之间差距小，教师做到了全批全改，三年级级部2班最好，四年级级部6班最好。 当然，有的班级乐园上的题目没有做完，有的做完没有全批，有的进度跟不上等等，做得还不够好的会后及时补救改进。
作文：四五年级的互动式批改做得好，呈现出了学生互批的全过程，也体现了我校作文教学的模式特点。三年级以6班做得最好。值得一提的还有四年级一班王红梅老师的班级作文选，希望大家能借鉴一下，在搞好班级文学社的前提下，尽早呈现本班的作文选，这将会成为我校作文教学的一大亮点。
在检查的过程中发现，有的作文批改流于形式，比如在文后列出几个修改目标，然后打对号完事，通篇看不到一点修改的痕迹，根本起不到修改交流的作用。同时发现低年级有的班级学生日记家长帮忙的痕迹过于明显，不能放手让学生大胆去练笔。我们一直以来强调学
生写生活作文，强调学生说真话，吐真言，表达真性情。千万不可要求过高，干涉太多，扼杀学生的写作积极性。既然是日记，有话则长，无话则短，不可强求字数或篇章结构上的完整。
“摘抄本”做得好的班级有一年级2班、6班，二年级1班（图文并茂）5班（学生书写认真，教师批改仔细）三年级2班、6班，四年级1班，五年级整体较好。
有的班级摘抄次数少，有的书写还不够工整，有的摘抄内容没有积累的价值。
特色作业：一年级的“商标识字”有创意，以1班、8班最好，这两个班的学生在商标名称上都标注了拼音，字母书写饱满、规范，及复习巩固了汉语拼音，又学会了在生活中识字。二年级的“我和春天有个约会”图文结合，体现了知识性和趣味性并重的特点。三年级“春天的赞歌 ”，利用成语、古诗、美文来赞美春天，整体效果好。四年级根据节日和爱眼日和课本上的综合性学习主题出的“手抄报“踏歌椎鼓过清明”、“ 爱眼总动员”以及“遨游汉字王国”、“自主学习卡”等特色作业”，书写认真，设计精美，较往年有了很大进步。五年级“诗韵悠悠”、“词语集锦”、“民俗采风”更是主题鲜明，书写美观，吸引了众多老师驻足观看，赞美声不绝于耳，成为一道靓丽的风景线。
备课：多数教师的备课都比较认真，教学目标明确，教学过程详实，教后反思比较深刻，备课课时也比较足。本次检查备课较好的教师有：刘红梅、郑玉、潘淑频合作本，庞艳春、贾国红、王晗、王开封、于红霞、孙波合作本， 还有林子青 耿玉俊 景在群 孙倩倩等老师的个人备课本。
听课记录大多数老师达到了10节，前几天组织的优质课评选
中，我们一共安排了11节课，其中校本部8节课，听课较多的老师除评委外:陈继磊8节，王茜 张青6节，王金玲 潘凤鸣 王学庆5节。有的老师不知道是何原因，始终没有看到他们的身影，希望今后在百忙中抽出时间去听课，您的到场对青年教师将是莫大的鼓励与肯定。
理论笔记、集体备课、业务活动记录、单元测试分析记录等老师们都能按时完成，多数教师的记录项目齐全、记录认真，效果良好。像五年级的集体备课记录、王晗、庞艳春老师的业务活动记录，记录详实，感悟深刻，书写工整。于红霞老师、庞艳春老师的理论笔记书写认真，值得我们学习。但是也有个别老师的记录不认真，过程过于简单，如理论笔记抄写潦草，业务记录、单元测试分析记录有抄袭他人的现象，存在雷同现象，练字本应付，无实效。希望能从本次展评中学习别人的优点，端正自己的态度，强化教学基本功意识。
数学学科：
数学常规材料检查小结
3月12日市教研室对我校进行了专项视导，张丽美老师执教了一节数学课《圆柱圆锥》，市数学教研员王年超老师对这节课进行了高度评价，座谈时老师们针对新课标学习中的困惑与王老师进行了交流。
三、五年级数学教师按照区教研室的要求完成了数字化教与学平台资源上传任务。第六周举行了小学数学优质课评选活动，刘群、韩玲玲、徐丽莹、赵美廷4位老师出课，听课共52人次，课后全体数学老师围绕如何落实“先学后教、以学定教、面向全体、掌控学情”的教学思想，进一步提高课堂教学质量进行了评课。
第八周全体数学老师针对“如何提高学生计算的准确率”进行了专题研讨，共收到稿件13份，老师们结合学生的实际把心得体会发到了小学数学QQ群上进行了交流。
备课：
数学教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，教案设计规范，结构完整。教学反思全面实在。
集体备课：
各年级组的数学集体备课记录内容详实，有教材简析、教学目标、教学重难点、重点习题分析等。书写工整。
业务活动、单元质量检测、错例分析等记录表：
老师们记录详实，书写认真。综合来看，比较优秀的有：李文、刘群、王海燕、吕元元、马凌云、赵美廷、安俏俏、张丽美、王传振、杜春光。马凌云主任写的错例分析把学生出错地方用不同颜色的笔标志出，使得错例分析直观形象，一目了然。
学生作业：
不管是学习乐园还是演草本，老师们能做到了全批全改，经过检查，37个教学班只有两个班的学习乐园没有全批全改。学生作业整洁，可以看出老师指导细致，更值得一提的是四年级1班、2班、7班、8班、五年级1班、3班、5班、6班、7班作业全是用钢笔写的，书写工整，页面整洁，学生改错用了不同颜色的笔，非常清楚。
研究性作业：
老师们积极思考结合学生实际设计，每个年级都很有特色。二年级《有趣的七巧板》、三年级《荡秋千》、四年级《图案美》、五年级《让错误也能收获美丽》、《我的复习地盘》、《你出题我操作》思路都非常好。
问题：
1. 业务活动记录、错例分析记录出现了雷同。
2. 学生作业，个别老师没有做到全批全改。
3. 个别老师没有交错例记录分析表。
4. 研究性作业是学生个体研究或小组研究后完成的作业，而个别班级学生的研究性作业完全一样。
听课：
听课节数比较多的教师有：孟艳秋 刘群 李守华 李文
吕元元 张伯承 王海燕 马凌云 孔祥云 韩玉叶
韩新颜 赵美廷 杜春光 马杰 王传振 张丽美
卢翠英
综合学科：
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。综合学科从这次上交的材料看，不论是材料的种类还是书写的质量，都比以往有很大的进步。看得出老师们思想上都非常重视. 优点：
1．教案。总体上看，老师们备课态度较认真，能根据常规教学要求设计教案，教案详尽，课时数量充足。每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，能体现学生的学习方法。有一定的教学准备，教学过程较清晰，书写字迹清晰端正。有教学反思。如:朱波、王敏老师的《传统文化》教案、四五年级的环境安全教案、三四五年级的英语教案、孙慧文、刘艳、孙小燕的音乐教案、王慧玲的美术教案、孙金凤、肖娟、梁喜天的科学教案、高杰、李华坤的思品教案等。
2．作业。综合学科的特点决定了它不可能像语数学科那样有硬性
的作业要求。但是老师们在平时的教学中都针对本学科特点，设计了不同的作业，注重了平时的收集和积累。既巩固了所学知识，又激发了学生兴趣。如四五年级的英语课堂作业、孙金凤、肖娟老师的科学实验记录表、王慧玲、李新静的美术课堂作业。还有的老师设计了别具一格的特色作业：四五年级的英语单词竞赛、英语小报、陈雪峰的绘画、王慧玲的刮画、毕学文让学生设计的海绵粘贴画更是吸引了大家的。设计眼球。内容新颖，形式活泼，学生做这样的作业肯定兴味盎然。
3．听评课。大部分老师能积极参加听课，并做好点评记录，数量达到规定的要求。比较好的是英语学科的所有教师。除了外出学习记录外，学校组织的优质课评选，所有英语教师全部听课，并与外校来听课的老师互动评课。
4．业务学习、练字。基本都能够按照学校规定的篇数认真学习记录，完成规定的篇数。坚持练字，夯实基本功的训练。比较突出的有：于迎、李钊、孙慧文、孙小燕、王慧玲、孙金凤（特别提出表扬的是孙金凤老师，下发的常规材料是上交最全的一个）
5．综合学科的老师们在狠抓课堂纪律，组织管理学生方面也下了很大的功夫，以往那种教师上课随意玩手机、放任学生上自习或抄课文、教室里乱哄哄的现象消失了，现在课堂秩序井然有序。
6．综合学科的老师还利用自己的专长配合其他学科的老师共同完成教学学校工作。如帮语文老师进行手抄报、特色作业的版面设计和绘画，辅导学生参加区智慧之星读书节的钢笔字比赛、手抄报比赛，学校校园文化的专栏宣传语的张贴„„尽心尽力，毫无怨言。
存在问题：
1.教案的撰写有的不够详实，书写不够认真，缺少对教学过程的反思，有的反思只是流于形式，有的只是一句话，不够深入，不能记录教学中的得与失，没有真正起到教学反思的作用。
2.业务活动、辅导学生记录大部分老师没有。平时要注意随时记录整理。
3.听课节次不够，听课记录简单。还有个别老师没上交。
4.练字、业务笔记：有的书写较潦草、内容不够。练字没有照字帖临摹，质量不高。
5.作业：英语学科必须有课堂作业。这次展评部分班级上交了作业，下次展评希望能看到3-5年级所有班级的英语作业。作业布置要体现形式多样，反馈及时，多用鼓励性语言。严格要求学生的书写规范，培养学生认真端正的态度。 其他学科也要结合学科特点进行作业设计，既能巩固知识，又能激发兴趣。
作业展评：利用实物投影展出优秀作业备课等。
目前，我们围绕八个精心展开教学工作，这是我们必须遵守的规范，但仅仅遵守规范是不够的，我们要超越规范，形成自己的个性与风格，努力提高我们的自主意识、创新意识，培养富有创造力的学生，在富有个性的创造与成就中享受职业的快乐。在今后的工作中，只要我们具有理解、信任、团结、合作、责任、奉献的精神，相信我们这支队伍是无往而不胜的。
说到合作，这里有几件事要给大家讲讲。本学期，焦叶红、毕学文两位老师因身体原因分别请假2周和3周，学校师资紧，没有专人代课，没办法，就只能有二年级的语文老师和三年级的老师们代课。他们毫无怨言，把自己担负的工作和代课工作安排的井然有序，并且
坚守自己的特色，家长学生都很满意。让我们对他们表示深深的敬意。
李苗老师自怀孕以来，从没有请过一天假，春节过后，身怀六甲的她还担任三个班的英语教学，看到这种情况，王雪梅老师主动要求分担一个班的教学工作，一人担任四个班的教学任务，（小学部课时最多的老师，产假没休完就上班）有时一上午没有一节空堂，辛苦程度可想而知。李苗老师即将临产，55岁的郝刚主任又愉快地接替李苗担任三年级的英语教学工作；韩玲玲老师有孕在身，还担任两个班的数学教学工作，从不叫苦叫累，没请过一天假，作业全批全改，每天辅导差生到下班，感动了办公室的同事；李桂芬老师患有眼疾，情况严重，仅休息一周，稍有好转，立马上班。李慎明老师的爱人因病住院半个月，他硬是没给学生耽误一节课。让我们也对他们也表示深深的敬意。
上周赵美婷老师家中有事，我体验了四天的班主任工作，才真正理解了班主任的辛苦。我大体统计了一下，仅组织学生站队一项，工作量就相当大。每天上操，中午放学，下午放学，值日生离校就要四次组织学生站队，算上升旗、上体育课、微机课站队，一周下来要组织学生25次站队，课前还要到班里看一看，再加上各种各样繁杂的事务，各色各样的活动，要想做好班主任工作实属不易。一天下来，我感觉脚后跟都不是自己的了。各位班主任工作量如此之大，教学工作还如此突出，令我们心生敬意。
最后，我把后学期的工作大体安排一下。
本学期共19周，时间基本过半，后面的任务还很艰巨。
1. 分学科召开五年级备课会。
上周我们分别召开了五年级语文、数学备课组会议，会上大家合理安排时间，共同制定复习计划，研讨复习题型，分配出题任务，预
计5月10以前语数两科均能结束功课，进入复习，所有的复习题会全部打印完毕，并下发到任课教师手中，以方便他们合理安排本班本学科的复习。6月10日，将全面完成第一轮复习，有信心迎接区教研室的抽测。本周二下午5点，我们将在教导处召开五年级综合学科教师备课会（英语、科学、品德、音美），这里顺便下通知，请大家按时到会。
2. 其他年级的进度安排
一至四年级最迟5月20日结束功课，全面进入复习，迎接抽测。本学期，1-4年级也列入被抽测年级，具体年级不确定，请大家搞好单元检测，并着手准备期末复习题，抽测时不至于被动。尤其是综合学科，利用好课堂的零星时间，做好及时巩固，减轻学生负担。四年级5月19-23日实践活动，更要提早结束功课，做好复习。
3.关于期中检测
教研室通知要求4月22日期中检测，根据我校的实际，根据本学期的时间，我们学校不统一组织期中检测，请各级部拿出3-5天时间集中复习，内容以书本知识为主，然后以级部为单位组织检测，切记以级部为单位统一检测，阅卷后组织集体备课，研究教研室出题思路，掌握教学重难点，设计好期末复习题，力争在抽测中取得优异成绩。
3.搞好每学期的竞赛活动。请各分管主任提前安排好即将举行写字、作文、数学应用能力竞赛，古诗文检测、阅读晋级等，并按时打印各种测评卷和获奖证书。
最后，感谢大家对教导处、教科室一班人的支持，理解，谢谢大家，让我们携手一路前行，共创实验学校美好的明天。