主题活动：动感天地
大班
一、生成背景
心理学家、教育家常常把儿童看作“直觉的科学家”。因为，儿童从一开始就格外关注运动的事物。他们观察、感受、认识这周围的物理现象，并在这一认知的过程中建构这用以解释物理现象的“理论”。他们几乎就像科学家那样关注着每一个新鲜的、奇异的现象，他们孜孜不倦地把新的发现从事到自己的“理论”之中，并以新的认识、新的“理论”充实或代替已有的认识，修正原来的“理论” 。正是这样的潜能，使得每一个儿童都有可能成为真正意义上的科学家。 当我们走入“动感天地”这一主题，“滚滚和蹦蹦”这两个童话角色好像报幕员，一开始就揭示了运动的要素：状态、方向作用力。接踵登场的是下落运动、推拉涌动、振动现象、摩擦想象、形变现象、摩擦力、弹力、滚动、滑动、旋动、、、 奇奇兔发明的机器，喜欢大东西的国王在有趣的一天的使用的工具、设施和方法，则让幼儿步入机械发明的殿堂。“多米诺骨牌”、“报纸大力士”、“站住了，别倒下”，让幼儿在亲手操作中体验各种力、认识各种力的作用。
在引人入胜的三周活动中，幼儿自然而然的各种各样的运动现象发生兴趣，探究着运动和力的关系，建构着科学思维和科学理论。
需要强调的是：这一个主题需要提前做好准备，尤其是科学小实验，必须事先操作、演练，充分掌握有关条件和要求，以使物理现象鲜明直观地表象出来。有了从分的准备和您的精心施教，“动感天地会焕发出无穷的魅力。
三、主题实施途径
（一）环境创设
1、创设“它们正在运动”专栏。使孩子了解什么在懂，为什么动。激发幼儿对“动感天地”的探索。
2、将幼儿制作的“手拉车”多彩的啤酒瓶等作品进行展览。
3、在活动室布置“运动和力”的图片供幼儿参考。
4、布置轮子的展示角，投放各种各样是轮子。
（二）区域角投放
1．探索区：
（1）提供豆子及大纸盒，让幼儿在纸盒内玩豆子，体验到、豆子的滚和蹦。
（2）提供手工纸、纸团、小木块、塑料球、皮球、沙袋等。幼儿观察比较不同材质物品下落速度的变化，记录观察结果。
（3）提供可拆卸和探索的物体，如：电话机、钟、玩具汽车等。
2．美工区
（1）继续绘画“我看见的运动”。
（2）准备各种颜料、白卡纸供幼儿制作“小推车”
3．阅读区：
请幼儿与家长共同寻找与平衡有关的书，陈列在阅读区、相互交流阅读。
4．建构区
提供各种类型的积木，幼儿自由建构不倒的房子。
5、益智区
（1）提供天平和一些小实物，供幼儿比一比哪个轻那个重。
（2）提供绳子、链条、支架等物品，让幼儿制作滑轮。
探索区《下落百分百》 益智区《旋转的东西》 美工区《我看见的运动》
2、日常生活中的渗透内容
体育游戏：自抛自接球 冲破纸墙
美术活动：会动的 西瓜摇 制作拉拉球 游乐场 手枪
数学活动：插花 投硬币 书写9、10
五、家园共育
1、请家长关心孩子在幼儿园所学内容，在日常生活中激发幼儿探索事物的愿望和发现事物变化的兴趣。
2、请家长协助幼儿收集各种与活动相关的材料，如：盒子、一次性杯子、鞋子、轮子等。
3、父母陪同孩子做搬运物品的游戏，感知滑行和轮子滚动的感觉。
4、有意识的给孩子提供一些不用的小机械。讨论它们是怎样工作的，并与孩子一起慢慢地拆开这些小机械，观看其中的小零件，如：螺丝钉、金属线、磁铁等。
5、家长和孩子做搬运物体的游戏，感知物品的轻与重。
主题活动：动感天地
大班
一、生成背景
心理学家、教育家常常把儿童看作“直觉的科学家”。因为，儿童从一开始就格外关注运动的事物。他们观察、感受、认识这周围的物理现象，并在这一认知的过程中建构这用以解释物理现象的“理论”。他们几乎就像科学家那样关注着每一个新鲜的、奇异的现象，他们孜孜不倦地把新的发现从事到自己的“理论”之中，并以新的认识、新的“理论”充实或代替已有的认识，修正原来的“理论” 。正是这样的潜能，使得每一个儿童都有可能成为真正意义上的科学家。 当我们走入“动感天地”这一主题，“滚滚和蹦蹦”这两个童话角色好像报幕员，一开始就揭示了运动的要素：状态、方向作用力。接踵登场的是下落运动、推拉涌动、振动现象、摩擦想象、形变现象、摩擦力、弹力、滚动、滑动、旋动、、、 奇奇兔发明的机器，喜欢大东西的国王在有趣的一天的使用的工具、设施和方法，则让幼儿步入机械发明的殿堂。“多米诺骨牌”、“报纸大力士”、“站住了，别倒下”，让幼儿在亲手操作中体验各种力、认识各种力的作用。
在引人入胜的三周活动中，幼儿自然而然的各种各样的运动现象发生兴趣，探究着运动和力的关系，建构着科学思维和科学理论。
需要强调的是：这一个主题需要提前做好准备，尤其是科学小实验，必须事先操作、演练，充分掌握有关条件和要求，以使物理现象鲜明直观地表象出来。有了从分的准备和您的精心施教，“动感天地会焕发出无穷的魅力。
三、主题实施途径
（一）环境创设
1、创设“它们正在运动”专栏。使孩子了解什么在懂，为什么动。激发幼儿对“动感天地”的探索。
2、将幼儿制作的“手拉车”多彩的啤酒瓶等作品进行展览。
3、在活动室布置“运动和力”的图片供幼儿参考。
4、布置轮子的展示角，投放各种各样是轮子。
（二）区域角投放
1．探索区：
（1）提供豆子及大纸盒，让幼儿在纸盒内玩豆子，体验到、豆子的滚和蹦。
（2）提供手工纸、纸团、小木块、塑料球、皮球、沙袋等。幼儿观察比较不同材质物品下落速度的变化，记录观察结果。
（3）提供可拆卸和探索的物体，如：电话机、钟、玩具汽车等。
2．美工区
（1）继续绘画“我看见的运动”。
（2）准备各种颜料、白卡纸供幼儿制作“小推车”
3．阅读区：
请幼儿与家长共同寻找与平衡有关的书，陈列在阅读区、相互交流阅读。
4．建构区
提供各种类型的积木，幼儿自由建构不倒的房子。
5、益智区
（1）提供天平和一些小实物，供幼儿比一比哪个轻那个重。
（2）提供绳子、链条、支架等物品，让幼儿制作滑轮。
探索区《下落百分百》 益智区《旋转的东西》 美工区《我看见的运动》
2、日常生活中的渗透内容
体育游戏：自抛自接球 冲破纸墙
美术活动：会动的 西瓜摇 制作拉拉球 游乐场 手枪
数学活动：插花 投硬币 书写9、10
五、家园共育
1、请家长关心孩子在幼儿园所学内容，在日常生活中激发幼儿探索事物的愿望和发现事物变化的兴趣。
2、请家长协助幼儿收集各种与活动相关的材料，如：盒子、一次性杯子、鞋子、轮子等。
3、父母陪同孩子做搬运物品的游戏，感知滑行和轮子滚动的感觉。
4、有意识的给孩子提供一些不用的小机械。讨论它们是怎样工作的，并与孩子一起慢慢地拆开这些小机械，观看其中的小零件，如：螺丝钉、金属线、磁铁等。
5、家长和孩子做搬运物体的游戏，感知物品的轻与重。