语文快乐课堂之探索
摘要：语文快乐课堂是指学生能够以轻松、愉悦的心情学习语文、享受语文的语文教学课堂。要想使语文教学课堂成为快乐课堂，需激发学生学习语文的兴趣，让学生养成学习语文的良好习惯。我在新课“导语”上大做文章；给学生极力推荐好文章，使学生能够进入学习状态；讲述文学艺术大师的故事，使学生受到感染；利用影视、报刊等媒体，让学生在轻松享受中学语文。
关键词：享受语文；激发兴趣
有人说，人生是遗憾的艺术。同样语文教学也是一门遗憾的课堂艺术，但我想：只要热爱它，能够永远地去追求，不断地给自己“充电”，时时总结和提高，遗憾是可以减少，甚至于是可以避免的。快乐语文课堂教学是指学生能够以轻松、愉悦的心情来学习语文、享受语文，力争用较少的时间和精力获取较好的课堂效果。
作为一个语文教师，如果说能够激发学生学习语文的兴趣，让学生养成学习语文的良好习惯，让他们快乐的学习语文，他就成功了一大半。
爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力。”语文教师要利用一切机会、手段激发学生学习语文的兴趣，让学生喜欢语文，热爱语文，发自内心地想学习语文。为了激发学生学习语文的兴趣，我在以下几个方面做了一些努力。
一、在新课“导语”上大做文章
不管是导入新课，抑或是做学生的思想工作，我都喜欢“演说”
语文快乐课堂之探索
摘要：语文快乐课堂是指学生能够以轻松、愉悦的心情学习语文、享受语文的语文教学课堂。要想使语文教学课堂成为快乐课堂，需激发学生学习语文的兴趣，让学生养成学习语文的良好习惯。我在新课“导语”上大做文章；给学生极力推荐好文章，使学生能够进入学习状态；讲述文学艺术大师的故事，使学生受到感染；利用影视、报刊等媒体，让学生在轻松享受中学语文。
关键词：享受语文；激发兴趣
有人说，人生是遗憾的艺术。同样语文教学也是一门遗憾的课堂艺术，但我想：只要热爱它，能够永远地去追求，不断地给自己“充电”，时时总结和提高，遗憾是可以减少，甚至于是可以避免的。快乐语文课堂教学是指学生能够以轻松、愉悦的心情来学习语文、享受语文，力争用较少的时间和精力获取较好的课堂效果。
作为一个语文教师，如果说能够激发学生学习语文的兴趣，让学生养成学习语文的良好习惯，让他们快乐的学习语文，他就成功了一大半。
爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力。”语文教师要利用一切机会、手段激发学生学习语文的兴趣，让学生喜欢语文，热爱语文，发自内心地想学习语文。为了激发学生学习语文的兴趣，我在以下几个方面做了一些努力。
一、在新课“导语”上大做文章
不管是导入新课，抑或是做学生的思想工作，我都喜欢“演说”