本科实验报告
实验名称： 信号的无失真传输
学院
年级：
专业：
学号：
姓名：
专业：
学号：
姓名：
一、实验目的
1、理解无失真传输的条件
2、学习采用实际信号测试系统是否失真的方法
二、实验原理
参见实验指导书
三、实验设备
1、无失真传输模块S5 1块
2、信号源及频率计模块S2 1块
3、20M双踪示波器 1台
四、实验内容
1、观察无失真传输系统对信号的传输作用
2、比较周期正弦波、方波、三角波三种信号通过失真传输系统的失真程度
五、实验结果与分析
1.连接实验箱模块和示波器。
- 1 -
3.保持R2旋钮位置不变，观察以下几种输入信号是否能被无失真传输，并记录四种情况下的输入输出信号波形。
（1）改变输入方波的频率
（2）改变输入方波的幅度
（3）将输入波形切换为正弦波，并改变其频率和幅度
（4）将输入波形切换为三角波，并改变其频率和幅度
- 2 -
- 3 -
4.将R2旋钮位置调至无失真刻度的1/2，此时系统成为失真传输系统。观察并记录以下三种情况下的输入输出信号波形，比较它们的失真程度。
- 4 -
（1）将输入波形设置为频率1KHz的周期方波
（2）将输入波形设置为频率1KHz的周期三角波
（3）将输入波形设置为频率1KHz的正弦波
- 5 -
5.将R2旋钮位置调至最大，此时系统仍是失真传输系统。观察并记录以下三种情况下的输入输出信号波形，比较它们的失真程度。
（1）将输入波形设置为频率1KHz的周期方波
（2）将输入波形设置为频率1KHz的周期三角波
（3）将输入波形设置为频率1KHz的正弦波
- 6 -
- 7 -
七、实验思考题
1.当系统处于失真传输状态时，正弦波通过该系统是否存在失真？为什么？
不存在，正弦函数通过系统，幅度改变|H(jw)|的大小,相位改变H（jw）的相位，所以不失真。
2.在信号的无失真传输部分的步骤1中，为什么选择周期方波作为输入信号来测试系统是否达到无失真传输状态？能否换用正弦波或周期三角波？
因为方波的频域为辛格函数，频域从正无穷到负无穷，可以检验所有频率范围的失真情况。
不能，正弦函数通过系统不失真。三角波频域为辛格的平方，在无穷大时候二阶无穷小量，无法检测高频段的失真情况。
八、实验心得
本次实验我们学习了如何使用S5模块，加深了我们对不同信号对于系统的失真情况， - 8 -
并且知道了正弦波不会失真，而方波可以用来检测系统的失真情况，同时了解了系统不失真的条件，对信号传输的失真情况有了更深的了解，也加强了对于信号这门课程的以后的学习。
- 9 -
本科实验报告
实验名称： 信号的无失真传输
学院
年级：
专业：
学号：
姓名：
专业：
学号：
姓名：
一、实验目的
1、理解无失真传输的条件
2、学习采用实际信号测试系统是否失真的方法
二、实验原理
参见实验指导书
三、实验设备
1、无失真传输模块S5 1块
2、信号源及频率计模块S2 1块
3、20M双踪示波器 1台
四、实验内容
1、观察无失真传输系统对信号的传输作用
2、比较周期正弦波、方波、三角波三种信号通过失真传输系统的失真程度
五、实验结果与分析
1.连接实验箱模块和示波器。
- 1 -
3.保持R2旋钮位置不变，观察以下几种输入信号是否能被无失真传输，并记录四种情况下的输入输出信号波形。
（1）改变输入方波的频率
（2）改变输入方波的幅度
（3）将输入波形切换为正弦波，并改变其频率和幅度
（4）将输入波形切换为三角波，并改变其频率和幅度
- 2 -
- 3 -
4.将R2旋钮位置调至无失真刻度的1/2，此时系统成为失真传输系统。观察并记录以下三种情况下的输入输出信号波形，比较它们的失真程度。
- 4 -
（1）将输入波形设置为频率1KHz的周期方波
（2）将输入波形设置为频率1KHz的周期三角波
（3）将输入波形设置为频率1KHz的正弦波
- 5 -
5.将R2旋钮位置调至最大，此时系统仍是失真传输系统。观察并记录以下三种情况下的输入输出信号波形，比较它们的失真程度。
（1）将输入波形设置为频率1KHz的周期方波
（2）将输入波形设置为频率1KHz的周期三角波
（3）将输入波形设置为频率1KHz的正弦波
- 6 -
- 7 -
七、实验思考题
1.当系统处于失真传输状态时，正弦波通过该系统是否存在失真？为什么？
不存在，正弦函数通过系统，幅度改变|H(jw)|的大小,相位改变H（jw）的相位，所以不失真。
2.在信号的无失真传输部分的步骤1中，为什么选择周期方波作为输入信号来测试系统是否达到无失真传输状态？能否换用正弦波或周期三角波？
因为方波的频域为辛格函数，频域从正无穷到负无穷，可以检验所有频率范围的失真情况。
不能，正弦函数通过系统不失真。三角波频域为辛格的平方，在无穷大时候二阶无穷小量，无法检测高频段的失真情况。
八、实验心得
本次实验我们学习了如何使用S5模块，加深了我们对不同信号对于系统的失真情况， - 8 -
并且知道了正弦波不会失真，而方波可以用来检测系统的失真情况，同时了解了系统不失真的条件，对信号传输的失真情况有了更深的了解，也加强了对于信号这门课程的以后的学习。
- 9 -