《教育学专题研究》课程论文
题 目： 年 学生姓名： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学 号： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 任课教师：李赐平＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
论文格式及排版要求示例：
教师媒体道德形象的影响及原因、对策分析(黑体、三号、居中、加粗)
（空一行）
×××（作者）(宋体、小四号、居中)
×××学院×××专业×××级 (宋体、小四号、居中)
（空一行）
摘 要：（黑体、小四号）当前,教师在媒体中主要呈现出神圣化与妖魔化这两种对立的道德形象。神圣化的教师媒体道德形象,使教师背负了沉重的道德重担„„。（仿宋、小四号） 关键词：（黑体、小四号）教师;媒体;道德形象（仿宋，小四号）
（空一行）
The Influences and Reasons of Teachers′Moral Images in Media and Its Betterment（Times New Roman字体、四号、居中、加粗）
（空一行）
×××(Times New Roman字体、小四号、居中)
××× ××× Grade ××× Instructor: ×××(Times New Roman字体、小四号) Abstract：(Times New Roman字体、小四号、加粗) Teachers′moral images are constructed as sanctities and demons by media. The sanctification of teachers′moral images have such bad influences as putting heavy moral „„ (Times New Roman字体、小四号)
Key words：(Times New Roman字体、小四号、加粗) teacher; media; moral image (Times New Roman字体、小四号)
（空一行）
当前,媒体在教师道德形象的具体建构上扮演着重要的角色。它一方面是教师道德形象展现的重要舞台,另一方面也是社会公众认识教师形象的主要渠道。
„„
（空一行）
一、媒体中的教师道德形象及其影响（宋体、小四号、加粗，下同）
在当前的媒体中,教师主要呈现出神圣化与妖魔化这样两种极端对立的道德形象„„。“超真实”①„„。
(一)神圣化的教师媒体道德形象及其影响
„„
（二）
„„ ① 宋林飞.西方社会学理论[M].南京:南京大学出版社,2001.487.
（空一行）
二、教师媒体道德形象的成因分析（宋体、小四号、加粗，下同）
不管媒体在公众面前塑造和呈现的是走向圣坛的教师道德形象还是妖魔化的师德形象,从根本而言都不利于师德建设发展。„„
（空一行）
三、改善教师媒体道德形象的基本思路（宋体、小四号、加粗，下同）
(一)媒介环境建设与教师道德发展
对于教师道德形象而言,应主要关注两类媒体的建设:……。
……
教师的道德形象关乎教师的社会声望,也关乎教师的职业和道德发展,更关乎教育在社会公众中的形象以及公众对教育的信心。 ……。
（正文中文一律采用宋体、小四号，英文一律采用Times New Roman字体、小四号；各标题加粗，行距设置为固定值20磅)
（空一行）
参考文献：（宋体、小四号、加粗）
[1]林崇德.发展教育心理学[M].人民教育出版社，1995.
[2]王嘉毅.农村中小学实施素质教育的困难与对策[J].中小学教育,2007,15(1）:25-27.
[3]Mao Xia, et a1．Affective Property of Image and Fractal Dimension[J] .Chaos，Solitons&Fractals．U．K．，2003：V15905—910．
[4]T·Parsons, The Social System, New York:：Free Press, 1961：36-45.
[5]张 峡.贫困地区小学教育研究[A]．中国教育学会2002年全国学术年会论文集[C]．北京：北京邮电大学出版社，2002：739—740．
[6]张 保．教育统计学[D]．上海：华东师范大学，2001．
[7]冯西桥．西部高校心理教育现状[R]．重庆：西南大学，1997．
[8]姜 洲．教育统计软件研究 [P]．中国专利：881056089，1984-08-12．
[9]赵焕光,洪振杰,林长胜等. 关于中学课程教学内容改革的构想[J].浙江师范大学学报.1999,No2.
[10]毛 伟．高校信息教育现状[N]．光明日报，2001-4-17(BI)．
[11]王明亮．中国学术期刊标准化数据库系统工程的[DB／OL]．
http：//www．cajcd．cn/pub/wml．txt/9808 10—2．html，1998-08-16/1998-10-04．
[12]GB／T16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S]．北京：中国标准出版社，1996． （文献顶格、连续编号、宋体、五号、行距为固定值20磅。请注意标点符号）
内容要求
1．论文题目
题目应该简短、明确、有概括性。通过题目，能大致了解论文内容、专业特点和学科范畴；但字数要适当，一般不宜超过20字，必要时可加副标题。
选题要符合专业培养目标。
题目分别用中英文表述；题目的英文翻译一定要恰当。
2．论文摘要
摘要必须是对全文内容的高度概括，应反映出论文的方法、内容、成果和结论，不能过于简略。摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。中文摘要以200—300字为宜，英文摘要应与中文摘要一致，并要符合英语语法，无语言错误，语句通顺，文字表达自然流畅。
3．关键词
关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用词条。关键词一般为3-5个，按词条的外延层次排列，外延大的排在前面。英文的关键词应与中文关键词一致。 关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。
4．正文
正文要求结构合理、层次清楚、重点突出、文字简练、通顺，无科学性错误。
对研究内容及成果应进行较全面、客观的理论阐述，应着重指出本研究内容中的创新、改进与实际应用之处。凡引用、转述、参考他人的成果或资料，均须注明出处。
5．参考文献
论文原则上均应有1篇以上的外文参考文献。
论文的撰写应本着严谨求实的科学态度，凡有直接引用他人成果之处，均应进行标注，并按引文在正文中出现的先后顺序列于参考文献中。一篇（部）论著在论文中多处直接引用时，在参考文献中应只出现一次，应将标注序号归并到一起集中列出。仅参考但未直接引用的与论文有关的著作和论文也应在参考文献中列出，排于直接引用的参考文献之后，并连续编序号。
书写规范与打印要求
（一）字数
原则上5000到8000字。
（二）书写
论文一律由本人在计算机上输入、编排并打印在学校提供的A4专用纸上，单面印刷。
（三）字体和字号
论文题目： 3号黑体
论文中的各标题： 4号黑体
正文文字： 小4号宋体
页码： 5号仿宋体
数字和字母：Times New Roman体
（四）论文页面设置
上边距：2.54cm；下边距：2.54cm；左边距3.17cm；右边距：3.17cm。
行间距全部采用固定值22磅行距，两端对齐。
页码位于页面底端居中。
（五）摘要与关键词
中文的“摘要”与“ 关键词”几个标示字为小4号黑体；英文的“摘要”与“ 关键词”几个标示字为小4号Times New Roman体。中文摘要内容与具体的关键词为小4号仿宋体；英文摘要内容与具体的关键词为小4号Times New Roman体。
（六）注释
论文中直接引用别人的成果、有个别名词或情况需要解释时，需加注释说明。注释一律用页注，即将注文放在加注页稿纸的下端，。若在同一页中有两个以上的注时，按各注出现的先后，须按序编列注号。注释的注号左顶格，并用数字加圆表示，如①，②，„，应与正文中的指示序号和格式一致。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。
（七）参考文献
参考文献的著录均应符合国家有关标准（按GB7714—87《文后参考文献著录格式》执行）。 参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]，[2]，[3]，…，应与正文中的指示序号和格式一致。每一参考文献条目的最后均以“· ”结束。
一篇论著在论文中多处引用时，在参考文献中只应出现一次，序号以第一次出现为准，应将序号归并到一起集中列出。不得将参考文献标示置于正文中的各级标题处。各类参考文献条目的编排格式及示例如下。
1．连续出版物
[序号]主要责任者．文献题名[J]．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．
例如：[1]毛峡，丁玉宽．图像的情感特征分析及其和谐感评价[J]．电子学报，2001，29(12A)：1923-1927．
[2] Mao Xia, et a1．Affective Property of Image and Fractal Dimension[J]．Chaos，Solitons&Fractals．U．K．，2003：V15905—910．
2．专著
[序号]主要责任者．文献题名[M]．出版地：出版者，出版年：起止页码．
例如：[3]刘国钧，王连成．图书馆史研究[M]．北京：高等教育出版社，1979：15-18，31．
[4]T·Parsons, The Social System, New York:：Free Press, 1961,P36-45.
3．会议论文集
[序号]主要责任者．文献题名[A]主编．论文集名[C]．出版地：出版者，出版年：起止页码． 例如：[5]毛 峡．绘画的音乐表现[A]．中国人工智能学会2001年全国学术年会论文集[C]．北京：北京邮电大学出版社，2001：739—740．
4．学位论文
[序号]主要责任者．文献题名[D]．保存地：保存单位，年份．
例如：[6]张和生．地质力学系统理论[D]．太原：太原理工大学，1998．
5．报告
[序号]主要责任者．文献题名[R]．报告地：报告会主办单位，年份．
例如：[7]冯西桥．核反应堆压力容器的LBB分析[R]．北京：清华大学核能技术设计研究院，1997．
6．专利文献
[序号]专利所有者．专利题名[P]．专利国别：专利号，发布日期．
例如：[8] 姜锡洲．一种温热外敷药制备方案[P]．中国专利：881056078，1983-08-12．
7．国际、国家标准
[序号]标准代号，标准名称[S]．出版地：出版者，出版年．
例如：[9]GB／T16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S]．北京：中国标准出版社，1996．
8．报纸文章
[序号]主要责任者．文献题名[N]．报纸名，出版日期(版次)．
例如：[10]毛峡．情感工学破解‘舒服’之迷[N]．光明日报，2000-4-17(BI)．
9．电子文献
[序号]主要责任者．电子文献题名[文献类型／载体类型]．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新日期／引用日期(任选)．
例如：[11]王明亮．中国学术期刊标准化数据库系统工程的[DB／OL]．
http：//www．cajcd．cn/pub/wml．txt/9808 10—2．html，1998-08-16/1998-10-04． 外国作者的姓名书写格式一般为：名的缩写、姓。例如A．Johnson，R．O．Duda 引用参考文献类型及其标识说明如下：
根据GB3469规定，以单字母方式标识以下各种参数文献类型，如下表：
关于参考文献的未尽事项可参见国家标准《文后参考文献著录规则》》(GB7714—87)。
《教育学专题研究》课程论文
题 目： 年 学生姓名： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学 号： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 任课教师：李赐平＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
论文格式及排版要求示例：
教师媒体道德形象的影响及原因、对策分析(黑体、三号、居中、加粗)
（空一行）
×××（作者）(宋体、小四号、居中)
×××学院×××专业×××级 (宋体、小四号、居中)
（空一行）
摘 要：（黑体、小四号）当前,教师在媒体中主要呈现出神圣化与妖魔化这两种对立的道德形象。神圣化的教师媒体道德形象,使教师背负了沉重的道德重担„„。（仿宋、小四号） 关键词：（黑体、小四号）教师;媒体;道德形象（仿宋，小四号）
（空一行）
The Influences and Reasons of Teachers′Moral Images in Media and Its Betterment（Times New Roman字体、四号、居中、加粗）
（空一行）
×××(Times New Roman字体、小四号、居中)
××× ××× Grade ××× Instructor: ×××(Times New Roman字体、小四号) Abstract：(Times New Roman字体、小四号、加粗) Teachers′moral images are constructed as sanctities and demons by media. The sanctification of teachers′moral images have such bad influences as putting heavy moral „„ (Times New Roman字体、小四号)
Key words：(Times New Roman字体、小四号、加粗) teacher; media; moral image (Times New Roman字体、小四号)
（空一行）
当前,媒体在教师道德形象的具体建构上扮演着重要的角色。它一方面是教师道德形象展现的重要舞台,另一方面也是社会公众认识教师形象的主要渠道。
„„
（空一行）
一、媒体中的教师道德形象及其影响（宋体、小四号、加粗，下同）
在当前的媒体中,教师主要呈现出神圣化与妖魔化这样两种极端对立的道德形象„„。“超真实”①„„。
(一)神圣化的教师媒体道德形象及其影响
„„
（二）
„„ ① 宋林飞.西方社会学理论[M].南京:南京大学出版社,2001.487.
（空一行）
二、教师媒体道德形象的成因分析（宋体、小四号、加粗，下同）
不管媒体在公众面前塑造和呈现的是走向圣坛的教师道德形象还是妖魔化的师德形象,从根本而言都不利于师德建设发展。„„
（空一行）
三、改善教师媒体道德形象的基本思路（宋体、小四号、加粗，下同）
(一)媒介环境建设与教师道德发展
对于教师道德形象而言,应主要关注两类媒体的建设:……。
……
教师的道德形象关乎教师的社会声望,也关乎教师的职业和道德发展,更关乎教育在社会公众中的形象以及公众对教育的信心。 ……。
（正文中文一律采用宋体、小四号，英文一律采用Times New Roman字体、小四号；各标题加粗，行距设置为固定值20磅)
（空一行）
参考文献：（宋体、小四号、加粗）
[1]林崇德.发展教育心理学[M].人民教育出版社，1995.
[2]王嘉毅.农村中小学实施素质教育的困难与对策[J].中小学教育,2007,15(1）:25-27.
[3]Mao Xia, et a1．Affective Property of Image and Fractal Dimension[J] .Chaos，Solitons&Fractals．U．K．，2003：V15905—910．
[4]T·Parsons, The Social System, New York:：Free Press, 1961：36-45.
[5]张 峡.贫困地区小学教育研究[A]．中国教育学会2002年全国学术年会论文集[C]．北京：北京邮电大学出版社，2002：739—740．
[6]张 保．教育统计学[D]．上海：华东师范大学，2001．
[7]冯西桥．西部高校心理教育现状[R]．重庆：西南大学，1997．
[8]姜 洲．教育统计软件研究 [P]．中国专利：881056089，1984-08-12．
[9]赵焕光,洪振杰,林长胜等. 关于中学课程教学内容改革的构想[J].浙江师范大学学报.1999,No2.
[10]毛 伟．高校信息教育现状[N]．光明日报，2001-4-17(BI)．
[11]王明亮．中国学术期刊标准化数据库系统工程的[DB／OL]．
http：//www．cajcd．cn/pub/wml．txt/9808 10—2．html，1998-08-16/1998-10-04．
[12]GB／T16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S]．北京：中国标准出版社，1996． （文献顶格、连续编号、宋体、五号、行距为固定值20磅。请注意标点符号）
内容要求
1．论文题目
题目应该简短、明确、有概括性。通过题目，能大致了解论文内容、专业特点和学科范畴；但字数要适当，一般不宜超过20字，必要时可加副标题。
选题要符合专业培养目标。
题目分别用中英文表述；题目的英文翻译一定要恰当。
2．论文摘要
摘要必须是对全文内容的高度概括，应反映出论文的方法、内容、成果和结论，不能过于简略。摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。中文摘要以200—300字为宜，英文摘要应与中文摘要一致，并要符合英语语法，无语言错误，语句通顺，文字表达自然流畅。
3．关键词
关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用词条。关键词一般为3-5个，按词条的外延层次排列，外延大的排在前面。英文的关键词应与中文关键词一致。 关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。
4．正文
正文要求结构合理、层次清楚、重点突出、文字简练、通顺，无科学性错误。
对研究内容及成果应进行较全面、客观的理论阐述，应着重指出本研究内容中的创新、改进与实际应用之处。凡引用、转述、参考他人的成果或资料，均须注明出处。
5．参考文献
论文原则上均应有1篇以上的外文参考文献。
论文的撰写应本着严谨求实的科学态度，凡有直接引用他人成果之处，均应进行标注，并按引文在正文中出现的先后顺序列于参考文献中。一篇（部）论著在论文中多处直接引用时，在参考文献中应只出现一次，应将标注序号归并到一起集中列出。仅参考但未直接引用的与论文有关的著作和论文也应在参考文献中列出，排于直接引用的参考文献之后，并连续编序号。
书写规范与打印要求
（一）字数
原则上5000到8000字。
（二）书写
论文一律由本人在计算机上输入、编排并打印在学校提供的A4专用纸上，单面印刷。
（三）字体和字号
论文题目： 3号黑体
论文中的各标题： 4号黑体
正文文字： 小4号宋体
页码： 5号仿宋体
数字和字母：Times New Roman体
（四）论文页面设置
上边距：2.54cm；下边距：2.54cm；左边距3.17cm；右边距：3.17cm。
行间距全部采用固定值22磅行距，两端对齐。
页码位于页面底端居中。
（五）摘要与关键词
中文的“摘要”与“ 关键词”几个标示字为小4号黑体；英文的“摘要”与“ 关键词”几个标示字为小4号Times New Roman体。中文摘要内容与具体的关键词为小4号仿宋体；英文摘要内容与具体的关键词为小4号Times New Roman体。
（六）注释
论文中直接引用别人的成果、有个别名词或情况需要解释时，需加注释说明。注释一律用页注，即将注文放在加注页稿纸的下端，。若在同一页中有两个以上的注时，按各注出现的先后，须按序编列注号。注释的注号左顶格，并用数字加圆表示，如①，②，„，应与正文中的指示序号和格式一致。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。
（七）参考文献
参考文献的著录均应符合国家有关标准（按GB7714—87《文后参考文献著录格式》执行）。 参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]，[2]，[3]，…，应与正文中的指示序号和格式一致。每一参考文献条目的最后均以“· ”结束。
一篇论著在论文中多处引用时，在参考文献中只应出现一次，序号以第一次出现为准，应将序号归并到一起集中列出。不得将参考文献标示置于正文中的各级标题处。各类参考文献条目的编排格式及示例如下。
1．连续出版物
[序号]主要责任者．文献题名[J]．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．
例如：[1]毛峡，丁玉宽．图像的情感特征分析及其和谐感评价[J]．电子学报，2001，29(12A)：1923-1927．
[2] Mao Xia, et a1．Affective Property of Image and Fractal Dimension[J]．Chaos，Solitons&Fractals．U．K．，2003：V15905—910．
2．专著
[序号]主要责任者．文献题名[M]．出版地：出版者，出版年：起止页码．
例如：[3]刘国钧，王连成．图书馆史研究[M]．北京：高等教育出版社，1979：15-18，31．
[4]T·Parsons, The Social System, New York:：Free Press, 1961,P36-45.
3．会议论文集
[序号]主要责任者．文献题名[A]主编．论文集名[C]．出版地：出版者，出版年：起止页码． 例如：[5]毛 峡．绘画的音乐表现[A]．中国人工智能学会2001年全国学术年会论文集[C]．北京：北京邮电大学出版社，2001：739—740．
4．学位论文
[序号]主要责任者．文献题名[D]．保存地：保存单位，年份．
例如：[6]张和生．地质力学系统理论[D]．太原：太原理工大学，1998．
5．报告
[序号]主要责任者．文献题名[R]．报告地：报告会主办单位，年份．
例如：[7]冯西桥．核反应堆压力容器的LBB分析[R]．北京：清华大学核能技术设计研究院，1997．
6．专利文献
[序号]专利所有者．专利题名[P]．专利国别：专利号，发布日期．
例如：[8] 姜锡洲．一种温热外敷药制备方案[P]．中国专利：881056078，1983-08-12．
7．国际、国家标准
[序号]标准代号，标准名称[S]．出版地：出版者，出版年．
例如：[9]GB／T16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S]．北京：中国标准出版社，1996．
8．报纸文章
[序号]主要责任者．文献题名[N]．报纸名，出版日期(版次)．
例如：[10]毛峡．情感工学破解‘舒服’之迷[N]．光明日报，2000-4-17(BI)．
9．电子文献
[序号]主要责任者．电子文献题名[文献类型／载体类型]．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新日期／引用日期(任选)．
例如：[11]王明亮．中国学术期刊标准化数据库系统工程的[DB／OL]．
http：//www．cajcd．cn/pub/wml．txt/9808 10—2．html，1998-08-16/1998-10-04． 外国作者的姓名书写格式一般为：名的缩写、姓。例如A．Johnson，R．O．Duda 引用参考文献类型及其标识说明如下：
根据GB3469规定，以单字母方式标识以下各种参数文献类型，如下表：
关于参考文献的未尽事项可参见国家标准《文后参考文献著录规则》》(GB7714—87)。