埔筏小学落实“两基”、“两全”
工作自查报告
（2008—2009学年)
2008-2009学年，学校秉承“办优质教育，创一流学校”的工作理念，坚持“面向全体学生，促进全面发展，培养特色人才，为学生的终身发展奠基”的办学理念。以让学生“学其所好、扬其所长，以点带面，全面发展”为原则，我校领导不断深入学习达标要求，对照普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教育质量等各项指标，进行自查自评，现汇报如下：
一、普及程度。
（1）普及程度。由于学校有着良好的教风和学风，在镇内有着较好的社会声誉，办学质量一直得到广泛认可，所以在我校所辖范围内，适龄儿童的入学率为100%。
（2）残疾儿童入学率为100%，并且给予照顾。 （3我校在校学生辍学率为0。
（4）教育完成率为100%，我校的毕业生121名，合格率为100%，全部顺利升入初中学习。
二、师资水平。
我校教师有28人，其中16名教师具有大专学历，小学高级教师有19人，小学一级教师有8人。学校还建立了良好的激励机制，不断鼓励教师在职进修。
近年提高教师业务素质的一些做法：
1、抓教学常规管理。
实行教学四统一：统一教研活动，统一备课，统一教学资料，统一作业检测。把教研组营造为学习型组织，增强团队意识，加强合作交流，注重教学质量的整体提高。定期开展优质课竞赛和研究课活动，督促教师在教学实践中自觉提高业务水平。
2、抓多层面的学术交流。
一是开展校本培训。二是派教师外出取经。每学期，我校都要组织教师外出学习，并实行外出学习汇报制度。三是聘请专家指导。为拓宽教师的学术视野，促进教师专业化水平的快速提升。
4、完成“八个一”。
我们要求每个教师每学期拟订一份自我发展计划；读一本好书；结好一个对子；设计一份好教案；参加一项教改实验，撰写一篇教研论文，上好一堂公开课；写好一篇教学总结
学校对每位教师“八个一”完成情况进行检查，完成情况记入教师个人业务档案，作为评价教师业绩的重要依据。
三、办学条件将进一步改善。
2008年10月，我校从教育经费拨出1万元，更新广播室、体育室、少先队室的设备。 如今我校拥有两座教学楼，七栋教师宿舍楼（内含9套教师家属房和4间单房）。为了办学条件进一步完善，2009年3月，长宁镇府在我校兴建一座1620平方米的功能室综合大楼，建成后，将设科学实验室、准备室（科学）、仪
器室、计算机室、语言实验室、综合电教室、少先队室、心理卫生室、图书阅览室各一间，以及6个电教平台，并且按省规范化学校的标准进行配制设备；建排球场和羽毛球场各一个，兴建跑道和沙池，新添置体育器材；旧教学楼重新装修，进行校园文化建设和绿化。总投资达274.3万。这一切完工后，将展现一间教学设备比较完善的花园式学校。
四、教育经费。
学校依据上级精神，2008年秋季学期省内学生免费入学，外省户籍的学生严格按照上级教育部门和物价局的文件精神，执行“一费制”，只收取书杂费，2009年春季学期全部学生免费入学。各项重大开支预算，都经领导班子集体和教师代表讨论通过，做到账目清楚，收支平衡。学校无擅自立项目乱收费现象。
学校资产管理制度和实施细则分明，充分发挥各种教育资源的功能和作用，建立健全学校公有财产管理制度。学校能安排好公用经费，不挤占、截留、挪用教育经费。同时我们还定期检查学校各种设备的使用情况，设施设备无闲置等浪费现象发生。建立健全学校资产维护和检修制度，缺损的设施设备得到及时维修，提高各项物资的完好率，保证安全使用。
五、学校管理。
依法治校，对师生的管理张弛有度，各种规章制度健全，教 育教学秩序正常。
学校经常组织教师学习未成年人保护法和教育相关法规，从
实际的教育角度维护在校师生的合法权益。在教师中采取有效措施强化教师职业道德建设，不断树立“敬业爱岗，专业爱教，乐业爱生”的思想，教师通过多种渠道参与学校民主管理，教育学生得法，无侮辱、体罚学生的行为。
校长能运用《教师法》等有关法律法规建立有效机制，维护教师的权益不受侵犯。
在学生管理方面，我们抓好辅导员、班主任队伍建设，为促进学生生动活泼和谐发展提供了组织保证，以“独具特长而又全面发展的现代人”为目标，实行全面的多形式的科学管理。 学校安全教育措施得力，通过学生活动、课堂教学、主题班会等多渠道进行面向学生的安全教育，一年来无重大安全责任事故发生。
学校注意从精神文化、物质文化、行为文化方面加强建设。学校人际关系融洽，学生文明守纪，教师团结协作，形成了良好的校风、教风、学风。学生在美丽的环境中，身心愉悦，经常参与学校开展的形式多样、健康活泼的艺术、体育、科技、娱乐活动，全面素质不断提高。
切实抓好校园环境建设。为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。
全方位、多层面的学校管理巩固了我校“两基”“两全”工作稳步发展，不断促进我校教育教学工作的完善。“办优质教育，创一流学校”永远是我们追求的目标。
埔筏小学 2009年7月
埔筏小学落实“两基”、“两全”
工作自查报告
（2008—2009学年)
2008-2009学年，学校秉承“办优质教育，创一流学校”的工作理念，坚持“面向全体学生，促进全面发展，培养特色人才，为学生的终身发展奠基”的办学理念。以让学生“学其所好、扬其所长，以点带面，全面发展”为原则，我校领导不断深入学习达标要求，对照普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教育质量等各项指标，进行自查自评，现汇报如下：
一、普及程度。
（1）普及程度。由于学校有着良好的教风和学风，在镇内有着较好的社会声誉，办学质量一直得到广泛认可，所以在我校所辖范围内，适龄儿童的入学率为100%。
（2）残疾儿童入学率为100%，并且给予照顾。 （3我校在校学生辍学率为0。
（4）教育完成率为100%，我校的毕业生121名，合格率为100%，全部顺利升入初中学习。
二、师资水平。
我校教师有28人，其中16名教师具有大专学历，小学高级教师有19人，小学一级教师有8人。学校还建立了良好的激励机制，不断鼓励教师在职进修。
近年提高教师业务素质的一些做法：
1、抓教学常规管理。
实行教学四统一：统一教研活动，统一备课，统一教学资料，统一作业检测。把教研组营造为学习型组织，增强团队意识，加强合作交流，注重教学质量的整体提高。定期开展优质课竞赛和研究课活动，督促教师在教学实践中自觉提高业务水平。
2、抓多层面的学术交流。
一是开展校本培训。二是派教师外出取经。每学期，我校都要组织教师外出学习，并实行外出学习汇报制度。三是聘请专家指导。为拓宽教师的学术视野，促进教师专业化水平的快速提升。
4、完成“八个一”。
我们要求每个教师每学期拟订一份自我发展计划；读一本好书；结好一个对子；设计一份好教案；参加一项教改实验，撰写一篇教研论文，上好一堂公开课；写好一篇教学总结
学校对每位教师“八个一”完成情况进行检查，完成情况记入教师个人业务档案，作为评价教师业绩的重要依据。
三、办学条件将进一步改善。
2008年10月，我校从教育经费拨出1万元，更新广播室、体育室、少先队室的设备。 如今我校拥有两座教学楼，七栋教师宿舍楼（内含9套教师家属房和4间单房）。为了办学条件进一步完善，2009年3月，长宁镇府在我校兴建一座1620平方米的功能室综合大楼，建成后，将设科学实验室、准备室（科学）、仪
器室、计算机室、语言实验室、综合电教室、少先队室、心理卫生室、图书阅览室各一间，以及6个电教平台，并且按省规范化学校的标准进行配制设备；建排球场和羽毛球场各一个，兴建跑道和沙池，新添置体育器材；旧教学楼重新装修，进行校园文化建设和绿化。总投资达274.3万。这一切完工后，将展现一间教学设备比较完善的花园式学校。
四、教育经费。
学校依据上级精神，2008年秋季学期省内学生免费入学，外省户籍的学生严格按照上级教育部门和物价局的文件精神，执行“一费制”，只收取书杂费，2009年春季学期全部学生免费入学。各项重大开支预算，都经领导班子集体和教师代表讨论通过，做到账目清楚，收支平衡。学校无擅自立项目乱收费现象。
学校资产管理制度和实施细则分明，充分发挥各种教育资源的功能和作用，建立健全学校公有财产管理制度。学校能安排好公用经费，不挤占、截留、挪用教育经费。同时我们还定期检查学校各种设备的使用情况，设施设备无闲置等浪费现象发生。建立健全学校资产维护和检修制度，缺损的设施设备得到及时维修，提高各项物资的完好率，保证安全使用。
五、学校管理。
依法治校，对师生的管理张弛有度，各种规章制度健全，教 育教学秩序正常。
学校经常组织教师学习未成年人保护法和教育相关法规，从
实际的教育角度维护在校师生的合法权益。在教师中采取有效措施强化教师职业道德建设，不断树立“敬业爱岗，专业爱教，乐业爱生”的思想，教师通过多种渠道参与学校民主管理，教育学生得法，无侮辱、体罚学生的行为。
校长能运用《教师法》等有关法律法规建立有效机制，维护教师的权益不受侵犯。
在学生管理方面，我们抓好辅导员、班主任队伍建设，为促进学生生动活泼和谐发展提供了组织保证，以“独具特长而又全面发展的现代人”为目标，实行全面的多形式的科学管理。 学校安全教育措施得力，通过学生活动、课堂教学、主题班会等多渠道进行面向学生的安全教育，一年来无重大安全责任事故发生。
学校注意从精神文化、物质文化、行为文化方面加强建设。学校人际关系融洽，学生文明守纪，教师团结协作，形成了良好的校风、教风、学风。学生在美丽的环境中，身心愉悦，经常参与学校开展的形式多样、健康活泼的艺术、体育、科技、娱乐活动，全面素质不断提高。
切实抓好校园环境建设。为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。
全方位、多层面的学校管理巩固了我校“两基”“两全”工作稳步发展，不断促进我校教育教学工作的完善。“办优质教育，创一流学校”永远是我们追求的目标。
埔筏小学 2009年7月