浅析实用类人物传记文本答题技巧
【摘要】针对高考中实用类文本人物传记的考题设置，有针对性地进行教学，让学生掌握这种文本阅读的方法，争取拿到高分。
【关键词】实用人物传记 掌握要领 重点突破 提高得分率
从2011年开始，云南省第一次开始考新课标试卷，语文试卷的格局与过去相比，发生了很大的变化。比较明显的是出现了选考题，文本是中国短篇小说和人物传记二选一。小说以前考过，学生对这种体裁有了解，对答题的思路有感知。而人物传记是从来没有的，在高三的复习中，这种文本的阅读应该作为重点。通过这段时间的教学，我感觉要让学生在考试中尽量不丢分，就必须了解这种文本的考试要求，了解设题的规律，掌握答题要领，通过适度训练，进行重点突破。
一、了解实用类人物传记文本阅读能力的要求
（一）新课标要求
阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断。
（二）《考试说明》对实用类人物传记文本阅读能力的要求
《考试说明》对本考点的要求是：阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章等实用类文本的基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。能力层级CDF。其具体要求有9点：
（1）分析综合 C
①筛选并整合文中的信息
②分析文本的文体基本特征和主要表现手法
③分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
（2）鉴赏评价 D
①评价文本的主要观点和基本倾向
②评价文本产生的社会价值和影响
③对文本的某种特色作深度的思考和判断
（3）探究 F
①从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴
②探讨文本反映的人生价值和时代精神
③探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解
二、了解实用类文本中人物传记的特点和阅读常见题型
（一）人物传记文本的特点
1.人物的时代性与代表性：
都是某个时代某领域较突出的人物。2011年高考所选人物是黄宾虹、朱启钤、梁宗岱、华罗庚等， 2012年高考所选人物是谢希德、秦绍德、韦素园等，传主的事迹非常感人，思想内涵启迪人，精神价值打动人，语言质朴生动。
2.选材的真实性和典型性：
材料较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。
3.选文兼具史实性和文学性：
记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性和感染力。
（二）常见题型：
（1）鉴赏文体表现手法及作用
（2）分析词语或句子含义，概括内容要点或中心思想
（3）评价文章的主要观点
（4）探究文本中的疑点和难点，人生价值和时代精神，文本的深层意蕴
总共设计四个小题，总分值是25分，其中选择题一个小题，分值5分，简答论述题三个小题，6分的两个小题，8分的一个小题。比如，今年新课标选的文本是《谢希德的诚与真》，设置的题是：
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考虑她事业的发展，担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩。
B.担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使校车成为反映意见、宣传决策的重要窗口，这体现出她为人的平易谦和。
C.谢希德在钻研科学的同时，业余爱好也很广泛，但不擅长烹饪，对此也不感兴趣，所 以不希望别人宣传她精于此道。
D.谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意图，以区别“硅片”和“芯片”这两个概念。
E.本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表
现了一位杰出女性的伟大人格。
（2）谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？请简要分析。（6分）
（3）谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。（6分）
（4）谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。（8分）
从设计的问题来看，都是围绕着内容来的，题目中突显了传主的“诚”与“真”，第三题是“谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。”第四题是谢希德的．．
“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。 ．
其他几篇高考题的设置也有类似的特点，因此，在训练中，要做到如下几点：
1.让学生对文本有整体感知，要能够从题目入手，概括文本是怎样围绕题目，通过哪几件事情来突显传主什么样的形象。
2.要认真审题，比如第三题“谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要．．
说明。” 问的是求真态度体现在哪些地方，但前边还有一个修饰词“科学工作中” ，如果不仔细，把修饰词丢了，答题时的范围就会扩大，就会出现出力不讨好的情况，导致事倍功半。
3.根据题目要求，选准答题区域，缩小范围，提高答题速度，少丢分。
4.根据分值，确定答题的点。
下面以《谢希德的诚与真》为例来说明。
第一步，整体感知。
本文以时间为序，紧扣“真”与“诚”两个方面，从几个不同侧面选择典型事例，表现了著名物理学家谢希德的可贵品格。第一段写归国，表现她对祖国的忠诚；第二段写她在科学工作中的进取精神与认真态度；第三段写她担任复旦大学校长时的工作；第四段写她的业余爱好；第五段写她对丈夫的爱与付出；第六段写她担任新世纪版《十万个为什么》编委时一丝不苟的严谨态度。文章结构清楚，层次分明，考生读来非常顺畅。
第二步，根据要求来作答。认真审题，抓住关键词，找准答题区域，根据分值确定答题的点。
第（1）题，E3分，B2分，A1分。B之所以给2分，是在概括分析上还有不到位之处，这种做法固然能反映她的平易谦和，但从文章题目就可知，反映其工作上的“真”与“诚”，才是作者的主要用意。A项中劝阻她回国是不是“考虑她事业的发展，担心国内科研条件差
影响她在物理学研究上取得成绩”就不好说了。C项说她“不擅长烹饪，对此也不感兴趣，所以不希望别人宣传她精于此道”，就与原文意思严重冲突了。D项“为原作增补了一个简明易懂的示意图”的说法与原文不符。
《谢希德传》全方位展现谢希德先生一生的光辉业绩和魅力风采。作者笔下的先生有着坎坷的经历和丰富的精神世界，热爱祖国，追求真理，献身科学，人格高尚，一生勤学不辍，堪称楷模。
考点定位：考查对文章思想内容的把握。
第（2）题，此题要答完整关键是要有“按分设点”的意识，一定要认识到分值也是命题人所给的一种答题指向。此题6分，按两分一点的原则分配，当有三点，于是从第二段中认真分析，不难得到答案。
①这项研究可以解决钢材腐蚀问题，节约能源，对国家建设有重要意。②作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领。③作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。
解析：本题是对谢希德科学研究的原因分析，要求筛选文中信息，紧扣第二段进行概括，有三点。
考点定位：考查筛选并带领信息的能力。
第（3）题，此题有两个关键点：一是审题，一定要注意是“科学工作中”；二是答题区域，要清楚与科学相关的是第2、6两段。在此基础上，根据“按分设点”原则，找到三个答题点。阅读这两段时，一定要从“真”字入手，这样便很容易得出答案：
①密切关注学术动态，努力探索真知。②研究过程中认真细致，注重积累，追求高水。③修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。
此题最大的问题有两点：一是只从第六段找答案，二是概括能力不足，表达啰嗦。 解析：主要考查谢希德在工作中的态度体现，要求筛选信息，紧扣第二段和最后一段分析概括即可得出三点。
定位：考查筛选并整合信息的能力以及对文章内容的理解。
第（4）题，这个题出得好，它是对全文思路和内容的高度概括，确实能反映出一个人的阅读理解与概括方面的能力。其实我们稍做思考，可以总结出作者是从对国家的赤诚、对事业的热诚、对亲人的至爱至诚，还有个人品格上的真诚等角度来写的，于是答案也就容易了：
①对祖国忠诚。视祖国利益高于一切，不计个人得失，学成之后毅然归国；为国家建设调整研究方向，转入科研新领域。②对事业充满热诚。作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。③对亲
人至爱至诚。不被动丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫疾病倾注深情；不管自己工作多繁忙，尽心尽力照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。
解析：主要是对谢希德人格精神的考查，注意把握对“诚”含义的理解，包括三方面：对国家的忠诚、对事业的诚、对家人的诚。对国家的体现在一、二段，对事业的诚体现在二、三段，对家人的诚体现在第五段，归纳概括即可。
定位：考查对文章的个性化理解，探究文章的思想内容。
从全文内容上看，我觉得答上“品格诚实，实事求是承认自己的不足”也可算是一点，只不知评分细则是否将其纳入得分点中。④⑤
三、针对学生情况，适度训练，落实答题要领，自如答题，提高分值。
在学生基本了解答题要领的基础上，通过适度训练来巩固答题的思维，以期提高答题的效率。
每一次周考和月考中都要训练文物传记，比如《南开之父张伯苓》《悼朱光潜先生》《齐白石与知己徐悲鸿》《严歌苓小女人的大宇宙》《开中国漫画先河》《汤显祖的理想王国》《记傅雷》等。
在训练中，都要求学生按照答题的步骤来，并且每个学生训练后，还要求个别学生来讲解，其他学生不懂的地方，这个学生都要负责解答。如果学生不能自己解决，我再引导全体学生一起来探究，以期真正把握人物传记的答题技巧，拿到自己该拿的分。而且要求学生做完题后有总结，以后再遇到类似的题，知道从何处入手来答。
浅析实用类人物传记文本答题技巧
【摘要】针对高考中实用类文本人物传记的考题设置，有针对性地进行教学，让学生掌握这种文本阅读的方法，争取拿到高分。
【关键词】实用人物传记 掌握要领 重点突破 提高得分率
从2011年开始，云南省第一次开始考新课标试卷，语文试卷的格局与过去相比，发生了很大的变化。比较明显的是出现了选考题，文本是中国短篇小说和人物传记二选一。小说以前考过，学生对这种体裁有了解，对答题的思路有感知。而人物传记是从来没有的，在高三的复习中，这种文本的阅读应该作为重点。通过这段时间的教学，我感觉要让学生在考试中尽量不丢分，就必须了解这种文本的考试要求，了解设题的规律，掌握答题要领，通过适度训练，进行重点突破。
一、了解实用类人物传记文本阅读能力的要求
（一）新课标要求
阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断。
（二）《考试说明》对实用类人物传记文本阅读能力的要求
《考试说明》对本考点的要求是：阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章等实用类文本的基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。能力层级CDF。其具体要求有9点：
（1）分析综合 C
①筛选并整合文中的信息
②分析文本的文体基本特征和主要表现手法
③分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
（2）鉴赏评价 D
①评价文本的主要观点和基本倾向
②评价文本产生的社会价值和影响
③对文本的某种特色作深度的思考和判断
（3）探究 F
①从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴
②探讨文本反映的人生价值和时代精神
③探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解
二、了解实用类文本中人物传记的特点和阅读常见题型
（一）人物传记文本的特点
1.人物的时代性与代表性：
都是某个时代某领域较突出的人物。2011年高考所选人物是黄宾虹、朱启钤、梁宗岱、华罗庚等， 2012年高考所选人物是谢希德、秦绍德、韦素园等，传主的事迹非常感人，思想内涵启迪人，精神价值打动人，语言质朴生动。
2.选材的真实性和典型性：
材料较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。
3.选文兼具史实性和文学性：
记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性和感染力。
（二）常见题型：
（1）鉴赏文体表现手法及作用
（2）分析词语或句子含义，概括内容要点或中心思想
（3）评价文章的主要观点
（4）探究文本中的疑点和难点，人生价值和时代精神，文本的深层意蕴
总共设计四个小题，总分值是25分，其中选择题一个小题，分值5分，简答论述题三个小题，6分的两个小题，8分的一个小题。比如，今年新课标选的文本是《谢希德的诚与真》，设置的题是：
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考虑她事业的发展，担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩。
B.担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使校车成为反映意见、宣传决策的重要窗口，这体现出她为人的平易谦和。
C.谢希德在钻研科学的同时，业余爱好也很广泛，但不擅长烹饪，对此也不感兴趣，所 以不希望别人宣传她精于此道。
D.谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意图，以区别“硅片”和“芯片”这两个概念。
E.本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表
现了一位杰出女性的伟大人格。
（2）谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？请简要分析。（6分）
（3）谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。（6分）
（4）谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。（8分）
从设计的问题来看，都是围绕着内容来的，题目中突显了传主的“诚”与“真”，第三题是“谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。”第四题是谢希德的．．
“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。 ．
其他几篇高考题的设置也有类似的特点，因此，在训练中，要做到如下几点：
1.让学生对文本有整体感知，要能够从题目入手，概括文本是怎样围绕题目，通过哪几件事情来突显传主什么样的形象。
2.要认真审题，比如第三题“谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要．．
说明。” 问的是求真态度体现在哪些地方，但前边还有一个修饰词“科学工作中” ，如果不仔细，把修饰词丢了，答题时的范围就会扩大，就会出现出力不讨好的情况，导致事倍功半。
3.根据题目要求，选准答题区域，缩小范围，提高答题速度，少丢分。
4.根据分值，确定答题的点。
下面以《谢希德的诚与真》为例来说明。
第一步，整体感知。
本文以时间为序，紧扣“真”与“诚”两个方面，从几个不同侧面选择典型事例，表现了著名物理学家谢希德的可贵品格。第一段写归国，表现她对祖国的忠诚；第二段写她在科学工作中的进取精神与认真态度；第三段写她担任复旦大学校长时的工作；第四段写她的业余爱好；第五段写她对丈夫的爱与付出；第六段写她担任新世纪版《十万个为什么》编委时一丝不苟的严谨态度。文章结构清楚，层次分明，考生读来非常顺畅。
第二步，根据要求来作答。认真审题，抓住关键词，找准答题区域，根据分值确定答题的点。
第（1）题，E3分，B2分，A1分。B之所以给2分，是在概括分析上还有不到位之处，这种做法固然能反映她的平易谦和，但从文章题目就可知，反映其工作上的“真”与“诚”，才是作者的主要用意。A项中劝阻她回国是不是“考虑她事业的发展，担心国内科研条件差
影响她在物理学研究上取得成绩”就不好说了。C项说她“不擅长烹饪，对此也不感兴趣，所以不希望别人宣传她精于此道”，就与原文意思严重冲突了。D项“为原作增补了一个简明易懂的示意图”的说法与原文不符。
《谢希德传》全方位展现谢希德先生一生的光辉业绩和魅力风采。作者笔下的先生有着坎坷的经历和丰富的精神世界，热爱祖国，追求真理，献身科学，人格高尚，一生勤学不辍，堪称楷模。
考点定位：考查对文章思想内容的把握。
第（2）题，此题要答完整关键是要有“按分设点”的意识，一定要认识到分值也是命题人所给的一种答题指向。此题6分，按两分一点的原则分配，当有三点，于是从第二段中认真分析，不难得到答案。
①这项研究可以解决钢材腐蚀问题，节约能源，对国家建设有重要意。②作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领。③作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。
解析：本题是对谢希德科学研究的原因分析，要求筛选文中信息，紧扣第二段进行概括，有三点。
考点定位：考查筛选并带领信息的能力。
第（3）题，此题有两个关键点：一是审题，一定要注意是“科学工作中”；二是答题区域，要清楚与科学相关的是第2、6两段。在此基础上，根据“按分设点”原则，找到三个答题点。阅读这两段时，一定要从“真”字入手，这样便很容易得出答案：
①密切关注学术动态，努力探索真知。②研究过程中认真细致，注重积累，追求高水。③修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。
此题最大的问题有两点：一是只从第六段找答案，二是概括能力不足，表达啰嗦。 解析：主要考查谢希德在工作中的态度体现，要求筛选信息，紧扣第二段和最后一段分析概括即可得出三点。
定位：考查筛选并整合信息的能力以及对文章内容的理解。
第（4）题，这个题出得好，它是对全文思路和内容的高度概括，确实能反映出一个人的阅读理解与概括方面的能力。其实我们稍做思考，可以总结出作者是从对国家的赤诚、对事业的热诚、对亲人的至爱至诚，还有个人品格上的真诚等角度来写的，于是答案也就容易了：
①对祖国忠诚。视祖国利益高于一切，不计个人得失，学成之后毅然归国；为国家建设调整研究方向，转入科研新领域。②对事业充满热诚。作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。③对亲
人至爱至诚。不被动丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫疾病倾注深情；不管自己工作多繁忙，尽心尽力照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。
解析：主要是对谢希德人格精神的考查，注意把握对“诚”含义的理解，包括三方面：对国家的忠诚、对事业的诚、对家人的诚。对国家的体现在一、二段，对事业的诚体现在二、三段，对家人的诚体现在第五段，归纳概括即可。
定位：考查对文章的个性化理解，探究文章的思想内容。
从全文内容上看，我觉得答上“品格诚实，实事求是承认自己的不足”也可算是一点，只不知评分细则是否将其纳入得分点中。④⑤
三、针对学生情况，适度训练，落实答题要领，自如答题，提高分值。
在学生基本了解答题要领的基础上，通过适度训练来巩固答题的思维，以期提高答题的效率。
每一次周考和月考中都要训练文物传记，比如《南开之父张伯苓》《悼朱光潜先生》《齐白石与知己徐悲鸿》《严歌苓小女人的大宇宙》《开中国漫画先河》《汤显祖的理想王国》《记傅雷》等。
在训练中，都要求学生按照答题的步骤来，并且每个学生训练后，还要求个别学生来讲解，其他学生不懂的地方，这个学生都要负责解答。如果学生不能自己解决，我再引导全体学生一起来探究，以期真正把握人物传记的答题技巧，拿到自己该拿的分。而且要求学生做完题后有总结，以后再遇到类似的题，知道从何处入手来答。