新课程理念的核心： 素质教育：以提高民族素质为宗旨，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，面向全体学生，注重受教育者的德、智、体、美、劳等的全面发展 以人为本：突出对学生的人文关怀，学生是“人”而不是“机器”，要尊重学生，以学生的发展为根本的出发点，让学生轻松学习、快乐学习 因材施教：要尊重学生的差异，按各阶段学生的不同身心发展规律和不同学生的个性特点开展有区别的教育教学 学生中心：学生是教育的目的，学生是教育活动的主人，要让学生真正参与到学习的活动中去 全面发展：贯彻知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维学习目标 主动学习：让学生学会学习、形成正确的价值观 回归生活：自然即课程、社会即课程、自我即课程
贯彻新课程理念的教学方法 直观演示法、活动探究法、集体讨论法、思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法 教学原则
直观性原则：实物直观、模象直观、语言直观
启发性原则：引导、激励、启发学生主动学习、独立思考，发挥学生的主体性
巩固性原则：强化和升华所学知识、能够学以致用
循序渐进原则：孔子“学不躐等”、“不陵节而施”
因材施教原则：尊重差异、个性教学
理论联系实际原则：学懂会用、学以致用、回归生活
教师的基本素质
思想政治素质：爱国主义、集体主义、拥护中国共产党的领导、科学的世界观、积极的人生观 道德素质：德高为范
知识素质：学高为师
能力素质：认知能力、教学能力、研究能力
心理素质：性格开朗、胸怀坦荡、勇于进取、康挫能力、环境适应能力、社交能力
身体素质：精力充沛、体质健壮、反应敏捷
外在素质:优雅的言行举止、风度仪表
一、 教案设计
课 题：课 时：课 型：教学目标： 1、知识与技能目标2、过程与方法目标3、情感、态度、价值观目标教学重点：教学难点：教具准备：教学过程：组织教学、导入、复习、新课、讲授、巩固、布置作业、 教师总结：作业处理：板书设计：
教学过程基本环节
一、导入新课（5min）◆幻灯片 展示◆谈感情（讨论法、探究法、演示法、实物原则、循序渐进原则、启发性原则）◆导入新课标课题
（1、灵活导入避免老套 2、必要的复习）
二、讲授新课：步骤◆一、
1、贯彻新课程理念 2、贯彻教学基本原则
三、巩固练习
1、课堂练习要紧扣知识 点 2、有层级和坡度 3、上台演示
四、归纳小结
1、学生归纳
2、教师点评
3、注意升华
五、作业安排
1、拓展
2、回归生活
新课程理念的核心： 素质教育：以提高民族素质为宗旨，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，面向全体学生，注重受教育者的德、智、体、美、劳等的全面发展 以人为本：突出对学生的人文关怀，学生是“人”而不是“机器”，要尊重学生，以学生的发展为根本的出发点，让学生轻松学习、快乐学习 因材施教：要尊重学生的差异，按各阶段学生的不同身心发展规律和不同学生的个性特点开展有区别的教育教学 学生中心：学生是教育的目的，学生是教育活动的主人，要让学生真正参与到学习的活动中去 全面发展：贯彻知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维学习目标 主动学习：让学生学会学习、形成正确的价值观 回归生活：自然即课程、社会即课程、自我即课程
贯彻新课程理念的教学方法 直观演示法、活动探究法、集体讨论法、思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法 教学原则
直观性原则：实物直观、模象直观、语言直观
启发性原则：引导、激励、启发学生主动学习、独立思考，发挥学生的主体性
巩固性原则：强化和升华所学知识、能够学以致用
循序渐进原则：孔子“学不躐等”、“不陵节而施”
因材施教原则：尊重差异、个性教学
理论联系实际原则：学懂会用、学以致用、回归生活
教师的基本素质
思想政治素质：爱国主义、集体主义、拥护中国共产党的领导、科学的世界观、积极的人生观 道德素质：德高为范
知识素质：学高为师
能力素质：认知能力、教学能力、研究能力
心理素质：性格开朗、胸怀坦荡、勇于进取、康挫能力、环境适应能力、社交能力
身体素质：精力充沛、体质健壮、反应敏捷
外在素质:优雅的言行举止、风度仪表
一、 教案设计
课 题：课 时：课 型：教学目标： 1、知识与技能目标2、过程与方法目标3、情感、态度、价值观目标教学重点：教学难点：教具准备：教学过程：组织教学、导入、复习、新课、讲授、巩固、布置作业、 教师总结：作业处理：板书设计：
教学过程基本环节
一、导入新课（5min）◆幻灯片 展示◆谈感情（讨论法、探究法、演示法、实物原则、循序渐进原则、启发性原则）◆导入新课标课题
（1、灵活导入避免老套 2、必要的复习）
二、讲授新课：步骤◆一、
1、贯彻新课程理念 2、贯彻教学基本原则
三、巩固练习
1、课堂练习要紧扣知识 点 2、有层级和坡度 3、上台演示
四、归纳小结
1、学生归纳
2、教师点评
3、注意升华
五、作业安排
1、拓展
2、回归生活