活动内容：科学活动：溶解的秘密
活动目标：1、幼儿在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。
2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。
3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。
活动重点：能大胆描述自己在实验中看到的现象
活动难点：幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。
活动准备：1、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。
2、被污染的水的若干图片，其他可溶解于水的物质，如：咖啡、奶粉、感冒颗粒等。
活动过程 一、开始部分
出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。
今天我们要做一个非常有趣的实验，老师今天给你们准备了这四样实验材料，它们分别是：石头、果珍和油。
二、基本部分：
1幼儿进行猜想，初次实验并观察实验现象。
（1）、引导幼儿围绕“把这些实验材料放到水中会怎么样？谁能取出来？谁不能取出来？”这个问题进行猜想。
（2）、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。
好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。在做实验之前，我想请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生。
2、交流各自的猜想，再次实验来验证。
我请小朋友来说说你对这四样实验材料的猜想，到底谁能取出来？谁不能取出来？
3、幼儿再次实验验证猜想并进行交流。
现在我要请你们接着做实验，刚刚介绍了这里有许多小工具，有小勺、
筷子、和小网，现在你们要用这些小工具，看看刚才放进水里的这些材料，哪些还能取出来，哪些取不出来。（幼儿操作，教师指导。
4. 针对幼儿提出的异议，请个别幼儿再次实验，充分理解溶解的概念。 做完的小朋友谁来讲一讲？你想讲四个中的哪一个实验结果？你猜想的结果和实验的结果是不是一样？
教师小结：今天通过做试验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。石头放进水中，沉下去了；油放进水中，浮起来了；果珍放进水中，使水改变了颜色；****放进水中，最后看不见了。****和果珍经过充分的搅拌后，利用各种小工具能不能取出来？幼：不能。 对，而且它们还改变了水的颜色和味道。这种现象有个词表示，叫做“溶解”，果珍和****“溶解”在水中了。石头和油
我们用工具还可以从水中取出来，它们不能溶解在水中。谁能告诉我，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水中？
三、结束部分 观看被污染的图片和录像，增强幼儿环保意识。 小朋友看这些图片，看看河流上飘着什么？（塑料袋）
老师经常看到有些河流中有许多的塑料袋，你们说它能溶解在水中吗？那样我们的水就会怎样啊？（被污染了）
被污染的水都不能用了，地球上可饮用的淡水越来越少了，我们要怎样来保护水资源啊？1：节约用水2：不往河流里扔垃圾
3：制作标志，提醒别人
小朋友想出了这么多的方法啊，你们真是环保小卫士！那让我们在区角活动时，一起制作环保标志吧！
活动效果：
活动内容：科学活动：溶解的秘密
活动目标：1、幼儿在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。
2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。
3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。
活动重点：能大胆描述自己在实验中看到的现象
活动难点：幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。
活动准备：1、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。
2、被污染的水的若干图片，其他可溶解于水的物质，如：咖啡、奶粉、感冒颗粒等。
活动过程 一、开始部分
出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。
今天我们要做一个非常有趣的实验，老师今天给你们准备了这四样实验材料，它们分别是：石头、果珍和油。
二、基本部分：
1幼儿进行猜想，初次实验并观察实验现象。
（1）、引导幼儿围绕“把这些实验材料放到水中会怎么样？谁能取出来？谁不能取出来？”这个问题进行猜想。
（2）、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。
好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。在做实验之前，我想请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生。
2、交流各自的猜想，再次实验来验证。
我请小朋友来说说你对这四样实验材料的猜想，到底谁能取出来？谁不能取出来？
3、幼儿再次实验验证猜想并进行交流。
现在我要请你们接着做实验，刚刚介绍了这里有许多小工具，有小勺、
筷子、和小网，现在你们要用这些小工具，看看刚才放进水里的这些材料，哪些还能取出来，哪些取不出来。（幼儿操作，教师指导。
4. 针对幼儿提出的异议，请个别幼儿再次实验，充分理解溶解的概念。 做完的小朋友谁来讲一讲？你想讲四个中的哪一个实验结果？你猜想的结果和实验的结果是不是一样？
教师小结：今天通过做试验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。石头放进水中，沉下去了；油放进水中，浮起来了；果珍放进水中，使水改变了颜色；****放进水中，最后看不见了。****和果珍经过充分的搅拌后，利用各种小工具能不能取出来？幼：不能。 对，而且它们还改变了水的颜色和味道。这种现象有个词表示，叫做“溶解”，果珍和****“溶解”在水中了。石头和油
我们用工具还可以从水中取出来，它们不能溶解在水中。谁能告诉我，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水中？
三、结束部分 观看被污染的图片和录像，增强幼儿环保意识。 小朋友看这些图片，看看河流上飘着什么？（塑料袋）
老师经常看到有些河流中有许多的塑料袋，你们说它能溶解在水中吗？那样我们的水就会怎样啊？（被污染了）
被污染的水都不能用了，地球上可饮用的淡水越来越少了，我们要怎样来保护水资源啊？1：节约用水2：不往河流里扔垃圾
3：制作标志，提醒别人
小朋友想出了这么多的方法啊，你们真是环保小卫士！那让我们在区角活动时，一起制作环保标志吧！
活动效果：