拼音第八周活动计划
d t n l
活动目标：
1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 活动重点：
声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。 活动难点：
n l的发音及n l与韵母的拼读。
活动准备：
一根筷子、拼音挂图、声母卡片、一把雨伞、拼音卡片、声调卡片、儿歌
活动时间：2课时
第 一 课时
课时目标：
1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。
2、学习d t与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。
（二）导入新课。
这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。
（三）教学声母d 。
1、看投影说话引出d ：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
师引出：鼓声“咚”的声母就是d 。
2、教学d 的发音，记清形。
（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突
然离开，让气流冲出来。
（2）看：教师范读时的口形，发音部位。
（3）读：领读，齐读，正音。
（4）记：马蹄声响 d d d 像个反
6 d d d 左下半圆 d d d
3、教学d 的书写。
（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。
（2）书空：沙盘上写三个。
4、教学d 与单韵母组成的音节。
（1）d ，声母是→d 。ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→d ì。
（2）开火车读di 的四声，组词读。
（四）做课中操。
（五）教学声母t 。
1、出示雨伞，引出t ：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t ”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t ，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t 了。
2、教学t 的发音，记清形。
（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t 时，嘴里有一股气送出。）p 、t 一样。
（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。
3、指导t 的书写。
4、拼读t 与单韵母组成的音节。
（1） t---ī---t ī谁会读？t---ū---t ū？
（2）拼读ta te ti tu及四声连读。
（六）巩固复习。
1、卡片读d t。
2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。）
3、看实物猜字母。
拿一把小花伞，伞柄朝上，（f ），伞柄朝下，（t ），学生读字母。
4、教读儿歌，加强记忆。
第 二 课时
课时目标：
1、学会n 、l 两个声母，能记清形，读准音。
2、学会n 、l 与单韵母的拼音。
3、能看图说一句完整的话。
教学过程：
（一）复习检查。
1、复习字母：b p d t m f a
2、拼读音节：d ì di、 mā ma、 bà ba
（二）导入新课。
今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。
（三）教学声母n 。
1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n 。
2、教学n 的发音，认清形。
（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）
（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3、教学n 和á的拼音。n---á---n á，请同学自己试着拼读。（指名读） 声母n ，韵母á，直呼n á。进行na 的四声练习。
4、指导书写。
（四）做课中操。
（五）教学声母l 。
1、看图，说话引出l ：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。） “乐”的声母就是“l ”。
2、读准音，认清形。
（1）范读，讲解读n 时，鼻翼两侧微微振动，而发l 时，没有这种感觉。（开火车练习）
（2）记忆字形：一根小棒l l l。
（3）教学l 和í的拼音。l---l í---l í （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）
（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到
第三条线为止。
（六）复习巩固。
1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？
2、找朋友游戏。
3、教读儿歌，加强记忆。
拼音第八周活动计划
d t n l
活动目标：
1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 活动重点：
声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。 活动难点：
n l的发音及n l与韵母的拼读。
活动准备：
一根筷子、拼音挂图、声母卡片、一把雨伞、拼音卡片、声调卡片、儿歌
活动时间：2课时
第 一 课时
课时目标：
1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。
2、学习d t与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。
（二）导入新课。
这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。
（三）教学声母d 。
1、看投影说话引出d ：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
师引出：鼓声“咚”的声母就是d 。
2、教学d 的发音，记清形。
（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突
然离开，让气流冲出来。
（2）看：教师范读时的口形，发音部位。
（3）读：领读，齐读，正音。
（4）记：马蹄声响 d d d 像个反
6 d d d 左下半圆 d d d
3、教学d 的书写。
（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。
（2）书空：沙盘上写三个。
4、教学d 与单韵母组成的音节。
（1）d ，声母是→d 。ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→d ì。
（2）开火车读di 的四声，组词读。
（四）做课中操。
（五）教学声母t 。
1、出示雨伞，引出t ：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t ”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t ，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t 了。
2、教学t 的发音，记清形。
（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t 时，嘴里有一股气送出。）p 、t 一样。
（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。
3、指导t 的书写。
4、拼读t 与单韵母组成的音节。
（1） t---ī---t ī谁会读？t---ū---t ū？
（2）拼读ta te ti tu及四声连读。
（六）巩固复习。
1、卡片读d t。
2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。）
3、看实物猜字母。
拿一把小花伞，伞柄朝上，（f ），伞柄朝下，（t ），学生读字母。
4、教读儿歌，加强记忆。
第 二 课时
课时目标：
1、学会n 、l 两个声母，能记清形，读准音。
2、学会n 、l 与单韵母的拼音。
3、能看图说一句完整的话。
教学过程：
（一）复习检查。
1、复习字母：b p d t m f a
2、拼读音节：d ì di、 mā ma、 bà ba
（二）导入新课。
今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。
（三）教学声母n 。
1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n 。
2、教学n 的发音，认清形。
（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）
（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3、教学n 和á的拼音。n---á---n á，请同学自己试着拼读。（指名读） 声母n ，韵母á，直呼n á。进行na 的四声练习。
4、指导书写。
（四）做课中操。
（五）教学声母l 。
1、看图，说话引出l ：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。） “乐”的声母就是“l ”。
2、读准音，认清形。
（1）范读，讲解读n 时，鼻翼两侧微微振动，而发l 时，没有这种感觉。（开火车练习）
（2）记忆字形：一根小棒l l l。
（3）教学l 和í的拼音。l---l í---l í （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）
（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到
第三条线为止。
（六）复习巩固。
1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？
2、找朋友游戏。
3、教读儿歌，加强记忆。