《红领巾进行曲》教学设计
一、教学内容：
歌曲《小鼓手进行曲》
欣赏《红领巾进行曲》
音乐游戏：学做小鼓手
二、教学目标：
1．通过认音乐知识四四拍，学做小鼓手等艺术实践活动，提高学生对进行曲风格音乐作品的感受能力，表现能力和创造能力，表现出较强的音乐学习态度及团队意识。
2．通过演唱《小鼓手进行曲》，欣赏《红领巾进行曲》，进一步加深体验进行曲风格的音乐作品，并能用坚定有力、富有节奏感的声音准确地表现歌曲的情绪，激发学生对少先队的热爱和自豪之情
三、教学重难点：
1．重点是通过欣赏、表演唱和打击乐器伴奏等音乐实践活动，感受进行曲风格的音乐作品，培养学生群体协作的精神和积极进取的少先队精神风貌。
2．难点是学生能通过演唱、打击乐器伴奏等表现形式准确地掌握歌曲的强弱韵律，表现歌曲的进行曲风格。
四、分析学情：
三年级这一年龄段的学生固定的音高概念还不稳定，特别是高音d˙不容易唱到位，节奏感不强，因此，在教学中应注意多让学生聆听音乐作品，以听录音、范唱等多种形式学唱歌曲。
五、教学过程：
（一）课前准备：
多媒体出示课题《红领巾进行曲》。
（二） 情境导入：
1．欣赏少先队鼓号比赛的录像，
2．提问：（1）你看到了怎样的场面？（2）鼓号队员给你留下怎样的印象？
3．师：如此整齐的步伐，富有节奏感和震撼力的鼓号声是鼓号队员坚持每天刻苦训练，不懈努力换来的，“刻苦勤奋，团结协作”正是少先队员的行为准则。
[设计意图：优美的视觉环境和美好的艺术氛围能将学生无形地引进音乐殿堂，这个环节，我运用多媒体为学生创设了一个振奋人心的场面，吸引了学生的注意力，更让学生在不知不觉中感受进行曲的风格，为下面的歌曲教学做了很好的情感铺垫。]
（三）音乐游戏：学做小鼓手
师：你们想学做一名神气的鼓号队员吗？
1．（1）认识乐器：小军鼓。
（2）读节奏
（3）师示范敲击手势，学生练习。
（4）左右手打节奏。
（5）音乐知识：四四拍
（6）A.师范奏，引导学生感受四四拍的韵律
强 弱 次强 弱
B.学生练习打击。
4/4 X X X X | X X X X ||
2．（1）认识乐器：大鼓
（2）区别大鼓和小军鼓的不同
（3）读节奏
4/4 X 0 X 0 | X 0 X 0 ||
（4）学生练习在每小节的强拍上加入大鼓打击。
（5）为乐曲伴奏。
[设计意图：精心设计游戏，使教学情趣化，寓教于趣，给学生以情趣体验，充分调动学生的积极性，而且通过器乐演奏能培养学生团结合作的精神，提高对四四拍韵律的感悟理解，为下面歌曲的学习作了很好的铺垫。]
（四）歌曲教学《小鼓手进行曲》
1．师：听，一群匈牙利少先队员也敲着鼓、唱着歌向我们走来。
聆听录音，感受情绪。
2．介绍作品
这首《小鼓手进行曲》是匈牙利作曲家什特罗科伊˙卡尔曼作曲，表现了小鼓手昂首阔步、放声高歌的自豪之情。
3．跟音乐律动。
4．跟音乐哼唱。
5．学唱第一段歌词：
（1）逐句听唱，注意“” （在附点处加个动作，更好的体现昂首阔步），“23 | 44 56 5 3 | ”弱起小节的节奏衔接。
（2）“比比谁厉害”师生接唱。
（3）跟琴完整唱。
（4）生有节奏感地演唱。
6．跟琴学唱第二段歌词。
7．跟琴完整唱全曲。
8．师范唱，加强学生对4/4拍强弱韵律的感受。
9．生用坚定、嘹亮的歌声演唱歌曲。
[设计意图：通过听唱、律动、接唱、范唱等形式多样、令人开心的教学方法帮助学生掌握基本的音乐知识和技能，在有趣味的教学中让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。]
10．请几个学生上台唱（神气、自豪）
11．加入大、小鼓伴奏。
12．加入行进，综合表演，突出整齐的步伐。
［设计意图：通过综合表演活动，把唱、动、创、演等多种形式结合起来，很好的把进行曲的特点表现出来，学生们通过这个活动，可以充分感受到作为一名少先队员的神气与骄傲！采取鼓乐伴奏的形式把课堂氛围推向高潮，更能衬托学生坚定有力的歌声，更好地表现歌曲的进行曲风格。]
五、欣赏《红领巾的世界》
1．初听乐曲
师：同学们，你们还记得自己是什么时候入队的？
当时的情景是怎样的呢？还能想起来吗？
是啊！老师相信我们每一位同学在戴上红领巾的那一刻都是快乐和自豪的。因为从那天开始，你们就光荣的加入了中国少年先锋队，成为一名合格的少先队员。现在就让我们一起走进这《红领巾的世界》（播放歌曲）
2．说说歌曲的情绪特点
3．讲述红领巾的故事
师：每一位少先队员都会因为胸前飘扬的红领巾而感到骄傲，感到自豪！那么你们知道红领巾的由来吗？现在就听老师来讲述红领巾的故事。
[设计意图：通过讲述红领巾的故事，让学生们了解红领巾的由来，知道红领巾的意义。使他们产生自豪感与责任感，懂得作为一名少先队员的光荣与责任。从而会更加爱护自己胸前的红领巾。]
4、听完了这个故事你有什么感想呢？
5、再听歌曲，为歌曲打节奏，配上一些简单的动作。
六、拓展延伸
1、了解山区孩子的疾苦（播放视频）
2、捐物号召
师：庄老师建议我们班在下次班队活动时就可以开展一次针对山区孩子的捐物活动。大家可以把自己不用的学习用品，生活用品等等集中起来，捐献给这些贫困的孩子们。相信大家在帮助别人的同时，自己也会收获更大的快乐！我们胸前的红领巾也会因此而变得更鲜艳！
［设计意图：这是一个让学生从思想到行动上的过渡，让他们明白在帮助别人的时候，其实也是为自己获得一份快乐！］
七、课堂小结
师：下面，让我们唱响表现我们中国少先队员形象的《中国少年先锋队队歌》。
《红领巾进行曲》教学设计
一、教学内容：
歌曲《小鼓手进行曲》
欣赏《红领巾进行曲》
音乐游戏：学做小鼓手
二、教学目标：
1．通过认音乐知识四四拍，学做小鼓手等艺术实践活动，提高学生对进行曲风格音乐作品的感受能力，表现能力和创造能力，表现出较强的音乐学习态度及团队意识。
2．通过演唱《小鼓手进行曲》，欣赏《红领巾进行曲》，进一步加深体验进行曲风格的音乐作品，并能用坚定有力、富有节奏感的声音准确地表现歌曲的情绪，激发学生对少先队的热爱和自豪之情
三、教学重难点：
1．重点是通过欣赏、表演唱和打击乐器伴奏等音乐实践活动，感受进行曲风格的音乐作品，培养学生群体协作的精神和积极进取的少先队精神风貌。
2．难点是学生能通过演唱、打击乐器伴奏等表现形式准确地掌握歌曲的强弱韵律，表现歌曲的进行曲风格。
四、分析学情：
三年级这一年龄段的学生固定的音高概念还不稳定，特别是高音d˙不容易唱到位，节奏感不强，因此，在教学中应注意多让学生聆听音乐作品，以听录音、范唱等多种形式学唱歌曲。
五、教学过程：
（一）课前准备：
多媒体出示课题《红领巾进行曲》。
（二） 情境导入：
1．欣赏少先队鼓号比赛的录像，
2．提问：（1）你看到了怎样的场面？（2）鼓号队员给你留下怎样的印象？
3．师：如此整齐的步伐，富有节奏感和震撼力的鼓号声是鼓号队员坚持每天刻苦训练，不懈努力换来的，“刻苦勤奋，团结协作”正是少先队员的行为准则。
[设计意图：优美的视觉环境和美好的艺术氛围能将学生无形地引进音乐殿堂，这个环节，我运用多媒体为学生创设了一个振奋人心的场面，吸引了学生的注意力，更让学生在不知不觉中感受进行曲的风格，为下面的歌曲教学做了很好的情感铺垫。]
（三）音乐游戏：学做小鼓手
师：你们想学做一名神气的鼓号队员吗？
1．（1）认识乐器：小军鼓。
（2）读节奏
（3）师示范敲击手势，学生练习。
（4）左右手打节奏。
（5）音乐知识：四四拍
（6）A.师范奏，引导学生感受四四拍的韵律
强 弱 次强 弱
B.学生练习打击。
4/4 X X X X | X X X X ||
2．（1）认识乐器：大鼓
（2）区别大鼓和小军鼓的不同
（3）读节奏
4/4 X 0 X 0 | X 0 X 0 ||
（4）学生练习在每小节的强拍上加入大鼓打击。
（5）为乐曲伴奏。
[设计意图：精心设计游戏，使教学情趣化，寓教于趣，给学生以情趣体验，充分调动学生的积极性，而且通过器乐演奏能培养学生团结合作的精神，提高对四四拍韵律的感悟理解，为下面歌曲的学习作了很好的铺垫。]
（四）歌曲教学《小鼓手进行曲》
1．师：听，一群匈牙利少先队员也敲着鼓、唱着歌向我们走来。
聆听录音，感受情绪。
2．介绍作品
这首《小鼓手进行曲》是匈牙利作曲家什特罗科伊˙卡尔曼作曲，表现了小鼓手昂首阔步、放声高歌的自豪之情。
3．跟音乐律动。
4．跟音乐哼唱。
5．学唱第一段歌词：
（1）逐句听唱，注意“” （在附点处加个动作，更好的体现昂首阔步），“23 | 44 56 5 3 | ”弱起小节的节奏衔接。
（2）“比比谁厉害”师生接唱。
（3）跟琴完整唱。
（4）生有节奏感地演唱。
6．跟琴学唱第二段歌词。
7．跟琴完整唱全曲。
8．师范唱，加强学生对4/4拍强弱韵律的感受。
9．生用坚定、嘹亮的歌声演唱歌曲。
[设计意图：通过听唱、律动、接唱、范唱等形式多样、令人开心的教学方法帮助学生掌握基本的音乐知识和技能，在有趣味的教学中让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。]
10．请几个学生上台唱（神气、自豪）
11．加入大、小鼓伴奏。
12．加入行进，综合表演，突出整齐的步伐。
［设计意图：通过综合表演活动，把唱、动、创、演等多种形式结合起来，很好的把进行曲的特点表现出来，学生们通过这个活动，可以充分感受到作为一名少先队员的神气与骄傲！采取鼓乐伴奏的形式把课堂氛围推向高潮，更能衬托学生坚定有力的歌声，更好地表现歌曲的进行曲风格。]
五、欣赏《红领巾的世界》
1．初听乐曲
师：同学们，你们还记得自己是什么时候入队的？
当时的情景是怎样的呢？还能想起来吗？
是啊！老师相信我们每一位同学在戴上红领巾的那一刻都是快乐和自豪的。因为从那天开始，你们就光荣的加入了中国少年先锋队，成为一名合格的少先队员。现在就让我们一起走进这《红领巾的世界》（播放歌曲）
2．说说歌曲的情绪特点
3．讲述红领巾的故事
师：每一位少先队员都会因为胸前飘扬的红领巾而感到骄傲，感到自豪！那么你们知道红领巾的由来吗？现在就听老师来讲述红领巾的故事。
[设计意图：通过讲述红领巾的故事，让学生们了解红领巾的由来，知道红领巾的意义。使他们产生自豪感与责任感，懂得作为一名少先队员的光荣与责任。从而会更加爱护自己胸前的红领巾。]
4、听完了这个故事你有什么感想呢？
5、再听歌曲，为歌曲打节奏，配上一些简单的动作。
六、拓展延伸
1、了解山区孩子的疾苦（播放视频）
2、捐物号召
师：庄老师建议我们班在下次班队活动时就可以开展一次针对山区孩子的捐物活动。大家可以把自己不用的学习用品，生活用品等等集中起来，捐献给这些贫困的孩子们。相信大家在帮助别人的同时，自己也会收获更大的快乐！我们胸前的红领巾也会因此而变得更鲜艳！
［设计意图：这是一个让学生从思想到行动上的过渡，让他们明白在帮助别人的时候，其实也是为自己获得一份快乐！］
七、课堂小结
师：下面，让我们唱响表现我们中国少先队员形象的《中国少年先锋队队歌》。