田镇崔张小学
课 教学内容 年级 三年级 题
品社
课时备课用纸
授课时间: 年 月 日
美丽的生命 1
备课人 李凤娥
1、通过观察大自然各种各样的动植物,让学生初步了解生命的多种形态,感受 生命的美丽。 教学目标 2、激发学生对动植物的喜爱之情,关爱、善待动植物。 3、在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利,每个生命都是平 等的,都值得珍爱。 重点:通过观察大自然各种各样的动植物,感受生命的美丽,激发学生对动植物的喜 教学重点 爱之情,懂得关爱动植物。 。 教学难点 难点:初步懂得世界上的生命都是平等的,动植物与人作为生命都有生存的权利, 都值得珍爱,要善待生命 一. 交流:我看到的生命 师:同学们,我们先来看一张图片(出示地球的图片) 。这是一张什么图? 生:地球。 师:是啊!地球是我们的家园,它是目前宇宙中我们所知道的唯一有生命的星球,在 这个美丽的星球上共生活着 150 多万种动物和 40 多万种植物,当然还有我们人类。在 我们的身边,生命无处不在,前几天老师己经布置你们在自己家中、小区里,或到校 园、街道、公园、山村、树林、田野等地方寻找生命,你们都寻找到哪些生命?把你 的所见、所闻、所感和大家交流一下好吗? 1.你共发现并记录了哪儿种生命? 2.其中你印象最深刻的是哪一种生命? 3.能介绍一下你是怎样发现它的吗?它长什么样子?漂亮吗? 4.这次实践活动让你最大的体会或收获是什么? (请几位学生讲讲他们所发现的生命以及感受,展示记录和拍下的照片,或展示自己 画下的画面) 师:看来大家的收获真不少啊!我看好多同学都很想说,那下面大家就把你的所见所 闻所感和你的同伴互相聊聊,交流一下好吗? (给足学生交流的空间,让每个孩子都能讲出自己亲近生命的感受) 师:是啊!树、草、花儿、小鸟、松鼠、小鱼„„我们的身边、大自然有多种多样的 生命,同学们,当地球有了这些生命之后,世界才会变得如此美丽,让我们来看看这 美丽的世界! 二、欣赏:美丽的生命、美丽的世界 1、观看小片:《美丽的生命、美丽的世界》 一个全方位展示美丽的动植物生命以及美丽的世界的小 2、谈感受 师:同学们,刚才我们共同欣赏了这样一个小片后,你们都看到了什么?你们觉得这 是一个怎样的世界?你们看了有什么感受吗?
教
学
过
程
教
学
过
程
3、小结: 是啊,同学们的发言老师深有同感:小草在风中飞舞,鲜花在竞相开放,小鸟在树林 里歌唱,松鼠在枝头跳跃,鱼儿在水中玩耍,这就是生命的魁力,它生生不息,给
大 地带来了勃勃生机,它五彩斑斓,正是由于它们诗意地栖息在大地上,世界才因此而 变得美丽。 三、体验:没有生命气息的世界(假如没有了这些生命) 师:不过老师在这却要请大家做一个猜想,假如这个世界没有了这些美丽的动植物, 那世界会变成怎样呢?那将会是一个怎样的世界? 1、生猜想:假如没有了生命,那世界会变成„„ 师:你们做了种种猜想,在这老师也作了一个猜想,我猜想假如没有了生命世界将会 变成这样.. 2、观看“无生命世界”的小片: 低沉的音乐(配以字幕:小草枯萎,百花凋谢) 打雷、闪电、黑夜、旷野 寸草不生的大地、风沙、广阔的沙漠、干旱的大地(风沙声、悲哀的背景音乐) (整体上这个小片通过视觉、听觉,打造一个毫无生命气息的世界。 ) 3、畅谈感受: 师:同学们,看了这个地方,你有什么感受? 生:„„ 4、取地名 师:同学们,这样的一个地方没有一个地名,你们帮它取个名字好吗? 生:我们取的地名是„„ 师随机访问:你为什么取这样的一个地名?你是怎么想的? „„ 师:同学们,这是一个只有黄沙、只有恐惧、只有荒凉而毫无生命气息的世界。回想 刚才那个美丽的世界,看看现在这个世界,你们有什么感受,有什么想法?
板书 设计
1.美丽的生命 生命使世界美丽 善待生命
教学 后记
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美丽的生命 1
备课人 李凤娥
1、通过观察大自然各种各样的动植物,让学生初步了解生命的多种形态,感受 生命的美丽。 教学目标 2、激发学生对动植物的喜爱之情,关爱、善待动植物。 3、在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利,每个生命都是平 等的,都值得珍爱。 重点:通过观察大自然各种各样的动植物,感受生命的美丽,激发学生对动植物的喜 教学重点 爱之情,懂得关爱动植物。 。 教学难点 难点:初步懂得世界上的生命都是平等的,动植物与人作为生命都有生存的权利, 都值得珍爱,要善待生命 一. 交流:我看到的生命 师:同学们,我们先来看一张图片(出示地球的图片) 。这是一张什么图? 生:地球。 师:是啊!地球是我们的家园,它是目前宇宙中我们所知道的唯一有生命的星球,在 这个美丽的星球上共生活着 150 多万种动物和 40 多万种植物,当然还有我们人类。在 我们的身边,生命无处不在,前几天老师己经布置你们在自己家中、小区里,或到校 园、街道、公园、山村、树林、田野等地方寻找生命,你们都寻找到哪些生命?把你 的所见、所闻、所感和大家交流一下好吗? 1.你共发现并记录了哪儿种生命? 2.其中你印象最深刻的是哪一种生命? 3.能介绍一下你是怎样发现它的吗?它长什么样子?漂亮吗? 4.这次实践活动让你最大的体会或收获是什么? (请几位学生讲讲他们所发现的生命以及感受,展示记录和拍下的照片,或展示自己 画下的画面) 师:看来大家的收获真不少啊!我看好多同学都很想说,那下面大家就把你的所见所 闻所感和你的同伴互相聊聊,交流一下好吗? (给足学生交流的空间,让每个孩子都能讲出自己亲近生命的感受) 师:是啊!树、草、花儿、小鸟、松鼠、小鱼„„我们的身边、大自然有多种多样的 生命,同学们,当地球有了这些生命之后,世界才会变得如此美丽,让我们来看看这 美丽的世界! 二、欣赏:美丽的生命、美丽的世界 1、观看小片:《美丽的生命、美丽的世界》 一个全方位展示美丽的动植物生命以及美丽的世界的小 2、谈感受 师:同学们,刚才我们共同欣赏了这样一个小片后,你们都看到了什么?你们觉得这 是一个怎样的世界?你们看了有什么感受吗?
教
学
过
程
教
学
过
程
3、小结: 是啊,同学们的发言老师深有同感:小草在风中飞舞,鲜花在竞相开放,小鸟在树林 里歌唱,松鼠在枝头跳跃,鱼儿在水中玩耍,这就是生命的魁力,它生生不息,给
大 地带来了勃勃生机,它五彩斑斓,正是由于它们诗意地栖息在大地上,世界才因此而 变得美丽。 三、体验:没有生命气息的世界(假如没有了这些生命) 师:不过老师在这却要请大家做一个猜想,假如这个世界没有了这些美丽的动植物, 那世界会变成怎样呢?那将会是一个怎样的世界? 1、生猜想:假如没有了生命,那世界会变成„„ 师:你们做了种种猜想,在这老师也作了一个猜想,我猜想假如没有了生命世界将会 变成这样.. 2、观看“无生命世界”的小片: 低沉的音乐(配以字幕:小草枯萎,百花凋谢) 打雷、闪电、黑夜、旷野 寸草不生的大地、风沙、广阔的沙漠、干旱的大地(风沙声、悲哀的背景音乐) (整体上这个小片通过视觉、听觉,打造一个毫无生命气息的世界。 ) 3、畅谈感受: 师:同学们,看了这个地方,你有什么感受? 生:„„ 4、取地名 师:同学们,这样的一个地方没有一个地名,你们帮它取个名字好吗? 生:我们取的地名是„„ 师随机访问:你为什么取这样的一个地名?你是怎么想的? „„ 师:同学们,这是一个只有黄沙、只有恐惧、只有荒凉而毫无生命气息的世界。回想 刚才那个美丽的世界,看看现在这个世界,你们有什么感受,有什么想法?
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1.美丽的生命 生命使世界美丽 善待生命
教学 后记