◆游戏玩法建议◎角色设计： 1、大部分幼儿扮演小老鼠； 2、一名幼儿扮演“爱臭美，喜欢跳舞的猫”。
◎游戏玩法： A段：小老鼠随乐跟着“爱臭美，喜欢跳舞的猫”出门散步，大猫走一段，小老鼠跟一段。 B段：猫戏老鼠（猫用爪子去挠老鼠，老鼠保持造型不动。）
二、教学活动建议
【活动目标】 1、感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。 2、通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。 3、体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。
【活动过程】 1、了解游戏情节“爱臭美，喜欢跳舞的猫出门散步”，倾听乐曲A段，区分乐句，即哪一句是大猫走？哪一句是小老鼠跟？ 2、教师扮演大猫，幼儿扮演老鼠，让小手在身体各个部位“行走”，分角色体验不同乐句。 3、创编大猫走路的动作并随乐练习。 4、共同讨论B段中猫戏老鼠的动作并随乐练习。 5、教师扮演大猫，在第二次游戏时替换新的“散步动作”，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。 6、个别幼儿扮演大猫，带领大家随乐游戏。 7、观看教师扮演的“急性猫”，猜测其动作含义，并和“急性猫”共同游戏。
[幼儿园大班韵律游戏教案：香草咪咪]
三、友情提示 1、在引导幼儿创编大猫走路的动作时，教师需用准确精炼的语言描述出幼儿的劫作特点，如行进的方向、位置的高低、肢体的动作变化等，让个体的经验在集体中得到共享，也为其他幼儿提供创编动作的线索和元素，拓宽创编的思路。
2、为帮助幼儿在游戏时控制自己的动作，教师扮演的“大猫”可时不时回头看，或用游戏化的语言与幼儿讨论：怎样才能不被大猫发现？
3、教师扮演的“急性猫”可在动作节奏和游戏情节上有所变化。如动作节奏加快一倍、特殊的动作表达特别的含义：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。
◆游戏玩法建议◎角色设计： 1、大部分幼儿扮演小老鼠； 2、一名幼儿扮演“爱臭美，喜欢跳舞的猫”。
◎游戏玩法： A段：小老鼠随乐跟着“爱臭美，喜欢跳舞的猫”出门散步，大猫走一段，小老鼠跟一段。 B段：猫戏老鼠（猫用爪子去挠老鼠，老鼠保持造型不动。）
二、教学活动建议
【活动目标】 1、感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。 2、通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。 3、体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。
【活动过程】 1、了解游戏情节“爱臭美，喜欢跳舞的猫出门散步”，倾听乐曲A段，区分乐句，即哪一句是大猫走？哪一句是小老鼠跟？ 2、教师扮演大猫，幼儿扮演老鼠，让小手在身体各个部位“行走”，分角色体验不同乐句。 3、创编大猫走路的动作并随乐练习。 4、共同讨论B段中猫戏老鼠的动作并随乐练习。 5、教师扮演大猫，在第二次游戏时替换新的“散步动作”，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。 6、个别幼儿扮演大猫，带领大家随乐游戏。 7、观看教师扮演的“急性猫”，猜测其动作含义，并和“急性猫”共同游戏。
[幼儿园大班韵律游戏教案：香草咪咪]
三、友情提示 1、在引导幼儿创编大猫走路的动作时，教师需用准确精炼的语言描述出幼儿的劫作特点，如行进的方向、位置的高低、肢体的动作变化等，让个体的经验在集体中得到共享，也为其他幼儿提供创编动作的线索和元素，拓宽创编的思路。
2、为帮助幼儿在游戏时控制自己的动作，教师扮演的“大猫”可时不时回头看，或用游戏化的语言与幼儿讨论：怎样才能不被大猫发现？
3、教师扮演的“急性猫”可在动作节奏和游戏情节上有所变化。如动作节奏加快一倍、特殊的动作表达特别的含义：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。