阅读下面短文，完成习题。
门前三五步
①门前三五步，是他的活动范围。他渴望着能到远一些的地方去。可是，他用板凳儿走路。
②10岁的时候，一天，姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上，瞪大了眼晴，叨念着：“姐姐，我也想去。”声音很低，姐姐却听见了。四目相视，他畏怯地躲开了姐姐的眼睛，低下头，像是做了什么错事，两只手在胸前纹呀扭呀，姐姐噙着泪，满足了他。这是他记忆中唯一的一次“远足”。
③看着人们骑着自行车去上班，看着人们飞跑着去追那要启动的汽车，他的心，常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地，他用力撑着板凳儿，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。但是，能力赶不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛着他的心。
④修鞋的摊子摆在门口，他默默地守着它。垂着眼皮，悄悄地看着行人们的腿和脚。腿，脚，一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀！“哪怕只有一天，不，半天也够了。”他想。
⑤“师傅，给钉个后跟。”“谢谢您了，师傅。”是啊，一开口，人家就叫“师傅”。“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？”这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。
⑥呼啦啦，一群青年围上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天，他用那双呆滞的眼睛，迎他们来，送他们走。他紧张地抓住身边的板凳儿——要是来寻开心的，他准备干一场。
⑦“喂，师傅，我们的鞋都钉后跟。要皮的。”为首的坐在他面前的马扎上。握住板凳儿的手松开了，他看见的是微笑。
⑧三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上冒汗，手禁不住微微发抖了。
⑨最后一只鞋修好，青年们一拥而上。所有家什，眨眼间搬进厂屋里。“干什么，你们干什么？”他张大了眼晴。“没什么，师傅，您也该有个星期日了。上公园，怎么样？”哦，原来如此！他又垂下眼皮：“我是个残废。”“今天我们过团日。”答非所问。然而，他明白了。
⑩他“登”上了万春亭。天，地，万物，这世界可真大，真美！他觉得自己要飞起来了。
今天他又坐在这儿了，深情地望着行人们的腿和脚。他的活动范围，还是这门前的三五步。
（1）下面的描写各表现了身为残疾人的“他”有什么性格特点和精神品质？从括号里的词语中选择最恰当的填在横线上。（每条横线上只能填一个词语）
①第⑤段的“‘要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？’这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。”表现了“他”________的性格特点。（自卑、虚荣）
②第⑥段的“他紧张地抓住身边的板凳儿——要是来寻开心的，他准备干一场”表现了“他”________的性格特点。（自爱、自尊）
③第⑧段的“三个小时，他做了平时一天的活”表现了“他”________的性格特点和________的精神品质。（坚强、自强、吃苦耐劳、任劳任怨）
（2）小说写了附近工厂的青年工人和“他”之间发生的哪些事情？用自己的话简要概括。
（3）小说中画线的两个句子写的都是“他”看行人的腿和脚，为什么前面是“垂着眼皮”“悄悄地”看，后面是“深情地”望？
（4）前面写“他”去春游是姐姐满足了他的要求，后面写“他”过团日是青年工人主动邀请的。从“他要去”，到“请他去”，把这两个情节联系起来分析，作者这样写的用意是什么？
阅读答案：
答案：解析：
（1）①自卑 ②自尊 ③自强 吃苦耐劳
（2）共写了两件事情：一件是青年工人们请“他”钉鞋后跟，增加“他”的收入。另一件事写青年工人请“他”过团日。
（3）“他”盼望有一双健壮有力的腿和脚，为自己的残疾感到痛苦；后来“他”得到社会的关心、帮助，感到温暖。
（4）号召全社会都要关心和帮助残疾人。表现了来自社会的胜过亲人的关心、帮助，能激发残疾人生活的勇气和希望。
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门前三五步
①门前三五步，是他的活动范围。他渴望着能到远一些的地方去。可是，他用板凳儿走路。
②10岁的时候，一天，姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上，瞪大了眼晴，叨念着：“姐姐，我也想去。”声音很低，姐姐却听见了。四目相视，他畏怯地躲开了姐姐的眼睛，低下头，像是做了什么错事，两只手在胸前纹呀扭呀，姐姐噙着泪，满足了他。这是他记忆中唯一的一次“远足”。
③看着人们骑着自行车去上班，看着人们飞跑着去追那要启动的汽车，他的心，常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地，他用力撑着板凳儿，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。但是，能力赶不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛着他的心。
④修鞋的摊子摆在门口，他默默地守着它。垂着眼皮，悄悄地看着行人们的腿和脚。腿，脚，一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀！“哪怕只有一天，不，半天也够了。”他想。
⑤“师傅，给钉个后跟。”“谢谢您了，师傅。”是啊，一开口，人家就叫“师傅”。“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？”这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。
⑥呼啦啦，一群青年围上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天，他用那双呆滞的眼睛，迎他们来，送他们走。他紧张地抓住身边的板凳儿——要是来寻开心的，他准备干一场。
⑦“喂，师傅，我们的鞋都钉后跟。要皮的。”为首的坐在他面前的马扎上。握住板凳儿的手松开了，他看见的是微笑。
⑧三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上冒汗，手禁不住微微发抖了。
⑨最后一只鞋修好，青年们一拥而上。所有家什，眨眼间搬进厂屋里。“干什么，你们干什么？”他张大了眼晴。“没什么，师傅，您也该有个星期日了。上公园，怎么样？”哦，原来如此！他又垂下眼皮：“我是个残废。”“今天我们过团日。”答非所问。然而，他明白了。
⑩他“登”上了万春亭。天，地，万物，这世界可真大，真美！他觉得自己要飞起来了。
今天他又坐在这儿了，深情地望着行人们的腿和脚。他的活动范围，还是这门前的三五步。
（1）下面的描写各表现了身为残疾人的“他”有什么性格特点和精神品质？从括号里的词语中选择最恰当的填在横线上。（每条横线上只能填一个词语）
①第⑤段的“‘要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？’这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。”表现了“他”________的性格特点。（自卑、虚荣）
②第⑥段的“他紧张地抓住身边的板凳儿——要是来寻开心的，他准备干一场”表现了“他”________的性格特点。（自爱、自尊）
③第⑧段的“三个小时，他做了平时一天的活”表现了“他”________的性格特点和________的精神品质。（坚强、自强、吃苦耐劳、任劳任怨）
（2）小说写了附近工厂的青年工人和“他”之间发生的哪些事情？用自己的话简要概括。
（3）小说中画线的两个句子写的都是“他”看行人的腿和脚，为什么前面是“垂着眼皮”“悄悄地”看，后面是“深情地”望？
（4）前面写“他”去春游是姐姐满足了他的要求，后面写“他”过团日是青年工人主动邀请的。从“他要去”，到“请他去”，把这两个情节联系起来分析，作者这样写的用意是什么？
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答案：解析：
（1）①自卑 ②自尊 ③自强 吃苦耐劳
（2）共写了两件事情：一件是青年工人们请“他”钉鞋后跟，增加“他”的收入。另一件事写青年工人请“他”过团日。
（3）“他”盼望有一双健壮有力的腿和脚，为自己的残疾感到痛苦；后来“他”得到社会的关心、帮助，感到温暖。
（4）号召全社会都要关心和帮助残疾人。表现了来自社会的胜过亲人的关心、帮助，能激发残疾人生活的勇气和希望。