湖北省考试试卷
本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)
1、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____
A ．理论联系实际 B ．教育与社会实践结合 C ．知识分子与工农相结合
D ．教育与生产劳动相结合
2、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____
A ．顺序性 B ．阶段性 C ．不平衡性 D ．差异性
3、态度的核心成分是____
A ．行为成分 B ．认知成分 C ．情感成分 D ．理智成分
4、一份教案的核心是 ____
A ．提出教学目的 B ．选择教学方法 C ．涉及教学进程 D ．规划板书内容
5、初等义务教育的普遍实施出现在 ____
A ．第一次工业革命的基本完成 B ．第二次工业革命的基本完成 C ．第三次工业革命的基本完成 D ．信息革命的出现
6、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____
A ．不稳定性 B ．可控性 C ．深刻性 D ．社会性
7、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和____
A ．道德理念 B ．道德行为 C ．道德品质 D ．道德意识
8、一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的____的课堂中。
A ．范例教学法 B ．讨论法 C ．非指导教学法 D ．发现法
9、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____
A ．参观法 B ．演示法 C ．情境教学法 D ．欣赏教学法
10、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是____
A ．汉武帝 B ．董仲舒 C ．郑玄 D ．朱熹
11、在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是 ____
A ．课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调
B ．放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳 C ．对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段 D ．教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好
12、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____
A ．课程 B ．课程标准 C ．课程计划 D ．课程目标
13、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是____
A ．收集信息资料 B ．选择问题情境 C ．分析解释问题 D ．解释形成概念
14、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?____
A ．位置记忆法 B ．关键词法 C ．缩简法 D ．视觉想象法
15、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是____
A ．夸美纽斯 B ．裴斯泰洛齐 C ．赫尔巴特 D ．埃拉斯莫斯
16、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等) ，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了____
A ．正例与反例配合法 B ．变式法 C ．比较法 D ．直观法
17、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____
A ．循序渐进原则 B ．直观性原则 C ．启发性原则 D ．因材施教原则
18、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间____
A ．所接受的全部教育内容的总和 B ．所学科目的总和及社会实践活动
C ．所学内容的总和及进程安排 D ．所有教学内容的总和及进程安排
19、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____
A ．具体内容 B ．学习过程 C ．概括 D ．获得策略知识
20、短时记忆的容量是____
A ．5±2组块 B ．7±2组块 C ．5±2 D ．7±2
21、先行学习对后继学习产生的影响是____
A ．一般迁移 B ．顺向迁移 C ．特殊迁移 D ．逆向迁移
22、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出了表扬。这对其他班级的学生而言是一种
A ．正强化B ．负强化C ．自我强化D ．替代强化
23、学科课程与活动课程相比，它的缺点是____
A ．忽视知识本身的逻辑顺序 B ．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要 C ．忽视知识的系统性、整体性 D ．强调要以儿童为中心
24、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的
A ．晕轮效应B ．近因效应C ．首因效应D ．定型效应
25、教育心理学研究的核心内容为____
A ．学习过程 B ．教学过程 C ．评价过程 D ．反思过程
26、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的
A ．整体性B ．理解性C ．选择性D ．恒常性
27、小学生人格发展的主要任务为____
A ．培养自主性 B ．培养勤奋感 C ．培养主动性 D ．培养自我同一性
28、指导课程编制过程最为关键的依据是____
A ．课程内容 B ．课程方案 C ．课程目标 D ．课程设计
29、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做____
A ．顶峰现象 B ．高原现象 C ．抑制现象 D ．倒退现象
30、下列表述中有错误的是____
A ．智商决定学习成绩 B ．性格影响个体的行为方式 C ．认知方式是习得的 D ．不同个体间智力有质与量的差异
二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。)
1、班主任工作的中心环节是____
A ．了解和研究学生 B ．教好和管好学生 C ．做好个别教育工作 D ．组织和培养班集体
2、决定教育事业发展的直接和最终的因素是____
A ．政治经济制度的发展水平 B ．教育投资 C ．领导者的意志 D ．生产力的发展水平
3、创造力的两种主要成分是____
A ．创造和想象 B ．创造性想象和创造性思维 C ．普通的创造力和伟大的创造力 D ．幻想和憧憬
4、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____
A ．自我评价能力 B ．自我教育能力 C ．自我调控能力 D ．道德评价能力
5、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是____
A ．行为主义 B ．精神分析 C ．格式塔心理学 D ．认知心理学
6、一个测验的效度不包括____
A ．内容效度 B ．构想效度 C ．预测效度 D ．直接效度
7、根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的____
A ．未成年公民 B ．社会公民 C ．普通受教育者 D ．青少年儿童
8、乐曲《东方红》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这是____
A ．知觉的恒常性 B ．感觉 C ．错觉 D ．记忆
9、中国古代最早出现的学校称为____
A ．校 B ．塾 C ．序 D ．斋 E ．庠
10、教学能力主要包括____、运用现代化教学技术和教学测量与评价能力。
A ．组织能力 B ．语言表达能力 C ．管理能力 D ．教学设计能力
11、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____
A ．顺序性规律 B ．互补性规律 C ．不平衡性规律 D ．个别差异性规律
12、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____
A ．教育的形成 B ．教育的类别 C ．教育的层次 D ．教育的历史
13、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？____
A ．生理性障碍 B ．心理性障碍 C ．存储性障碍 D ．提取性障碍
14、心理现象就其产生方式来说，是____
A ．精神活动 B ．反射活动 C ．意识活动 D ．技能活动
15、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是____
A ．参观法 B ．演示法 C ．情境教学法 D ．欣赏教学法
16、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和____
A ．可操作性 B ．时代性 C ．创造性 D ．方向性
17、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这是____
A ．刺激泛化B ．刺激分化C ．刺激获得D ．刺激消退
18、国家在一定历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向称为____
A ．教育目的 B ．教育计划 C ．教育方针 D ．教育目标
19、直观时运用变式方法的目的是____
A ．激发兴趣 B ．引起注意 C ．丰富想象 D ．区分本质与非本质特征
20、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识？____
A ．心理自我 B ．生理自我 C ．社会自我 D ．理想自我
20、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识？____
A ．心理自我 B ．生理自我 C ．社会自我 D ．理想自我
21、抹杀人类学习的主观能动性，带有明显的生物学倾向的学习理论，有____
A ．桑代克的联结理论 B ．操作性条件反射学说 C ．格式塔学习理论
D ．人本主义学习理论
22、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和____
A ．评价作用 B ．选拔作用 C ．决定作用 D ．主导作用
23、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____
A ．不同步性 B ．规律性 C ．共同性 D ．差异性
24、教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于 ____
A ．实物直观 B ．模像学习 C ．言语直观 D ．变式直观
25、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于____
A ．言语信息学习 B ．动作技能学习 C ．智慧技能学习 D ．认知策略学习
26、如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是 ____
A ．上位学习 B ．下位学习 C ．并列结合学习 D ．命题学习
27、我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于____
A ．直线式 B ．职能式 C ．螺旋式 D ．直线职能式
28、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为____
A ．教育发展 B ．生理发展 C ．心理发展 D ．人的发展
29、一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有____
A ．教学目的的明确性 B ．教学内容的正确性 C ．教学方法的适当性
D ．教学过程是否紧凑 E ．学生主体性是否得到充分发挥
30、小学生所处的年龄阶段属于____
A ．童年期 B ．少年期 C ．学龄中期 D ．学龄晚期
湖北省考试试卷
本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)
1、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____
A ．理论联系实际 B ．教育与社会实践结合 C ．知识分子与工农相结合
D ．教育与生产劳动相结合
2、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____
A ．顺序性 B ．阶段性 C ．不平衡性 D ．差异性
3、态度的核心成分是____
A ．行为成分 B ．认知成分 C ．情感成分 D ．理智成分
4、一份教案的核心是 ____
A ．提出教学目的 B ．选择教学方法 C ．涉及教学进程 D ．规划板书内容
5、初等义务教育的普遍实施出现在 ____
A ．第一次工业革命的基本完成 B ．第二次工业革命的基本完成 C ．第三次工业革命的基本完成 D ．信息革命的出现
6、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____
A ．不稳定性 B ．可控性 C ．深刻性 D ．社会性
7、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和____
A ．道德理念 B ．道德行为 C ．道德品质 D ．道德意识
8、一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的____的课堂中。
A ．范例教学法 B ．讨论法 C ．非指导教学法 D ．发现法
9、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____
A ．参观法 B ．演示法 C ．情境教学法 D ．欣赏教学法
10、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是____
A ．汉武帝 B ．董仲舒 C ．郑玄 D ．朱熹
11、在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是 ____
A ．课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调
B ．放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳 C ．对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段 D ．教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好
12、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____
A ．课程 B ．课程标准 C ．课程计划 D ．课程目标
13、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是____
A ．收集信息资料 B ．选择问题情境 C ．分析解释问题 D ．解释形成概念
14、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?____
A ．位置记忆法 B ．关键词法 C ．缩简法 D ．视觉想象法
15、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是____
A ．夸美纽斯 B ．裴斯泰洛齐 C ．赫尔巴特 D ．埃拉斯莫斯
16、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等) ，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了____
A ．正例与反例配合法 B ．变式法 C ．比较法 D ．直观法
17、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____
A ．循序渐进原则 B ．直观性原则 C ．启发性原则 D ．因材施教原则
18、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间____
A ．所接受的全部教育内容的总和 B ．所学科目的总和及社会实践活动
C ．所学内容的总和及进程安排 D ．所有教学内容的总和及进程安排
19、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____
A ．具体内容 B ．学习过程 C ．概括 D ．获得策略知识
20、短时记忆的容量是____
A ．5±2组块 B ．7±2组块 C ．5±2 D ．7±2
21、先行学习对后继学习产生的影响是____
A ．一般迁移 B ．顺向迁移 C ．特殊迁移 D ．逆向迁移
22、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出了表扬。这对其他班级的学生而言是一种
A ．正强化B ．负强化C ．自我强化D ．替代强化
23、学科课程与活动课程相比，它的缺点是____
A ．忽视知识本身的逻辑顺序 B ．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要 C ．忽视知识的系统性、整体性 D ．强调要以儿童为中心
24、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的
A ．晕轮效应B ．近因效应C ．首因效应D ．定型效应
25、教育心理学研究的核心内容为____
A ．学习过程 B ．教学过程 C ．评价过程 D ．反思过程
26、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的
A ．整体性B ．理解性C ．选择性D ．恒常性
27、小学生人格发展的主要任务为____
A ．培养自主性 B ．培养勤奋感 C ．培养主动性 D ．培养自我同一性
28、指导课程编制过程最为关键的依据是____
A ．课程内容 B ．课程方案 C ．课程目标 D ．课程设计
29、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做____
A ．顶峰现象 B ．高原现象 C ．抑制现象 D ．倒退现象
30、下列表述中有错误的是____
A ．智商决定学习成绩 B ．性格影响个体的行为方式 C ．认知方式是习得的 D ．不同个体间智力有质与量的差异
二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。)
1、班主任工作的中心环节是____
A ．了解和研究学生 B ．教好和管好学生 C ．做好个别教育工作 D ．组织和培养班集体
2、决定教育事业发展的直接和最终的因素是____
A ．政治经济制度的发展水平 B ．教育投资 C ．领导者的意志 D ．生产力的发展水平
3、创造力的两种主要成分是____
A ．创造和想象 B ．创造性想象和创造性思维 C ．普通的创造力和伟大的创造力 D ．幻想和憧憬
4、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____
A ．自我评价能力 B ．自我教育能力 C ．自我调控能力 D ．道德评价能力
5、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是____
A ．行为主义 B ．精神分析 C ．格式塔心理学 D ．认知心理学
6、一个测验的效度不包括____
A ．内容效度 B ．构想效度 C ．预测效度 D ．直接效度
7、根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的____
A ．未成年公民 B ．社会公民 C ．普通受教育者 D ．青少年儿童
8、乐曲《东方红》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这是____
A ．知觉的恒常性 B ．感觉 C ．错觉 D ．记忆
9、中国古代最早出现的学校称为____
A ．校 B ．塾 C ．序 D ．斋 E ．庠
10、教学能力主要包括____、运用现代化教学技术和教学测量与评价能力。
A ．组织能力 B ．语言表达能力 C ．管理能力 D ．教学设计能力
11、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____
A ．顺序性规律 B ．互补性规律 C ．不平衡性规律 D ．个别差异性规律
12、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____
A ．教育的形成 B ．教育的类别 C ．教育的层次 D ．教育的历史
13、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？____
A ．生理性障碍 B ．心理性障碍 C ．存储性障碍 D ．提取性障碍
14、心理现象就其产生方式来说，是____
A ．精神活动 B ．反射活动 C ．意识活动 D ．技能活动
15、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是____
A ．参观法 B ．演示法 C ．情境教学法 D ．欣赏教学法
16、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和____
A ．可操作性 B ．时代性 C ．创造性 D ．方向性
17、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这是____
A ．刺激泛化B ．刺激分化C ．刺激获得D ．刺激消退
18、国家在一定历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向称为____
A ．教育目的 B ．教育计划 C ．教育方针 D ．教育目标
19、直观时运用变式方法的目的是____
A ．激发兴趣 B ．引起注意 C ．丰富想象 D ．区分本质与非本质特征
20、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识？____
A ．心理自我 B ．生理自我 C ．社会自我 D ．理想自我
20、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识？____
A ．心理自我 B ．生理自我 C ．社会自我 D ．理想自我
21、抹杀人类学习的主观能动性，带有明显的生物学倾向的学习理论，有____
A ．桑代克的联结理论 B ．操作性条件反射学说 C ．格式塔学习理论
D ．人本主义学习理论
22、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和____
A ．评价作用 B ．选拔作用 C ．决定作用 D ．主导作用
23、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____
A ．不同步性 B ．规律性 C ．共同性 D ．差异性
24、教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于 ____
A ．实物直观 B ．模像学习 C ．言语直观 D ．变式直观
25、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于____
A ．言语信息学习 B ．动作技能学习 C ．智慧技能学习 D ．认知策略学习
26、如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是 ____
A ．上位学习 B ．下位学习 C ．并列结合学习 D ．命题学习
27、我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于____
A ．直线式 B ．职能式 C ．螺旋式 D ．直线职能式
28、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为____
A ．教育发展 B ．生理发展 C ．心理发展 D ．人的发展
29、一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有____
A ．教学目的的明确性 B ．教学内容的正确性 C ．教学方法的适当性
D ．教学过程是否紧凑 E ．学生主体性是否得到充分发挥
30、小学生所处的年龄阶段属于____
A ．童年期 B ．少年期 C ．学龄中期 D ．学龄晚期