五年级语文上册复习计划
张瑜瑜
一、学生学习情况分析
大部分学生对字词掌握情况良好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
二、复习范围
本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾∙拓展，及语文小知识。
三、复习内容： （一）字
1.生字表（1）（2）
2.多音字 （二）词
1.近义词、反义词
2.词语盘点、日积月累
3.词语形式（ABB/AABB/ABAC……）
4.词语搭配 （三）句
1.课文中背诵的句子、理解句子意思
2.各种句式的转换（反问句、陈述句、第三人称转述句……）
3.句子中运用的修辞手法（对偶、反复、夸张、比喻、拟人……）
4.句子中运用的说明方法（举例子、列数字、打比方、分类别、作比较……）
5.歇后语、名言警句、诗词、谚语
6.广告词
（四）段
1.要求背诵的段落、填空、标点 （五）篇
1.重要篇目的体裁（记叙文、说明文、散文……）、作者
2.重要篇目的主旨、情感
3.要求背诵的古诗文（题目、作者、注释、句意）
4.文章的记叙顺序（时间、空间、事情发展……）
5.概括文章主要内容（时间、地点、人物、事件……）
（六）综合实践
1.口语交际
2.活动计划、总结
3.写文章注意的格式
四、复习重点、难点：
本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
1.优生、中等生：
（1）重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到
优秀后分步进行，早达到早进行）
（2）难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
2.后进生：
（1）重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。
（2）难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
五、复习方法： 第一阶段：
1. 领着学生以单元为单位，复习每一单元中四篇课文的重点内容。
2. 复习单元词语盘点、日积月累、口语交际和写作。
3. 复习教辅资料每一单元单元复习要点，包括多音字、近义词、反义词、词语搭配、特殊词语、句式改变、修改病句……
4. 做教辅资料单元检测题，亲自批改并讲评。 第二阶段：
1. 以四个单元为单位，听写易错字词；背诵日积月累，背诵重点内容。
2. 做期中检测题、期末检测题。
3. 总结全册的字词句段篇基础知识，让学生自己梳理铭记。
4. 背诵之前的摘抄本，积累字词和素材，为口语交际和写作准备。
第三阶段：
1. 全册复习完，做检测题，亲自讲评，学生改错，背诵错题并由老师听写错题。
2. 注重学生阅读题、口语交际题以及作文格式内容的纠正和引导。
3. 背诵之前的摘抄本，积累字词和素材，为口语交际和写作准备 第四阶段：
1. 给句字词句段篇整理卷子的错题，由老师分板块听写。
2. 结合书本和卷子复习
3. 背诵之前的摘抄本，积累字词和素材，为口语交际和写作准备。
杜马九年制学校
2016/1/5
五年级语文上册复习计划
张瑜瑜
一、学生学习情况分析
大部分学生对字词掌握情况良好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
二、复习范围
本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾∙拓展，及语文小知识。
三、复习内容： （一）字
1.生字表（1）（2）
2.多音字 （二）词
1.近义词、反义词
2.词语盘点、日积月累
3.词语形式（ABB/AABB/ABAC……）
4.词语搭配 （三）句
1.课文中背诵的句子、理解句子意思
2.各种句式的转换（反问句、陈述句、第三人称转述句……）
3.句子中运用的修辞手法（对偶、反复、夸张、比喻、拟人……）
4.句子中运用的说明方法（举例子、列数字、打比方、分类别、作比较……）
5.歇后语、名言警句、诗词、谚语
6.广告词
（四）段
1.要求背诵的段落、填空、标点 （五）篇
1.重要篇目的体裁（记叙文、说明文、散文……）、作者
2.重要篇目的主旨、情感
3.要求背诵的古诗文（题目、作者、注释、句意）
4.文章的记叙顺序（时间、空间、事情发展……）
5.概括文章主要内容（时间、地点、人物、事件……）
（六）综合实践
1.口语交际
2.活动计划、总结
3.写文章注意的格式
四、复习重点、难点：
本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
1.优生、中等生：
（1）重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到
优秀后分步进行，早达到早进行）
（2）难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
2.后进生：
（1）重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。
（2）难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
五、复习方法： 第一阶段：
1. 领着学生以单元为单位，复习每一单元中四篇课文的重点内容。
2. 复习单元词语盘点、日积月累、口语交际和写作。
3. 复习教辅资料每一单元单元复习要点，包括多音字、近义词、反义词、词语搭配、特殊词语、句式改变、修改病句……
4. 做教辅资料单元检测题，亲自批改并讲评。 第二阶段：
1. 以四个单元为单位，听写易错字词；背诵日积月累，背诵重点内容。
2. 做期中检测题、期末检测题。
3. 总结全册的字词句段篇基础知识，让学生自己梳理铭记。
4. 背诵之前的摘抄本，积累字词和素材，为口语交际和写作准备。
第三阶段：
1. 全册复习完，做检测题，亲自讲评，学生改错，背诵错题并由老师听写错题。
2. 注重学生阅读题、口语交际题以及作文格式内容的纠正和引导。
3. 背诵之前的摘抄本，积累字词和素材，为口语交际和写作准备 第四阶段：
1. 给句字词句段篇整理卷子的错题，由老师分板块听写。
2. 结合书本和卷子复习
3. 背诵之前的摘抄本，积累字词和素材，为口语交际和写作准备。
杜马九年制学校
2016/1/5