班级行为文化的建设，就是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动。班主任要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，且活动形式内容应充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展。健康有益的班级活动才能让学生养成好的行为。结合工作实际与同仁们交流一下自己的以下几点看法：
首先，开展主题班会活动。主题班会是班级最常见的活动之一，形式可以是讨论、演讲、小品、相声等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主题。在开展主题班会时、我联系本班学生的情况，尽可能的挖掘身边的教育资源，充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生在活动中思想受教育，行动上得到改进。例如，针对学生中出现乱丢乱扔、在桌凳上乱写乱画等，我组织一次题为“向陋习告别”的主题班会活动。活动先借助电子白板设备，给学生播放图片、文字、录音等内容。向学生列举国人在言行举止上存在的种种陋习，再让学生联系本校、本班和自己的实际，说说身边人或自己有没有这些陋习，最后开展讨论，谈谈帮助人们改掉陋习，并付诸行动。
其次，开展文体活动。轻松活泼的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。在课外活动、音乐课、体育课、课余时间，我结合学校开展的“大家唱，大家跳”活动，有计划地组织学生开展校园集体舞、校园武术操、经典红歌、《感恩的心》手语操等内容的练习、比赛。此外，还积极组织学生参加全校性的文体活动，如冬季长跑、校园集体舞和武术操比赛、乒乓球比赛、歌咏比赛等，以培养学生的集体荣誉感和竞争意识。在这些活动中，我班的每一个学生都在不同层次的表现和发挥自己的才能，他们在活动中既获得成功的体验又进一步发展了特长。
第三，开展评比和竞赛活动。榜样的力量是无穷的。我在班上通过开展评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“卫生之星”、“文明礼仪之星”、“学雷锋标兵”、等树立典型，评选时充分发扬民主，善于抓住每个学生的闪光点，用发展的眼光看待学生，设立各种“进步奖”，“放大”后进生的点滴进步，利用“校讯通点评台”宣传学生的进步，增强他们不断进取的自信心。另外，还在班里开展各种竞赛活动，丰富班级文化生活。如结合班级环境布置，开展“自创班级格言”、“学雷锋手抄报”、数学课“自制2013年日历”等内容评选活动，并择优张贴在墙上，促进了学生积极的参与。
第四，开展社会实践活动。我结合综合实践课，适时引导学生走出课堂，到社区参加服务、到街道打扫卫生、到磷城大道北单参加植树，参加这些社会实践活动，为学生个性的发展和潜能的发挥创作条件，培养学生的实践能力和社会责任感。
班级行为文化的建设，就是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动。班主任要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，且活动形式内容应充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展。健康有益的班级活动才能让学生养成好的行为。结合工作实际与同仁们交流一下自己的以下几点看法：
首先，开展主题班会活动。主题班会是班级最常见的活动之一，形式可以是讨论、演讲、小品、相声等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主题。在开展主题班会时、我联系本班学生的情况，尽可能的挖掘身边的教育资源，充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生在活动中思想受教育，行动上得到改进。例如，针对学生中出现乱丢乱扔、在桌凳上乱写乱画等，我组织一次题为“向陋习告别”的主题班会活动。活动先借助电子白板设备，给学生播放图片、文字、录音等内容。向学生列举国人在言行举止上存在的种种陋习，再让学生联系本校、本班和自己的实际，说说身边人或自己有没有这些陋习，最后开展讨论，谈谈帮助人们改掉陋习，并付诸行动。
其次，开展文体活动。轻松活泼的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。在课外活动、音乐课、体育课、课余时间，我结合学校开展的“大家唱，大家跳”活动，有计划地组织学生开展校园集体舞、校园武术操、经典红歌、《感恩的心》手语操等内容的练习、比赛。此外，还积极组织学生参加全校性的文体活动，如冬季长跑、校园集体舞和武术操比赛、乒乓球比赛、歌咏比赛等，以培养学生的集体荣誉感和竞争意识。在这些活动中，我班的每一个学生都在不同层次的表现和发挥自己的才能，他们在活动中既获得成功的体验又进一步发展了特长。
第三，开展评比和竞赛活动。榜样的力量是无穷的。我在班上通过开展评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“卫生之星”、“文明礼仪之星”、“学雷锋标兵”、等树立典型，评选时充分发扬民主，善于抓住每个学生的闪光点，用发展的眼光看待学生，设立各种“进步奖”，“放大”后进生的点滴进步，利用“校讯通点评台”宣传学生的进步，增强他们不断进取的自信心。另外，还在班里开展各种竞赛活动，丰富班级文化生活。如结合班级环境布置，开展“自创班级格言”、“学雷锋手抄报”、数学课“自制2013年日历”等内容评选活动，并择优张贴在墙上，促进了学生积极的参与。
第四，开展社会实践活动。我结合综合实践课，适时引导学生走出课堂，到社区参加服务、到街道打扫卫生、到磷城大道北单参加植树，参加这些社会实践活动，为学生个性的发展和潜能的发挥创作条件，培养学生的实践能力和社会责任感。