2011-2012学年度高一英语教学计划
高一英语组
新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查又强调灵活运用的能力，为了适应这一教学趋势，提高高一英语教学质量，我们在高一英语教学中将常抓基础知识，有梯度的拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力的提高学生学习英语的自觉性，主动性和积极性。通过师生共同努力，进一步提高英语成绩。
一， 我校高一英语教学现状的分析
从学生上学期期末考试来看，主要存在以下几方面的问题：
1．在思想上，态度上放松或放弃的现象普遍存在。整体基础知识太差, 主要指初中基础词汇、短语及语法, 但也有部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生。
2．由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，作业只能乱做、乱抄甚至不做。
3．由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能力极差，这样必然会导致课堂教学进度慢，效果差。
4．大多数学生，读都不会读，就更谈不上上课听讲了，所以也就完全看不懂，从而导致了破罐子破摔的现象，也使得课堂纪律成了老师上课要抓的主题，这必然会导致学生学习效率低下。
对于以上这些问题都必须认真对待，如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我们共同认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验与摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。所以在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。
二、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后和晚自习辅导时, 为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求, 避免了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的事情，从而自觉地把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化就由原来的方法简单和整齐划一、强制学习转化到自觉自愿的和有针对性的帮助指导上来。在此基础上，再教给他们学习英语的方法，逐步提高他们的语言学习技能，并认真细致地做好查漏补缺和检查督促工作。
三，教学目标及安排
本学期要学完两本书，即必修3和4，每一本书有5个单元，加起来有10个单元的内容要学。
为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期我们继续有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。所以教学任务相对较紧，所幸本学期教学时间相对较长，有将近5个月的时间，所以我们仍计划按部就班的夯实基础，不盲目求快。
初步计划到4月初完成必修3的全部内容，6月中旬就可以完成必修4的内容，直至期末考试，还有一定的时间可以进行一个简单的复习总结。
2012—2---17
2011-2012学年度高一英语教学计划
高一英语组
新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查又强调灵活运用的能力，为了适应这一教学趋势，提高高一英语教学质量，我们在高一英语教学中将常抓基础知识，有梯度的拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力的提高学生学习英语的自觉性，主动性和积极性。通过师生共同努力，进一步提高英语成绩。
一， 我校高一英语教学现状的分析
从学生上学期期末考试来看，主要存在以下几方面的问题：
1．在思想上，态度上放松或放弃的现象普遍存在。整体基础知识太差, 主要指初中基础词汇、短语及语法, 但也有部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生。
2．由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，作业只能乱做、乱抄甚至不做。
3．由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能力极差，这样必然会导致课堂教学进度慢，效果差。
4．大多数学生，读都不会读，就更谈不上上课听讲了，所以也就完全看不懂，从而导致了破罐子破摔的现象，也使得课堂纪律成了老师上课要抓的主题，这必然会导致学生学习效率低下。
对于以上这些问题都必须认真对待，如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我们共同认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验与摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。所以在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。
二、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后和晚自习辅导时, 为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求, 避免了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的事情，从而自觉地把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化就由原来的方法简单和整齐划一、强制学习转化到自觉自愿的和有针对性的帮助指导上来。在此基础上，再教给他们学习英语的方法，逐步提高他们的语言学习技能，并认真细致地做好查漏补缺和检查督促工作。
三，教学目标及安排
本学期要学完两本书，即必修3和4，每一本书有5个单元，加起来有10个单元的内容要学。
为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期我们继续有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。所以教学任务相对较紧，所幸本学期教学时间相对较长，有将近5个月的时间，所以我们仍计划按部就班的夯实基础，不盲目求快。
初步计划到4月初完成必修3的全部内容，6月中旬就可以完成必修4的内容，直至期末考试，还有一定的时间可以进行一个简单的复习总结。
2012—2---17