湘少版英语三年级
——陈祖勤
What ’s your name?
教学目标：
1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what ’s your name?/my name is „”.
3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
教学准备：
录音机、教学磁带、人物头像的指套。
教学重点、难点：
1、掌握并熟练运用句型“what ’s your name?/my name is „”
2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作
课时安排：三课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what ’s your name?/my name is „”.
教学重点、难点：
1、掌握并熟练运用句型“what ’s your name?/my name is „”.
教学过程：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Hello. ”
3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。
4、自由会话。
Step 2 Presentation and drill.
教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. 师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。） 表演对话： （教
Miss chen: Welcome to our school. Nice to meet you.
Dino: Nice to meet you, too.
Miss chen: What’s your name?
Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me? Miss chen: Yes.
T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino 的指套走到学生中间，随机提出问题:What’s your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss chen: What ’s your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。
2、游戏—Loud and low voice
教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。
3、操练句型。
1) 教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题, 师问生答。如： T: I’m Anne. What’s your name?
S1: My name is „
2) 生问师答。
4、听录音，跟读并朗读课文A 部分。
5、学生自由会话。
6、学生表演。
Step 3 Consolidations
1、创设情景，自由会话。
评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
反思：在教学设计上，完全遵循教学大纲，并按计划的开展教学，只希望学生烂熟语言知识。我太重视这种知识性的传授了，我却忽视了小学英语课堂的首要任务是培养学生学习英语的兴趣，在今后的教学中要进行有意识的转变！
湘少版英语三年级
——陈祖勤
What ’s your name?
教学目标：
1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what ’s your name?/my name is „”.
3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
教学准备：
录音机、教学磁带、人物头像的指套。
教学重点、难点：
1、掌握并熟练运用句型“what ’s your name?/my name is „”
2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作
课时安排：三课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what ’s your name?/my name is „”.
教学重点、难点：
1、掌握并熟练运用句型“what ’s your name?/my name is „”.
教学过程：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Hello. ”
3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。
4、自由会话。
Step 2 Presentation and drill.
教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. 师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。） 表演对话： （教
Miss chen: Welcome to our school. Nice to meet you.
Dino: Nice to meet you, too.
Miss chen: What’s your name?
Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me? Miss chen: Yes.
T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino 的指套走到学生中间，随机提出问题:What’s your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss chen: What ’s your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。
2、游戏—Loud and low voice
教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。
3、操练句型。
1) 教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题, 师问生答。如： T: I’m Anne. What’s your name?
S1: My name is „
2) 生问师答。
4、听录音，跟读并朗读课文A 部分。
5、学生自由会话。
6、学生表演。
Step 3 Consolidations
1、创设情景，自由会话。
评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
反思：在教学设计上，完全遵循教学大纲，并按计划的开展教学，只希望学生烂熟语言知识。我太重视这种知识性的传授了，我却忽视了小学英语课堂的首要任务是培养学生学习英语的兴趣，在今后的教学中要进行有意识的转变！