当你下次给你的教师提出反馈意见的时候，可以试试下面的方式。
1、我注意到你……你可以告诉我这一做法/教学环节在这节课用得怎么样么？
2、我在课上观察到了……这与您课前的预期一致么？
3、我注意到……，当时您的感受如何？
4、我注意到学生……，这与您备课时的预期相比，有什么不一样的么？
5、我看到……，你怎么看这个问题？你明天打算怎么做？
6、在这节课的某一点上，看起来……，你是否也这样认为呢？你的看法是什么？
7、可以和我说说，在课上当你……，你当时为什么选择这样回应？
8、我注意到这节课上……，可以告诉我是什么导致的么，可能是在前面的课中？
9、我很想知道，你是否正在思考……
10、当你在课上，你设想过可能会产生什么效果么？
提示：
1、好的反馈，首先需要细致观察到课堂上的具体内容，然后与教师分享这些观察，以此作为反馈的切入点。
2、如果我们的反馈是以课堂观察到的事实为依据，其对教学的指导效果要远远好于直接给教师提出建议。
当你下次给你的教师提出反馈意见的时候，可以试试下面的方式。
1、我注意到你……你可以告诉我这一做法/教学环节在这节课用得怎么样么？
2、我在课上观察到了……这与您课前的预期一致么？
3、我注意到……，当时您的感受如何？
4、我注意到学生……，这与您备课时的预期相比，有什么不一样的么？
5、我看到……，你怎么看这个问题？你明天打算怎么做？
6、在这节课的某一点上，看起来……，你是否也这样认为呢？你的看法是什么？
7、可以和我说说，在课上当你……，你当时为什么选择这样回应？
8、我注意到这节课上……，可以告诉我是什么导致的么，可能是在前面的课中？
9、我很想知道，你是否正在思考……
10、当你在课上，你设想过可能会产生什么效果么？
提示：
1、好的反馈，首先需要细致观察到课堂上的具体内容，然后与教师分享这些观察，以此作为反馈的切入点。
2、如果我们的反馈是以课堂观察到的事实为依据，其对教学的指导效果要远远好于直接给教师提出建议。