《东方之珠》和《1997. 天地人》交响曲欣赏
教学目的和意义：
1、清楚香港的地理位置、沧桑的历史和1997年之后的香港的变化；
2、通过欣赏交响曲，感受香港回归时的盛况和作者在音乐中表现的歌颂这一伟大事件的思想。 地点：教室
参加人员：七年级全体学生
教学设备：多媒体设备、影响、乐器（电子琴）
教学过程：一、《东方之珠》歌曲欣赏
1、了解《东方之珠》的作者和创作背景。《东方之珠》是著名的台湾作曲家罗大佑创作的，歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声，。 这首歌含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。
2、了解香港的相关知识：香港地区位于珠江口东侧，包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。因盛产沉香而得名香港（又名“香江”、香海），香港占地面积1097平方千米，现有人口700多万，期中百分之九十八为中国血统，通行粤语。 香港是亚洲东部的重要交通中心和国际自由贸易港，也是世界著名的金融中心之一。1842年，鸦片战争之后，英国请战了香港岛。1860年和1898年，分两次强占了九龙半岛。为收复香港，我国政府同英国政府进行了多次谈判，于1984年12.19. 签署了《关于香港问题的联合声明》。1997年7.1日，中国政府恢复了香港所行使的主权，香港重回归祖国怀抱。
3、了解作者罗大佑，他的作品还有大家都熟悉的《童年》、《明天会更好》等等…
4、用多媒体播放课件，播放音乐，让学生聆听歌曲。
5、在欣赏过程中，看着书中的乐谱和歌词，跟着音乐声轻声唱出歌词；
6、提问：你认为这首歌曲最好听、最感人的是哪几句？你能不能试着唱唱？（答：“ 让海潮伴我来保佑你 ”，深切表达了炎黄子孙对东方之珠—香港的无比爱恋之情）
7、提问：哪些乐句多次重复？表达的是怎样的情感？（答：“让海风伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色的脸 ”，多次的重复强调，表达了香港同胞同为炎皇子孙，渴望归依祖国怀抱、渴望统一的爱国之情。）
8、跟随音乐再唱一遍。
二、《1997. 天地人》交响曲欣赏
1、创作背景了解：香港被英国统治了近1个世纪，在中、英两国政府经过长期的谈判之后，终于在1997年回归祖国怀抱，这不仅是中国在世纪末的大事，也是世界历史上的大事件。为庆祝香港回归祖国怀抱，我们举国山下都举行了非常隆重的庆祝仪式，在香港，作曲家谭盾经过长时间的思考，力从中国文化之境界“天时、地利、人和”这一基点来深刻、磅礴地发展、诠释这一历史事件，创作了交响曲《1997. 天地人》。这部作品结合香港回归的主题，被命名为《交响曲.1997》，副题仍为“天地人”，所以交响曲分天、地、人三个乐章，“天”以大提琴、编钟以及儿童合唱采用中国传统音乐元素，衬托出农历新年气氛，像是以民间歌谣演绎的《庙街歌剧》，作曲者谭盾这次以俗讨好大众；“地”可以说是一首编钟、大提琴以及管弦乐团的协奏曲，以三个副题—“火、水、金”来表达大自然的平衡。第三章“人”纪念在战争中挣扎以及受难的人，包括一首反映父母之爱的《摇篮曲》，并以《和平之歌》作为结束，代表天地万物于永恒的和谐中合而为一。这部作品在97年7月香港回归的当晚，有作曲家亲自指挥，大提琴家马友友、中华编钟乐团、香港叶氏合唱团、香港管乐团共同演奏，完整地演出了这部交响曲。
2、了解作曲者谭盾，谭盾：作曲家、指挥家，湖南人。2001年他因电影《卧虎藏龙》的音乐赢得使他声名远播的奥斯卡最佳原创音乐金像奖。
3、利用多媒体播放课件和音乐《1997. 天地人》交响曲序曲。
4、欣赏完毕，回答问题：
A 、这首作品中都用到了哪些乐器和声音？（编钟、大提琴、管弦乐、童声合唱）
B 、如何理解这些乐器的音色？（编钟，宏亮而厚实，余韵绵长；感觉从容、优雅，它代表了我们中国辉煌的过去，历史的沧桑；大提琴音色沧桑厚实，感觉凄凉悲切，代表了大地承载着生灵，讲述着民族苦难的历史；管弦乐合奏音色丰富、大气，感觉天地人欢乐祥和的气氛，乐队的音乐表现了人们庆祝香港回归祖国怀抱的喜悦；童声合唱音色纯洁，表现了祈祷和渴望的声音，也表现了人是天地万物的主宰和人们对这一事件的激动的心情。）
C 、总结：悠悠钟声象征着流逝的遥远岁月，大提琴诉说了沧桑的历史，稚气的童声代表着充满希望的未来。
教学反思：
1、通过歌曲欣赏，让学生了解关于香港的历史和香港回归祖国之后的发展情况，关注香港作为世界金融中心的情况；
2、通过音乐欣赏了解更多的历史，增强爱国主义思想；
3、学会欣赏音乐，在欣赏的过程中增强艺术审美能力。
总结：
1、使学生能在音乐欣赏过程中体验乐曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在听辨、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。
2、让学生在学习过程中能听辨乐曲中编钟、童声合唱，大提琴独奏及乐队合奏出现的先后顺序，启发学生想象音乐所表现的意境。
3、加入历史的讲解，培养学生的爱国主义情怀。
青海省茫崖行委中学 周得彤
2011-9-27
《东方之珠》和《1997. 天地人》交响曲欣赏
教学目的和意义：
1、清楚香港的地理位置、沧桑的历史和1997年之后的香港的变化；
2、通过欣赏交响曲，感受香港回归时的盛况和作者在音乐中表现的歌颂这一伟大事件的思想。 地点：教室
参加人员：七年级全体学生
教学设备：多媒体设备、影响、乐器（电子琴）
教学过程：一、《东方之珠》歌曲欣赏
1、了解《东方之珠》的作者和创作背景。《东方之珠》是著名的台湾作曲家罗大佑创作的，歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声，。 这首歌含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。
2、了解香港的相关知识：香港地区位于珠江口东侧，包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。因盛产沉香而得名香港（又名“香江”、香海），香港占地面积1097平方千米，现有人口700多万，期中百分之九十八为中国血统，通行粤语。 香港是亚洲东部的重要交通中心和国际自由贸易港，也是世界著名的金融中心之一。1842年，鸦片战争之后，英国请战了香港岛。1860年和1898年，分两次强占了九龙半岛。为收复香港，我国政府同英国政府进行了多次谈判，于1984年12.19. 签署了《关于香港问题的联合声明》。1997年7.1日，中国政府恢复了香港所行使的主权，香港重回归祖国怀抱。
3、了解作者罗大佑，他的作品还有大家都熟悉的《童年》、《明天会更好》等等…
4、用多媒体播放课件，播放音乐，让学生聆听歌曲。
5、在欣赏过程中，看着书中的乐谱和歌词，跟着音乐声轻声唱出歌词；
6、提问：你认为这首歌曲最好听、最感人的是哪几句？你能不能试着唱唱？（答：“ 让海潮伴我来保佑你 ”，深切表达了炎黄子孙对东方之珠—香港的无比爱恋之情）
7、提问：哪些乐句多次重复？表达的是怎样的情感？（答：“让海风伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色的脸 ”，多次的重复强调，表达了香港同胞同为炎皇子孙，渴望归依祖国怀抱、渴望统一的爱国之情。）
8、跟随音乐再唱一遍。
二、《1997. 天地人》交响曲欣赏
1、创作背景了解：香港被英国统治了近1个世纪，在中、英两国政府经过长期的谈判之后，终于在1997年回归祖国怀抱，这不仅是中国在世纪末的大事，也是世界历史上的大事件。为庆祝香港回归祖国怀抱，我们举国山下都举行了非常隆重的庆祝仪式，在香港，作曲家谭盾经过长时间的思考，力从中国文化之境界“天时、地利、人和”这一基点来深刻、磅礴地发展、诠释这一历史事件，创作了交响曲《1997. 天地人》。这部作品结合香港回归的主题，被命名为《交响曲.1997》，副题仍为“天地人”，所以交响曲分天、地、人三个乐章，“天”以大提琴、编钟以及儿童合唱采用中国传统音乐元素，衬托出农历新年气氛，像是以民间歌谣演绎的《庙街歌剧》，作曲者谭盾这次以俗讨好大众；“地”可以说是一首编钟、大提琴以及管弦乐团的协奏曲，以三个副题—“火、水、金”来表达大自然的平衡。第三章“人”纪念在战争中挣扎以及受难的人，包括一首反映父母之爱的《摇篮曲》，并以《和平之歌》作为结束，代表天地万物于永恒的和谐中合而为一。这部作品在97年7月香港回归的当晚，有作曲家亲自指挥，大提琴家马友友、中华编钟乐团、香港叶氏合唱团、香港管乐团共同演奏，完整地演出了这部交响曲。
2、了解作曲者谭盾，谭盾：作曲家、指挥家，湖南人。2001年他因电影《卧虎藏龙》的音乐赢得使他声名远播的奥斯卡最佳原创音乐金像奖。
3、利用多媒体播放课件和音乐《1997. 天地人》交响曲序曲。
4、欣赏完毕，回答问题：
A 、这首作品中都用到了哪些乐器和声音？（编钟、大提琴、管弦乐、童声合唱）
B 、如何理解这些乐器的音色？（编钟，宏亮而厚实，余韵绵长；感觉从容、优雅，它代表了我们中国辉煌的过去，历史的沧桑；大提琴音色沧桑厚实，感觉凄凉悲切，代表了大地承载着生灵，讲述着民族苦难的历史；管弦乐合奏音色丰富、大气，感觉天地人欢乐祥和的气氛，乐队的音乐表现了人们庆祝香港回归祖国怀抱的喜悦；童声合唱音色纯洁，表现了祈祷和渴望的声音，也表现了人是天地万物的主宰和人们对这一事件的激动的心情。）
C 、总结：悠悠钟声象征着流逝的遥远岁月，大提琴诉说了沧桑的历史，稚气的童声代表着充满希望的未来。
教学反思：
1、通过歌曲欣赏，让学生了解关于香港的历史和香港回归祖国之后的发展情况，关注香港作为世界金融中心的情况；
2、通过音乐欣赏了解更多的历史，增强爱国主义思想；
3、学会欣赏音乐，在欣赏的过程中增强艺术审美能力。
总结：
1、使学生能在音乐欣赏过程中体验乐曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在听辨、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。
2、让学生在学习过程中能听辨乐曲中编钟、童声合唱，大提琴独奏及乐队合奏出现的先后顺序，启发学生想象音乐所表现的意境。
3、加入历史的讲解，培养学生的爱国主义情怀。
青海省茫崖行委中学 周得彤
2011-9-27