篇一：建筑工程应用文写作课总结
建筑
工程应用文写作课总结
建筑工程应用文写
作是建筑类高职学生的综合文化素质课程之一。以突出育人功能为主线；为提高建筑类高职
各专业人才的工作素质服务；为未来的求职和就业服务。
建筑施工应用文是
工程项目建设中不可缺少的一项关键工作。撰写建筑施工应用文，首先要熟悉建筑施工应用
文各文种的格式，做到格式符合标准。语言要准确、简明、得体。
撰写技术交底文件
时，要注意内容详尽，针对性要强，可操作性要强，同时要注意使用通俗的语言，清晰讲述
技术操作过程和细节。
施工日志的撰写，
使用简洁的语言，注重整个施工阶段有关施工活动和现场情况变化的完整而又真实的综合性
记录。
工程变更单撰写时
应写明工程变更的要求及原因，格式要规范，语言要得体。 我通过本课程的学习，培养了我
良好的思维品质，全面提升我的综合文化素质；培养了我的口语与书面语的表达能力；全面
提高了我的适应工作需求，解决实际问题的职业能力；以及培养了我终身学习、持续发展的
能力，并为我全面提高综合素质提供必备条件。
建筑工程应用文写
作是基于工作过程重新构建了建筑应用文写作教学内容，满足各专业人才培养目标要求，适
应社会发展需要。以“必需、够用”为原则重新构建了写作课程体系和教学内容体系；以及
以职业能力和素质培养为重点，制定与各专业相适应的建筑应用文写作教学要求，达到共性
与个性相结合。 充分进行校外行业、企业调查，了解社会需求
有针对性地满足相
关工作岗位对学生知识、能力、素质的要求，真正服务于各专业的人才培养目标，共性与个
性模块相结合
建筑工程应用文写
作是以学生为主体，以实践练习培养学生写作技能为主导，以专业岗位工作需求设置“模块”，
体现职业岗位和能力培养的要求。同时为学生可持续发展奠定基础。
建筑施工应用文是
工程项目建设中不可缺少的一项关键工作。撰写建筑施工应用文，首先要熟悉建筑施工应用
文各文种的格式，做到格式符合标准。语言要准确、简明、得体。
撰写技术交底文件
时，要注意内容详尽，针对性要强，可操作性要强，同时要注意使用通俗的语言，清晰讲述
技术操作过程和细节。
施工日志的撰写，
使用简洁的语言，注重整个施工阶段有关施工活动和现场情况变化的完整而又真实的综合性
记录。
工程变更单撰写时
应写明工程变更的要求及原因，格式要规范，语言要得体。
篇二：工程应用写作课程总结
工程
应用写作课程总结
xx专业xx班
xxx
（xx学校，xx系）
摘要：以建设周期
为主线来构建的课程内容，并兼顾了工程建设中的科技研究与行政管理，其内容包括工程应
用写作概论、项目建设类文体、招投标类文体、施工管理类文体、科技研究类文体和行政管
理类文体。在课程中，将全面系统的介绍应用文体的含义、性质、作用、基本结构要素和写
作方法。工程应用写作主要以逻辑思维方法的运用为主，而逻辑思维是一种线性思维方式，
具有严密性严谨性因此通过学习培养学生严谨的科学态度。以形成完整的知识结构，提高综
合素质。
关键词：工程应用
写作、应用、概念、论文、文体、思维方法
随着工程建设管理
的规范化、精细化，在建设项目中会产生大量的项目文件、工程资料以及行政管理性文件、
因此在工程项目的实施中，相关的工程技术人员必须具备一定的写作能力。美国著名的未来
学专家约翰·奈斯比特也指出：在这个文字密集的社会里，我们比任何时候都要具备最基本
的读写技能。在这里所说的“读写技能”，首先就是以应付日常工作和生活所需的写作能力，
也就是应用写作能力，对于工程技术人员来说就是工程应用写作能力。
为适应工程建设行
业人才的需求，很多高职业教育土木工程类专业均将工程写作能力纳入人才陪养的目标，开
设了应用写作课程。本课程不仅仅是传授应用写作理论知识，而要从培养适应现代社会需要
的富有创造精神和竞争力的人才的高度出发，通过严格的写作基本功训练，使学生在理论与
实践的结合上掌握应用写作规律，提高应用写作的能力和水平。并在写作实践中培养学生健
全的人格、高尚的情操、坚强的意志、认真的态度，从而完成既传授写作本领又提高学生全
面素。
一、课程主要内容
及特性
应用写作这门课程
在总体上有了初步的了解，了解了应用写作的发展、含义以及开设这门课程的意义，也学习
到项目设计类文体、招投标类文体、施工管理类文体、科技研究类文体、行政管理类文体的
写作规范和要求，为将来踏入社会做了一些准备。工程应用写作具有目的性、客观性、针对
性、时效性、朴实性、规范性。工程应用写作即应用文写作的文体应用
应用文不同于文学
作品和其他实用文体，它不在于使人明事理、开阔视野或供人欣赏，而在于解决实际问题。
应用文的写作有其明显的目的性和针对性。应用文最基本的特点就是“用”。为用而写，有用
才写，这是应用文与其他文章的最大区别。
写应用文，要坚持
实事求是的态度。应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要简明扼要，忌浮华、抒情。
它的格式也需规范，以便阅读、处理和收发。试想，若一份文件全篇尽是优美的句子、华丽
的辞藻，大段大段的描写、抒情，阅读者又怎能迅速地从中看出主要传达的信息？如此一来，
应用文的作用就无法体现出来了。 当然，我们也要注意到应用文的作者与读者。 应用文
的作者包括自然作者、法定作者和代言作者。基于应用文的实用性，应用文的作者需要做到
以下几个方面：强烈的读者意识、高度的责任意识、严格的规范意识及自觉的服务意识。其
思维类型分为：对象化思维，模式化思维和越位思维
应用文的写作过程不太复杂，主要分三步：明确写作目的，收集、整理、分析资料，撰写。
对于应用文写作，总的要求是准确、简明、得体，具体来说，要有合体的语言运用和恰当的
表达方式。其中，叙述要用真实的人称、真实的对象以及单纯的线索；议论得是客观的评价，
不能带主观色彩，要就事论理、引据论说；说明要运用术语，运用自然语言和人工语言，运
用数据、资料。
二、文体的分类、
内容以及编制要求
（一）项目写可行
性研究文体
项目可行性研究类
文体又称项目立项报告或立项申请报告，其作用是国家和地方政府遴选基本建设项目的依据。
其次是项目建议书是开展项目可行性研究的依据。最后项目建议书是引进外资项目的审批依
据。
(1) 项目提出的必
要性和依据;
(2) 产品方案，拟
建规模和建设地点的初步设想;
(3) 资源情况、建
设条件、协作关系和设备技术引进国别、厂商的初步分析;
(4) 投资估算、资
金筹措及还贷方案设想;
(5) 项目的进度安
排;
(6) 经济效果和社
会效益的初步估计，包括初步的财务评价和国民经济评价;
(7) 环境影响的初
步评价，包括治理“三废”措施、生态环境影响的分析; 编制要求：内容真实，预测准确，
论证严密
项目可行性研究作
用分为作为建设项目投资决策的依据； 作为编制设计文件的依据；作为向银行贷款的依据；
作为建设单位与各协作单位签订合同和有关协议的依据；作为环保部门、规划部门审批项目
的依据；作为施工组织、工程进度安排及竣工验收的依据；作为项目后评价的依据；作为企
业组织管理、机构设置、劳动定员、职工培训等企业管理工作的依据。
（二）项目设计类
文体
项目设计类文体是
确定项目和建设方案的基本文件，是设计工作的指令性文件，也是编制设计文件的主要依据。
主要内容包括
① 设计项目名称、
建设地点。
② 批准设计项目
的文号、协议书文号及其有关内容。
③ 设计项目的用
地情况，包括建设用地范围地形、场地内原有建筑物、构筑物，要求保留的树木及文物古迹
的拆除和保留情况等。还应说明场地周围道路及建筑等环境情况。
④ 工程所在地区
的气象、地理条件、建设场地的工程地质条件。
⑤ 水、电、气、燃
料等能源供应情况，公共设施和交通运输条件。
⑥ 用地、环保、卫
生、消防、人防、抗震等要求和依据资料。
⑦ 材料供应及施
工条件情况。
⑧ 工程设计的规
模和项目组成。
⑨ 项目的使用要
求或生产工艺要求。
⑩ 项目的设计标
准及总投资。
11 建筑造型及建
筑室内外装修方面要求。
工程设计说明书具
有创新性、实用性、科学性、现实性的特点在撰写设计说明书时应注意的问题（1）设计中采
用的基础资料要准确，各种数据和技术要求正确可靠文字清楚，行文严谨规范，采用统一的
名词术语。（2）内容要齐全完整，达到应有的深度，以满足建设方案的比较选择和确定的要
求。
（3）要积极倡导采用先进合理的技术进指标和成熟的新技术、新工艺、新材料或新方法。（4）
工程设计说明书中的设备表、材料表等表格都要和其他说明装订在一起。（5）当计算过程复
杂、内容较多时，也可以讲计算内容单独编制成计算书做为说明书的一部分会或附件。
（三）项目招标类
文体
1.招标是投标的对
称概念，指具有合法资格和能力的投标人根据招标条件，经过初步研究和估算，在指定期限
内填写标书，提出报价，并等候开标，决定能否中标的经济活动。
招标文件的编制包
括
1)投标须知，包括
工程概况，招标范围，资格审查条件，工程资金来源或者落实情况(包括银行出具的资金证明)，
标段划分，工期要求，质量标准，现场踏勘和答疑安排，投标文件编制，提交、修改、撤回
的要求，投标报价要求，投标有效期，开标的时间和地点，评标的方法和标准等;
2)招标工程的技术
要求和设计文件;
3)采用工程量清单
招标的，应当提供工程量清单;
4)投标函的格式及
附录;
5)拟签订合同的主
要条款;
6)要求投标人提交
的其他材料。
投标文件编制的主
要内容包括
（1）投标报价编制
的依据
（2）工料机消耗量
水平
（3）工料机价格水
平
（4）综合取费标准
（5）施工组织设计
及施工方案(包括临时工程数量）
（6）投标工程相关
内容的研究与评估
（7）报价费用的组
成
合同的概念：合同
是两个或两个以上的当事人之间为实现一定的目的，明确彼此权利和义务的协议。
合同的作用：（1）
有利于保护合同当事人的合法权益，维护社会经济秩序。（2）有利于加强国家对企业管理和
监督（3）有利于企业提高经营和管理水平（4）有利于专业化生产的反战和经济联合与工作。
合同的特点：合法
性、平等互利性、约束性、规范性。
合同的种类
（1)买卖合同(2)
供用电、水、气、热力合同(3)赠与合同(4)借款合同(5)租赁合同
(6)融资租赁合同
(7）承揽合同(8)建筑施工合同（9)运输合同（10）技术合同（11)保管合同（12）仓储合同
（13）委托合同（14）行纪合同（15）居间合同。 合同结构
1）标题的写法有两
种，一种是文种前只写合同的类型，如《借款合同》。第二种写法是在合同类型前再加一些其
他要件，如《生猪购销合同》
2）正文合同的正文
由开头、主体和结尾三部分组成。 1．开头即前言部分，写明当事人签订合同的依据、目的。
请看后面例文“土地出让合同”的标题，双方当事人基本情况和正文前言部分的格式。
2主体
主体部分是合同中
最重要的内容（1）标的(2）数量和质量
(3）价款或者报酬(4)合同的期限、履行地点和方式。
(6)解决争议的方
法。(7)其他。除合同主要条款以外，双方当事人应根据实际情况约定其他有关双方权利和义
务的条款。如果购货品种较多，合同中商品名称、数量部分可用表格式，3．结尾
合同的结尾部分一
般包括：双方当事人签名盖章、单位地址、电话号码、邮政编码、开户银行、开户银行账号、
鉴证或公证单位及公章。
合同的写作要求
① 过程必须坚持
双方协商平等互利的原则内容要合法
② 结构必须规范
完备
③ 文字表达要准
确、明了。
④ 条文要科学
⑤ 权利与义务要
对等
（四）施工管理类
文体
1.施工组织设计概
念:只为了工程建设项目的顺利实施对项目的施工方法与技术措施的供应计划以及质量，进度，
成本控制和安全环保等管理措施，依据项目设计文件而编制的综合性、指导文件。
2.施工组织设计的
基本内容：
① 工程概况
② 施工部署及施
工方案
③ 施工进度计划
④ 施工平面图
⑤ 主要技术经济
指标
3.单位工程施工组
织设计的内容：
① 工程概况及施
工特点分析；
② 施工方案的选
择；
③ 单位工程施工
准备工作计划；
④ 单位工程施工
进度计划；
⑤ 各项资源需求
量计划；
⑥ 单位工程施工
总平面图设计；
⑦ 技术组织措施、
质量保证措施和安全施工措施；
⑧ 主要技术经济
指标（工期、资源消耗的均衡性、机械设备的利用程度等）
4.施工技术交底一
般由施工单位组织，由项目技术负责人向项目的主要技术管理人员进行交底。主要内容包括：
① 工程基本情况
② 施工范围、工程
量施工进度的要求
③ 施工图纸的解
说
④ 施工方案的措
施
⑤ 保证质量和安
全生产的措施
（五）科技研究类
文体
1．科技论文的特性：
1) 科学性
科学性又称真理性，
是保证学术论文质量的最基本的要求。科学性的内涵通常可分解为真实性、准确性、可重复
性、可比性和逻辑性
2) 创新性
创新性是指作者论述的主题是本学科前人未曾研究，或虽有人研究但仍值得深入探讨的问题。
3) 学术性
论文是否有学术价
值，是评价论文质量的公认标准。
4) 规范性
规范性是指对论文
的语言文字和表述形式方面的质量要求
5) 可读性
是科技论文的最基
本特点
2.科技论文的写作
方法
1) 题名，要求准确
得体，简短精炼，便于检索，容易认读，结构合理，详略得
当，语序正确。
2) 署名，指作者在
其文章、译著、美术作品、音像出版物上的名字。
3) 摘要，对论文内
容不加注释和评论的简短陈述。
4) 关键词是为了
文献标引或检索工作从论文中选取出来用以表示全文主题内
容信息的单词或术
语。
5) 引言也称前言、
序言、绪论等是科技论文的开头。
正文是科技论文的
核心和主体，主要说明研究方法和研究结果，因此则很难过问在科技论文中要站主要篇幅。
写作过程
a. 确定主题
b.
c.
自然
完整
多样
d.
e.
而异
完整论证充分表达规范
f.
g.
h.
i.
篇三：应用文写作——总结
文写作——总结
1.① 主题新颖 ② 主题深刻 ③ 主题集中 ④ 主题鲜明 选择材料 ① 必要而充分 ② 真实而准确， ③ 典型儿新颖 结构设计 ① 符合规律，严谨② 突出主题，协调③ 适用主题，灵活拟稿与修改 拟稿 ① 因人而异因文② 紧扣主题思路修改 ① 表达修改 ② 论点修改 ③ 材料修改 ④ 结构修改 ⑤ 语言修改 结论和建议 致谢 参考文献 应用教学目标： 了解总结的基本
格式和写法。
2.学写格式规范、
有内容、符合实际的总结。
教学方法：
讲授法，练习法
教学重点：
1.了解总结的基本
格式和写法。
2.学写格式规范、
有内容、符合实际的总结。
教学难点：
学写格式规范、有
内容、符合实际的总结。
教学步骤：
一、总结定义和分
类
1.定义
总结是对前一阶段
工作或学习进行回顾、检查和分析研究，从中找出经验和教训，获得
规律性的认识，以
便指导今后实践的一种事务文书，是应用写作实践中的一种常用文体。
2.分类
根据不同的分类标
准，可将总结分为许多不同的类型。 按范围分，有个人总结、班组
总结、单位总结、
行业总结、地区总结等。按性质分，有工作总结、教学总结、学习总结、科研总结、思想总
结、项目总结等。按时间分，有月份总结、季度总结、半年总结、年度总结、一年以上的时
期总结等。按内容分，有全面总结、专题总结等。
二、总结的意义及作用
（1）总结是做好各
项工作的重要环节。
通过它，可以全面
地，系统地了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点;
可以明确下一步工
作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。
（2）总结还是认识
世界的重要手段，是由感性认识上升到理性认识的必经之路。
通过总结，使零星
的、肤浅的、表面的感性认识上升到全面的，系统的，本质的理性认
识上来，寻找出工
作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律。
三、总结的格式
（一）总结的标题
总结的标题有多种
形式，最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《×
×市 财政局1999
年工作总结》、《××厂2000年上半年工作总结》。
有的总结标题中不
出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。
有的总结标题只是
内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如
《一 年来的谈判
及前途》（《周恩来选集》上卷，人民出版社1980年版，第251页）、《走活三步棋，选好一把
手》（《先锋》1996年第5期）等。
还有的总结采用双
标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和
文种 ，如《构建农
民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》《加强 医德修养树立医、
疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。
（二）总结的正文
总结的正文也分为
开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容。
1． 开头
总结的开头主要用
来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导
思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，要注意简明扼要，文字不可过多。
2．主体
这是总结的主要部
分，内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。这部分篇
幅大 、内容多，要
特别注意层次分明、条理清楚。
主体部分常见的结
构形态有三种。
第一， 纵式结构。
就是按照事物或实
践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间划分为几个阶
段，按时间顺序分
别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过
程清楚明白。
第二， 横式结构。
按事实性质和规律
的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层
次的内容鲜明集中。
第三， 纵横式结构。
安排内容时，即考
虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经
验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用
横式结构总结经验或教训。
主体部分的外部形
式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。
贯通式适用于篇幅
短小、内容单纯的总结。它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显
示层次。
小标题式将主体部
分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条
理清楚。
序数式也将主体分
为若干层次，各层用“一、二、三„„”的序号排列，层次一目了然。
3．结尾
结尾是正文的收束，
应在总结经验教训的基础上，提出今后的方向、任务和措施，表明决心 、展望前景。这段内
容要与开头相照应，篇幅不应过长。
(三)总结写作的注
意事项
1．要坚持实事求是
原则
实事求是、一切从
实际出发，这是总结写作的基本原则，但在总结写作实践中，违反这
一原 则的情况却
屡见不鲜。有人认为“三分工作七分吹”，在总结中夸大成绩，隐瞒缺点，报喜 不报忧。这
种弄虚作假、浮夸邀功的坏作风，对单位、对国家、对事业、对个人都没有任何 益处，必须
坚决防止。
2． 要注意共性、
把握个性
总结很容易写得千
篇一律、缺乏个性。当然，总结不是文学作品，无需刻意追求个性特
色， 但千部一腔的
文章是不会有独到价值的，因而也是不受人欢迎的。要写出个性，总结就要有 独到的发现、
独到的体会、新鲜的角度、新颖的材料。
3． 要详略得当，
突出重点
有人写总结总想把
一切成绩都写进去，不肯舍弃所有的正面材料，结果文章写得臃肿拖
沓， 没有重点，不
能给人留下深刻印象。总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况 和总结的目的，
把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用 ，写得详细、具
体。而一般性的材料则要略写或舍弃。
总结（例文）
新闻传播学院工会
2009年工作总结
工会的基本职能有四项，一是维护职能，即维护职工的合法权益；二是建设职能，即动员职
工参加建设和改革；三是参与职能，即组织职工参与民主管理；四是教育职能，帮助职工提
高思想文化素质。
一、维护职能。在
院党组织的领导下，积极维护教职工的合法权益。定期召开教代会，学院内涉及重大教职工
权益的有关工作或福利政策，须经教代会通过。日常注意听取和收集教职工的意见，涉及职
工权益的，要与有关部门沟通并及时给教职工以答复。工会主席代表教职工的利益，积极参
加学院院务委员会会议，在委员会中站在教职工的立场发表意见，参与决策。
二、建设职能和参
与职能。积极动员职工参加学院各项建设，在教学、科研和学院文化建设方面做一些工作。
本学期协助学院召开两次教学和学生工作沙龙，发动教职工对教学和学生工作方面进行反思，
找出薄弱环节和问题，提出积极的建议。在学期开始阶段开一次，提出问题和建议；在学期
结束时再开一次，进行了总结。组织了一次学院的校友返校活动，策划建立一个校友的交流
平台，听取已经毕业的校友对我院教学和学生工作的意见。
三、教育和桥梁纽
带作用。协助学院党总支，积极组织学院教工的学习活动，邀请有关专家为教职工提供有益
的讲座，积极开展文化活动，提高学院教职工的总体素质。发挥纽带作用，有两个方面，一
是作教工和学院之间的纽带，一是作教工之间的纽带，排除相互间的误解，避免磨擦，增加
沟通和理解。为此，工会应在平时注意发现问题，及时沟通解决问题，此外还要组织学院教
工集体的文化娱乐活动，创造交流机会、建立沟通的平台。本学期安排了两次活动，一是在
学期开始时，举办一次聚餐会，一是在元旦时按惯例，组织学院的“忘年会”，集体迎接新年。
此外，积极组织学院体育健身活动，进行乒乓球比赛、羽毛球比赛等。
四、职工福利和送
温暖活动。根据年节和季节，协助学院发放相关的福利物品和奖金。在春秋两季组织职工的
疗休养活动。对生病和生育的职工要积极地关心，进行探望和慰问。
四、撰写总结应注意的问题
（一）首先要有实
事求是的态度。
工作总结中，常常
出现两种倾向：一种是好大喜功，搞浮夸，只讲成绩，不谈问题；另一种是将总结写成了“检
讨书”，把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。总结要在如实地、一分为二地
分析、评价自己的工作上，对成绩，不要夸大；对问题，不要轻描淡写。
（二）总结要写得
有理论价值。
一方面，要抓主要
矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进行深入细致
的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要
写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能
对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。
（三）总结要用第
一人称。
即要从本单位、本
部门的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议。
（四）总结要注意总结的受众，即总结的阅览者或使用者。
总结的第一受众是
总结的写作者本人，这将首先帮助作者本人认识所总结的经验与教训，成绩与过失。但总结
还应照顾到总结的其他受众。比如技术员工的总结，如果其主要受众是不懂技术的市场人员
或其他领导，那么其在总结的过程中，应尽量使用阅览者能够看得懂的语言，而非纯技术性
的术语。再如，同是一篇部门经理的部门工作总结，其使用的语言既要考虑到本部门员工的
知情范围（如公司财务机密等），又要考虑到上级经理的知情范围，甚至要分开来写。
五、作业
写一篇本学期的学
习总结，要求格式规范，内容属实。
篇四：应用文写作总结
《应
用文写作》学习总结
说起应用文，大家
并不陌生，它与人们日常的工作、学习与生活紧密联系，在社会生活的各个领域中发挥着巨
大的作用。比如：我们东西丢了，要写寻物启事；有事不能上班、上课要请假；工作前要有
工作计划、打算；有会议要发一个会议通知让入会者知道；要了解市场，对市场进行调查、
分析。如果把这些行为、思路加以文字表述，就是应用文。
如果我们给应用文
下个定义，那就是：应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及个人用以办理公、私事
务、传递信息、解决实际问题时常用的一种具有惯用格式的文体的总称。这个概念告诉我们，
都谁用应用文？用它干什么？以及写作上的要求。应用文都谁用呢？国家机关、企事业单位、
社会团体以及个人。用它干什么？办理公、私事务、传递信息、解决实际问题。写作上有什
么要求呢？要按照传统的惯用格式去写。
一、学习过程
第一阶段：阅读
ppt，概括性的了解应用文写作的各种格式、要求及其重要性。
第二阶段：仔细阅
读教材，结合ppt，根据书上的课后习题，做一些课后训练。
第三阶段：上网寻
找一些辅助教材，与自己的教材作对比，寻找突破，并收集一些有用的资料与片段。
第四阶段：去图书
馆阅读相关书籍，并且总结学习的问题。
第五阶段：和同学
在网络上与电话中讨论，解决大家的问题，并分享学习经验。
第六阶段：大家都
不懂的问题再向老师请教。
二、学习收获
（1）沟通协调作用
在平常的工作、学
习、生活中，上下级之间，单位之间，单位与个人之间，个人与个人之间，每天都有许多事
情需要联系、处理， 上级机关通过通知、批复等文部署工作下达指示；下级机关通过报告、
请示等文报请有关事情；企事业单位和人民群众通过各种专用书信、启事、函件等文来沟通
思想、传递信息，加
强联系。
（2）传播信息作用
应用文在客观上起
了这种信息的传播、交流的作用。如广告、产品说明书，一方面向人们提供商品消费信息，
另一方面又向人们传播了该商品、产品的有关知识或使用技能。
报告、通报、简报、
总结、市场调查、经济预测等实际上就是传递信息，既让人们了解工作的新情况、新经验，
又让人们了解存在的问题与应汲取的经验教训。
（3）史实凭证作用
应用文就是凭证文
书。体现在如下两个方面：一是为现实工作、生活提供凭证和依据；比如，参加会议应有会
议通知；处理问题也要有相应的政策、法规作依据；二是为历史提供存档资料。应用文有时
效性，一旦过时就立卷存档。这些用文记载着党和国家发布的方针、政令、法规，反映各个
历史时期的政治，经济、文化等各方面的情况与成果，都是宝贵的原始资料，对现实工作具
有借鉴作用，具有保存参考的价值。
三、学习经验
（1）多读多思。平
时我们有句老话，说读书破万卷，下笔如有神。
比如，我们要写一
封求职信，多看几篇例文，就可能会从中得到启发，了解了求职信写作的基本格式、内容安
排等，从中悟出一些写作方法和要求。些其他文中也是这样。
（2）学习应用写作
理论，掌握基本模式。
千百年来在实践中
总结出来的应用写作理论知识，已形成了约定俗成的或法定的基本模式。掌握了它可以帮助
我们少走一些弯路。各文种这些模式经过人们的反复实践使用，也日趋规范和稳定，并被总
结出来供人们写作时参考借鉴。
（3）坚持多写多练，
在实践中提高。
叶圣陶说：“要把写
作的手腕训练到熟练，必须常常去写，规规矩矩去写。”提高写作能力，最根本的途径，就是
要坚持多写多练。这正如学游泳，站在岸边看别人游，听游泳教练讲，自己不下水，肯定是
学不会游泳的。应用写作也是如
此，仅仅阅读应用写作的范文，学习应用写作的理论是远远不够的，关键是要多写多练。因
此，在做到前两点的基础上，必须刻苦训练，持之以恒，才会熟能生巧，得心应手，真正掌
握和不断提高应用写作的实际能力。
希望大家好好学习
《应用文写作》。
篇五：应用文写作总结
应用
文写作
应用文主旨（特点）：
客观性 单一性 鲜明性
应用文语言（特点）：
平实 准确 简练 得体
应用文材料（特点）：
切题 真实 典型 新颖
一：请示
前请示 2 一文一事 3 不得越级请示 4 不得多头请示 5.语气谦逊
2 呈批性 3 单一性 4 时效性 分类：事务性请示和政策性请示
事务性请示
二：会议纪要
简要性 概括性
三：批复
针对性 明确性 集中性
批复事项 执行要求
四：通告
告、 告知性通告
五：公告：
的限制性 、发布范围广泛性 、题材重大性 、传播方式
六：通知：
转、转发性通知 指示性通知 知照性通知 事务性通
性 指导性
七：通报： （写作要求）：1事（特点）：1 针对性 分类：政策性请示 （特点）：纪实性 （特点）：被动性 （正文）：批复依据 （分类）：规定性通（特点）：发文权力的新闻性 （分类）：印发、批知 （特点）：范围广泛
（分类）：表彰通报
批评通报 情况通报
（特点）：告知性
教育性 政策性
八：报告：
（分类）：工作报告
情况报告 呈转报告 答复报告 报送报告
（特点）：实践性
概况性 灵活性
九：函：
函
(
沟通性 灵活性和广泛性 单一性和实用性
十：批复：
针对性 集中性和明确性
十一：发文字号：
代字 年份 序号
十二：主题词：
最多7个
十三．简答题
1
会议纪要与会议记录的区别？？
同：会议记录是讨论发言的实录，属事务文书。会议纪要
行政公文。
会议记录一般不公开，无须传达或传阅，只作资料存
要在一定范围内传达或传阅，要求贯彻执行:
2：简答---申请与请示
某种原因或需要所提出的请求，望得到批准。都由标题，（分类）：去函 复特点)：平等性和（特点）：被动性 （格式）发文机关（数量）至少2个：简答 --------答：第一，性质不只记要点，是法定第二，功能不同：档；会议纪要通常相同点：都是出于
称谓，正文和落款
组成。都是上行文且一文一事。
不同点：写作主体
行为对象 内容范围 写作语气 回复要求
3.简答---公告和通告的区别
适用范围不同：公
告主要用于向国内外宣布重大事项；通告是公布在一定
范围内应当普遍遵
守和周知的事项。公告可以向国外公布。
告一般由党和国家领导机关及其领导制发；通告除党政
业单位也可使用。
告，旨在引起关注与重视。通告除让读者周知外，一
告 通常由新闻媒体发布。通告除此外还可以张贴。
十四：各主要公文（结语语）！！
此告
以上报告如有不当，请予指正；特此报告
否，请指示；以上请求当否，请审查批复；当否，请审
而通告不可。 发文机关不同：公可使用外，其他事产生效果不同：公般还要求遵守。 发布形式不同：公公告：特此公告 通告：特此通告；报告（工作报告）：请示：以上意见当批。
篇一：建筑工程应用文写作课总结
建筑
工程应用文写作课总结
建筑工程应用文写
作是建筑类高职学生的综合文化素质课程之一。以突出育人功能为主线；为提高建筑类高职
各专业人才的工作素质服务；为未来的求职和就业服务。
建筑施工应用文是
工程项目建设中不可缺少的一项关键工作。撰写建筑施工应用文，首先要熟悉建筑施工应用
文各文种的格式，做到格式符合标准。语言要准确、简明、得体。
撰写技术交底文件
时，要注意内容详尽，针对性要强，可操作性要强，同时要注意使用通俗的语言，清晰讲述
技术操作过程和细节。
施工日志的撰写，
使用简洁的语言，注重整个施工阶段有关施工活动和现场情况变化的完整而又真实的综合性
记录。
工程变更单撰写时
应写明工程变更的要求及原因，格式要规范，语言要得体。 我通过本课程的学习，培养了我
良好的思维品质，全面提升我的综合文化素质；培养了我的口语与书面语的表达能力；全面
提高了我的适应工作需求，解决实际问题的职业能力；以及培养了我终身学习、持续发展的
能力，并为我全面提高综合素质提供必备条件。
建筑工程应用文写
作是基于工作过程重新构建了建筑应用文写作教学内容，满足各专业人才培养目标要求，适
应社会发展需要。以“必需、够用”为原则重新构建了写作课程体系和教学内容体系；以及
以职业能力和素质培养为重点，制定与各专业相适应的建筑应用文写作教学要求，达到共性
与个性相结合。 充分进行校外行业、企业调查，了解社会需求
有针对性地满足相
关工作岗位对学生知识、能力、素质的要求，真正服务于各专业的人才培养目标，共性与个
性模块相结合
建筑工程应用文写
作是以学生为主体，以实践练习培养学生写作技能为主导，以专业岗位工作需求设置“模块”，
体现职业岗位和能力培养的要求。同时为学生可持续发展奠定基础。
建筑施工应用文是
工程项目建设中不可缺少的一项关键工作。撰写建筑施工应用文，首先要熟悉建筑施工应用
文各文种的格式，做到格式符合标准。语言要准确、简明、得体。
撰写技术交底文件
时，要注意内容详尽，针对性要强，可操作性要强，同时要注意使用通俗的语言，清晰讲述
技术操作过程和细节。
施工日志的撰写，
使用简洁的语言，注重整个施工阶段有关施工活动和现场情况变化的完整而又真实的综合性
记录。
工程变更单撰写时
应写明工程变更的要求及原因，格式要规范，语言要得体。
篇二：工程应用写作课程总结
工程
应用写作课程总结
xx专业xx班
xxx
（xx学校，xx系）
摘要：以建设周期
为主线来构建的课程内容，并兼顾了工程建设中的科技研究与行政管理，其内容包括工程应
用写作概论、项目建设类文体、招投标类文体、施工管理类文体、科技研究类文体和行政管
理类文体。在课程中，将全面系统的介绍应用文体的含义、性质、作用、基本结构要素和写
作方法。工程应用写作主要以逻辑思维方法的运用为主，而逻辑思维是一种线性思维方式，
具有严密性严谨性因此通过学习培养学生严谨的科学态度。以形成完整的知识结构，提高综
合素质。
关键词：工程应用
写作、应用、概念、论文、文体、思维方法
随着工程建设管理
的规范化、精细化，在建设项目中会产生大量的项目文件、工程资料以及行政管理性文件、
因此在工程项目的实施中，相关的工程技术人员必须具备一定的写作能力。美国著名的未来
学专家约翰·奈斯比特也指出：在这个文字密集的社会里，我们比任何时候都要具备最基本
的读写技能。在这里所说的“读写技能”，首先就是以应付日常工作和生活所需的写作能力，
也就是应用写作能力，对于工程技术人员来说就是工程应用写作能力。
为适应工程建设行
业人才的需求，很多高职业教育土木工程类专业均将工程写作能力纳入人才陪养的目标，开
设了应用写作课程。本课程不仅仅是传授应用写作理论知识，而要从培养适应现代社会需要
的富有创造精神和竞争力的人才的高度出发，通过严格的写作基本功训练，使学生在理论与
实践的结合上掌握应用写作规律，提高应用写作的能力和水平。并在写作实践中培养学生健
全的人格、高尚的情操、坚强的意志、认真的态度，从而完成既传授写作本领又提高学生全
面素。
一、课程主要内容
及特性
应用写作这门课程
在总体上有了初步的了解，了解了应用写作的发展、含义以及开设这门课程的意义，也学习
到项目设计类文体、招投标类文体、施工管理类文体、科技研究类文体、行政管理类文体的
写作规范和要求，为将来踏入社会做了一些准备。工程应用写作具有目的性、客观性、针对
性、时效性、朴实性、规范性。工程应用写作即应用文写作的文体应用
应用文不同于文学
作品和其他实用文体，它不在于使人明事理、开阔视野或供人欣赏，而在于解决实际问题。
应用文的写作有其明显的目的性和针对性。应用文最基本的特点就是“用”。为用而写，有用
才写，这是应用文与其他文章的最大区别。
写应用文，要坚持
实事求是的态度。应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要简明扼要，忌浮华、抒情。
它的格式也需规范，以便阅读、处理和收发。试想，若一份文件全篇尽是优美的句子、华丽
的辞藻，大段大段的描写、抒情，阅读者又怎能迅速地从中看出主要传达的信息？如此一来，
应用文的作用就无法体现出来了。 当然，我们也要注意到应用文的作者与读者。 应用文
的作者包括自然作者、法定作者和代言作者。基于应用文的实用性，应用文的作者需要做到
以下几个方面：强烈的读者意识、高度的责任意识、严格的规范意识及自觉的服务意识。其
思维类型分为：对象化思维，模式化思维和越位思维
应用文的写作过程不太复杂，主要分三步：明确写作目的，收集、整理、分析资料，撰写。
对于应用文写作，总的要求是准确、简明、得体，具体来说，要有合体的语言运用和恰当的
表达方式。其中，叙述要用真实的人称、真实的对象以及单纯的线索；议论得是客观的评价，
不能带主观色彩，要就事论理、引据论说；说明要运用术语，运用自然语言和人工语言，运
用数据、资料。
二、文体的分类、
内容以及编制要求
（一）项目写可行
性研究文体
项目可行性研究类
文体又称项目立项报告或立项申请报告，其作用是国家和地方政府遴选基本建设项目的依据。
其次是项目建议书是开展项目可行性研究的依据。最后项目建议书是引进外资项目的审批依
据。
(1) 项目提出的必
要性和依据;
(2) 产品方案，拟
建规模和建设地点的初步设想;
(3) 资源情况、建
设条件、协作关系和设备技术引进国别、厂商的初步分析;
(4) 投资估算、资
金筹措及还贷方案设想;
(5) 项目的进度安
排;
(6) 经济效果和社
会效益的初步估计，包括初步的财务评价和国民经济评价;
(7) 环境影响的初
步评价，包括治理“三废”措施、生态环境影响的分析; 编制要求：内容真实，预测准确，
论证严密
项目可行性研究作
用分为作为建设项目投资决策的依据； 作为编制设计文件的依据；作为向银行贷款的依据；
作为建设单位与各协作单位签订合同和有关协议的依据；作为环保部门、规划部门审批项目
的依据；作为施工组织、工程进度安排及竣工验收的依据；作为项目后评价的依据；作为企
业组织管理、机构设置、劳动定员、职工培训等企业管理工作的依据。
（二）项目设计类
文体
项目设计类文体是
确定项目和建设方案的基本文件，是设计工作的指令性文件，也是编制设计文件的主要依据。
主要内容包括
① 设计项目名称、
建设地点。
② 批准设计项目
的文号、协议书文号及其有关内容。
③ 设计项目的用
地情况，包括建设用地范围地形、场地内原有建筑物、构筑物，要求保留的树木及文物古迹
的拆除和保留情况等。还应说明场地周围道路及建筑等环境情况。
④ 工程所在地区
的气象、地理条件、建设场地的工程地质条件。
⑤ 水、电、气、燃
料等能源供应情况，公共设施和交通运输条件。
⑥ 用地、环保、卫
生、消防、人防、抗震等要求和依据资料。
⑦ 材料供应及施
工条件情况。
⑧ 工程设计的规
模和项目组成。
⑨ 项目的使用要
求或生产工艺要求。
⑩ 项目的设计标
准及总投资。
11 建筑造型及建
筑室内外装修方面要求。
工程设计说明书具
有创新性、实用性、科学性、现实性的特点在撰写设计说明书时应注意的问题（1）设计中采
用的基础资料要准确，各种数据和技术要求正确可靠文字清楚，行文严谨规范，采用统一的
名词术语。（2）内容要齐全完整，达到应有的深度，以满足建设方案的比较选择和确定的要
求。
（3）要积极倡导采用先进合理的技术进指标和成熟的新技术、新工艺、新材料或新方法。（4）
工程设计说明书中的设备表、材料表等表格都要和其他说明装订在一起。（5）当计算过程复
杂、内容较多时，也可以讲计算内容单独编制成计算书做为说明书的一部分会或附件。
（三）项目招标类
文体
1.招标是投标的对
称概念，指具有合法资格和能力的投标人根据招标条件，经过初步研究和估算，在指定期限
内填写标书，提出报价，并等候开标，决定能否中标的经济活动。
招标文件的编制包
括
1)投标须知，包括
工程概况，招标范围，资格审查条件，工程资金来源或者落实情况(包括银行出具的资金证明)，
标段划分，工期要求，质量标准，现场踏勘和答疑安排，投标文件编制，提交、修改、撤回
的要求，投标报价要求，投标有效期，开标的时间和地点，评标的方法和标准等;
2)招标工程的技术
要求和设计文件;
3)采用工程量清单
招标的，应当提供工程量清单;
4)投标函的格式及
附录;
5)拟签订合同的主
要条款;
6)要求投标人提交
的其他材料。
投标文件编制的主
要内容包括
（1）投标报价编制
的依据
（2）工料机消耗量
水平
（3）工料机价格水
平
（4）综合取费标准
（5）施工组织设计
及施工方案(包括临时工程数量）
（6）投标工程相关
内容的研究与评估
（7）报价费用的组
成
合同的概念：合同
是两个或两个以上的当事人之间为实现一定的目的，明确彼此权利和义务的协议。
合同的作用：（1）
有利于保护合同当事人的合法权益，维护社会经济秩序。（2）有利于加强国家对企业管理和
监督（3）有利于企业提高经营和管理水平（4）有利于专业化生产的反战和经济联合与工作。
合同的特点：合法
性、平等互利性、约束性、规范性。
合同的种类
（1)买卖合同(2)
供用电、水、气、热力合同(3)赠与合同(4)借款合同(5)租赁合同
(6)融资租赁合同
(7）承揽合同(8)建筑施工合同（9)运输合同（10）技术合同（11)保管合同（12）仓储合同
（13）委托合同（14）行纪合同（15）居间合同。 合同结构
1）标题的写法有两
种，一种是文种前只写合同的类型，如《借款合同》。第二种写法是在合同类型前再加一些其
他要件，如《生猪购销合同》
2）正文合同的正文
由开头、主体和结尾三部分组成。 1．开头即前言部分，写明当事人签订合同的依据、目的。
请看后面例文“土地出让合同”的标题，双方当事人基本情况和正文前言部分的格式。
2主体
主体部分是合同中
最重要的内容（1）标的(2）数量和质量
(3）价款或者报酬(4)合同的期限、履行地点和方式。
(6)解决争议的方
法。(7)其他。除合同主要条款以外，双方当事人应根据实际情况约定其他有关双方权利和义
务的条款。如果购货品种较多，合同中商品名称、数量部分可用表格式，3．结尾
合同的结尾部分一
般包括：双方当事人签名盖章、单位地址、电话号码、邮政编码、开户银行、开户银行账号、
鉴证或公证单位及公章。
合同的写作要求
① 过程必须坚持
双方协商平等互利的原则内容要合法
② 结构必须规范
完备
③ 文字表达要准
确、明了。
④ 条文要科学
⑤ 权利与义务要
对等
（四）施工管理类
文体
1.施工组织设计概
念:只为了工程建设项目的顺利实施对项目的施工方法与技术措施的供应计划以及质量，进度，
成本控制和安全环保等管理措施，依据项目设计文件而编制的综合性、指导文件。
2.施工组织设计的
基本内容：
① 工程概况
② 施工部署及施
工方案
③ 施工进度计划
④ 施工平面图
⑤ 主要技术经济
指标
3.单位工程施工组
织设计的内容：
① 工程概况及施
工特点分析；
② 施工方案的选
择；
③ 单位工程施工
准备工作计划；
④ 单位工程施工
进度计划；
⑤ 各项资源需求
量计划；
⑥ 单位工程施工
总平面图设计；
⑦ 技术组织措施、
质量保证措施和安全施工措施；
⑧ 主要技术经济
指标（工期、资源消耗的均衡性、机械设备的利用程度等）
4.施工技术交底一
般由施工单位组织，由项目技术负责人向项目的主要技术管理人员进行交底。主要内容包括：
① 工程基本情况
② 施工范围、工程
量施工进度的要求
③ 施工图纸的解
说
④ 施工方案的措
施
⑤ 保证质量和安
全生产的措施
（五）科技研究类
文体
1．科技论文的特性：
1) 科学性
科学性又称真理性，
是保证学术论文质量的最基本的要求。科学性的内涵通常可分解为真实性、准确性、可重复
性、可比性和逻辑性
2) 创新性
创新性是指作者论述的主题是本学科前人未曾研究，或虽有人研究但仍值得深入探讨的问题。
3) 学术性
论文是否有学术价
值，是评价论文质量的公认标准。
4) 规范性
规范性是指对论文
的语言文字和表述形式方面的质量要求
5) 可读性
是科技论文的最基
本特点
2.科技论文的写作
方法
1) 题名，要求准确
得体，简短精炼，便于检索，容易认读，结构合理，详略得
当，语序正确。
2) 署名，指作者在
其文章、译著、美术作品、音像出版物上的名字。
3) 摘要，对论文内
容不加注释和评论的简短陈述。
4) 关键词是为了
文献标引或检索工作从论文中选取出来用以表示全文主题内
容信息的单词或术
语。
5) 引言也称前言、
序言、绪论等是科技论文的开头。
正文是科技论文的
核心和主体，主要说明研究方法和研究结果，因此则很难过问在科技论文中要站主要篇幅。
写作过程
a. 确定主题
b.
c.
自然
完整
多样
d.
e.
而异
完整论证充分表达规范
f.
g.
h.
i.
篇三：应用文写作——总结
文写作——总结
1.① 主题新颖 ② 主题深刻 ③ 主题集中 ④ 主题鲜明 选择材料 ① 必要而充分 ② 真实而准确， ③ 典型儿新颖 结构设计 ① 符合规律，严谨② 突出主题，协调③ 适用主题，灵活拟稿与修改 拟稿 ① 因人而异因文② 紧扣主题思路修改 ① 表达修改 ② 论点修改 ③ 材料修改 ④ 结构修改 ⑤ 语言修改 结论和建议 致谢 参考文献 应用教学目标： 了解总结的基本
格式和写法。
2.学写格式规范、
有内容、符合实际的总结。
教学方法：
讲授法，练习法
教学重点：
1.了解总结的基本
格式和写法。
2.学写格式规范、
有内容、符合实际的总结。
教学难点：
学写格式规范、有
内容、符合实际的总结。
教学步骤：
一、总结定义和分
类
1.定义
总结是对前一阶段
工作或学习进行回顾、检查和分析研究，从中找出经验和教训，获得
规律性的认识，以
便指导今后实践的一种事务文书，是应用写作实践中的一种常用文体。
2.分类
根据不同的分类标
准，可将总结分为许多不同的类型。 按范围分，有个人总结、班组
总结、单位总结、
行业总结、地区总结等。按性质分，有工作总结、教学总结、学习总结、科研总结、思想总
结、项目总结等。按时间分，有月份总结、季度总结、半年总结、年度总结、一年以上的时
期总结等。按内容分，有全面总结、专题总结等。
二、总结的意义及作用
（1）总结是做好各
项工作的重要环节。
通过它，可以全面
地，系统地了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点;
可以明确下一步工
作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。
（2）总结还是认识
世界的重要手段，是由感性认识上升到理性认识的必经之路。
通过总结，使零星
的、肤浅的、表面的感性认识上升到全面的，系统的，本质的理性认
识上来，寻找出工
作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律。
三、总结的格式
（一）总结的标题
总结的标题有多种
形式，最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《×
×市 财政局1999
年工作总结》、《××厂2000年上半年工作总结》。
有的总结标题中不
出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。
有的总结标题只是
内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如
《一 年来的谈判
及前途》（《周恩来选集》上卷，人民出版社1980年版，第251页）、《走活三步棋，选好一把
手》（《先锋》1996年第5期）等。
还有的总结采用双
标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和
文种 ，如《构建农
民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》《加强 医德修养树立医、
疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。
（二）总结的正文
总结的正文也分为
开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容。
1． 开头
总结的开头主要用
来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导
思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，要注意简明扼要，文字不可过多。
2．主体
这是总结的主要部
分，内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。这部分篇
幅大 、内容多，要
特别注意层次分明、条理清楚。
主体部分常见的结
构形态有三种。
第一， 纵式结构。
就是按照事物或实
践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间划分为几个阶
段，按时间顺序分
别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过
程清楚明白。
第二， 横式结构。
按事实性质和规律
的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层
次的内容鲜明集中。
第三， 纵横式结构。
安排内容时，即考
虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经
验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用
横式结构总结经验或教训。
主体部分的外部形
式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。
贯通式适用于篇幅
短小、内容单纯的总结。它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显
示层次。
小标题式将主体部
分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条
理清楚。
序数式也将主体分
为若干层次，各层用“一、二、三„„”的序号排列，层次一目了然。
3．结尾
结尾是正文的收束，
应在总结经验教训的基础上，提出今后的方向、任务和措施，表明决心 、展望前景。这段内
容要与开头相照应，篇幅不应过长。
(三)总结写作的注
意事项
1．要坚持实事求是
原则
实事求是、一切从
实际出发，这是总结写作的基本原则，但在总结写作实践中，违反这
一原 则的情况却
屡见不鲜。有人认为“三分工作七分吹”，在总结中夸大成绩，隐瞒缺点，报喜 不报忧。这
种弄虚作假、浮夸邀功的坏作风，对单位、对国家、对事业、对个人都没有任何 益处，必须
坚决防止。
2． 要注意共性、
把握个性
总结很容易写得千
篇一律、缺乏个性。当然，总结不是文学作品，无需刻意追求个性特
色， 但千部一腔的
文章是不会有独到价值的，因而也是不受人欢迎的。要写出个性，总结就要有 独到的发现、
独到的体会、新鲜的角度、新颖的材料。
3． 要详略得当，
突出重点
有人写总结总想把
一切成绩都写进去，不肯舍弃所有的正面材料，结果文章写得臃肿拖
沓， 没有重点，不
能给人留下深刻印象。总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况 和总结的目的，
把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用 ，写得详细、具
体。而一般性的材料则要略写或舍弃。
总结（例文）
新闻传播学院工会
2009年工作总结
工会的基本职能有四项，一是维护职能，即维护职工的合法权益；二是建设职能，即动员职
工参加建设和改革；三是参与职能，即组织职工参与民主管理；四是教育职能，帮助职工提
高思想文化素质。
一、维护职能。在
院党组织的领导下，积极维护教职工的合法权益。定期召开教代会，学院内涉及重大教职工
权益的有关工作或福利政策，须经教代会通过。日常注意听取和收集教职工的意见，涉及职
工权益的，要与有关部门沟通并及时给教职工以答复。工会主席代表教职工的利益，积极参
加学院院务委员会会议，在委员会中站在教职工的立场发表意见，参与决策。
二、建设职能和参
与职能。积极动员职工参加学院各项建设，在教学、科研和学院文化建设方面做一些工作。
本学期协助学院召开两次教学和学生工作沙龙，发动教职工对教学和学生工作方面进行反思，
找出薄弱环节和问题，提出积极的建议。在学期开始阶段开一次，提出问题和建议；在学期
结束时再开一次，进行了总结。组织了一次学院的校友返校活动，策划建立一个校友的交流
平台，听取已经毕业的校友对我院教学和学生工作的意见。
三、教育和桥梁纽
带作用。协助学院党总支，积极组织学院教工的学习活动，邀请有关专家为教职工提供有益
的讲座，积极开展文化活动，提高学院教职工的总体素质。发挥纽带作用，有两个方面，一
是作教工和学院之间的纽带，一是作教工之间的纽带，排除相互间的误解，避免磨擦，增加
沟通和理解。为此，工会应在平时注意发现问题，及时沟通解决问题，此外还要组织学院教
工集体的文化娱乐活动，创造交流机会、建立沟通的平台。本学期安排了两次活动，一是在
学期开始时，举办一次聚餐会，一是在元旦时按惯例，组织学院的“忘年会”，集体迎接新年。
此外，积极组织学院体育健身活动，进行乒乓球比赛、羽毛球比赛等。
四、职工福利和送
温暖活动。根据年节和季节，协助学院发放相关的福利物品和奖金。在春秋两季组织职工的
疗休养活动。对生病和生育的职工要积极地关心，进行探望和慰问。
四、撰写总结应注意的问题
（一）首先要有实
事求是的态度。
工作总结中，常常
出现两种倾向：一种是好大喜功，搞浮夸，只讲成绩，不谈问题；另一种是将总结写成了“检
讨书”，把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。总结要在如实地、一分为二地
分析、评价自己的工作上，对成绩，不要夸大；对问题，不要轻描淡写。
（二）总结要写得
有理论价值。
一方面，要抓主要
矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进行深入细致
的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要
写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能
对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。
（三）总结要用第
一人称。
即要从本单位、本
部门的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议。
（四）总结要注意总结的受众，即总结的阅览者或使用者。
总结的第一受众是
总结的写作者本人，这将首先帮助作者本人认识所总结的经验与教训，成绩与过失。但总结
还应照顾到总结的其他受众。比如技术员工的总结，如果其主要受众是不懂技术的市场人员
或其他领导，那么其在总结的过程中，应尽量使用阅览者能够看得懂的语言，而非纯技术性
的术语。再如，同是一篇部门经理的部门工作总结，其使用的语言既要考虑到本部门员工的
知情范围（如公司财务机密等），又要考虑到上级经理的知情范围，甚至要分开来写。
五、作业
写一篇本学期的学
习总结，要求格式规范，内容属实。
篇四：应用文写作总结
《应
用文写作》学习总结
说起应用文，大家
并不陌生，它与人们日常的工作、学习与生活紧密联系，在社会生活的各个领域中发挥着巨
大的作用。比如：我们东西丢了，要写寻物启事；有事不能上班、上课要请假；工作前要有
工作计划、打算；有会议要发一个会议通知让入会者知道；要了解市场，对市场进行调查、
分析。如果把这些行为、思路加以文字表述，就是应用文。
如果我们给应用文
下个定义，那就是：应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及个人用以办理公、私事
务、传递信息、解决实际问题时常用的一种具有惯用格式的文体的总称。这个概念告诉我们，
都谁用应用文？用它干什么？以及写作上的要求。应用文都谁用呢？国家机关、企事业单位、
社会团体以及个人。用它干什么？办理公、私事务、传递信息、解决实际问题。写作上有什
么要求呢？要按照传统的惯用格式去写。
一、学习过程
第一阶段：阅读
ppt，概括性的了解应用文写作的各种格式、要求及其重要性。
第二阶段：仔细阅
读教材，结合ppt，根据书上的课后习题，做一些课后训练。
第三阶段：上网寻
找一些辅助教材，与自己的教材作对比，寻找突破，并收集一些有用的资料与片段。
第四阶段：去图书
馆阅读相关书籍，并且总结学习的问题。
第五阶段：和同学
在网络上与电话中讨论，解决大家的问题，并分享学习经验。
第六阶段：大家都
不懂的问题再向老师请教。
二、学习收获
（1）沟通协调作用
在平常的工作、学
习、生活中，上下级之间，单位之间，单位与个人之间，个人与个人之间，每天都有许多事
情需要联系、处理， 上级机关通过通知、批复等文部署工作下达指示；下级机关通过报告、
请示等文报请有关事情；企事业单位和人民群众通过各种专用书信、启事、函件等文来沟通
思想、传递信息，加
强联系。
（2）传播信息作用
应用文在客观上起
了这种信息的传播、交流的作用。如广告、产品说明书，一方面向人们提供商品消费信息，
另一方面又向人们传播了该商品、产品的有关知识或使用技能。
报告、通报、简报、
总结、市场调查、经济预测等实际上就是传递信息，既让人们了解工作的新情况、新经验，
又让人们了解存在的问题与应汲取的经验教训。
（3）史实凭证作用
应用文就是凭证文
书。体现在如下两个方面：一是为现实工作、生活提供凭证和依据；比如，参加会议应有会
议通知；处理问题也要有相应的政策、法规作依据；二是为历史提供存档资料。应用文有时
效性，一旦过时就立卷存档。这些用文记载着党和国家发布的方针、政令、法规，反映各个
历史时期的政治，经济、文化等各方面的情况与成果，都是宝贵的原始资料，对现实工作具
有借鉴作用，具有保存参考的价值。
三、学习经验
（1）多读多思。平
时我们有句老话，说读书破万卷，下笔如有神。
比如，我们要写一
封求职信，多看几篇例文，就可能会从中得到启发，了解了求职信写作的基本格式、内容安
排等，从中悟出一些写作方法和要求。些其他文中也是这样。
（2）学习应用写作
理论，掌握基本模式。
千百年来在实践中
总结出来的应用写作理论知识，已形成了约定俗成的或法定的基本模式。掌握了它可以帮助
我们少走一些弯路。各文种这些模式经过人们的反复实践使用，也日趋规范和稳定，并被总
结出来供人们写作时参考借鉴。
（3）坚持多写多练，
在实践中提高。
叶圣陶说：“要把写
作的手腕训练到熟练，必须常常去写，规规矩矩去写。”提高写作能力，最根本的途径，就是
要坚持多写多练。这正如学游泳，站在岸边看别人游，听游泳教练讲，自己不下水，肯定是
学不会游泳的。应用写作也是如
此，仅仅阅读应用写作的范文，学习应用写作的理论是远远不够的，关键是要多写多练。因
此，在做到前两点的基础上，必须刻苦训练，持之以恒，才会熟能生巧，得心应手，真正掌
握和不断提高应用写作的实际能力。
希望大家好好学习
《应用文写作》。
篇五：应用文写作总结
应用
文写作
应用文主旨（特点）：
客观性 单一性 鲜明性
应用文语言（特点）：
平实 准确 简练 得体
应用文材料（特点）：
切题 真实 典型 新颖
一：请示
前请示 2 一文一事 3 不得越级请示 4 不得多头请示 5.语气谦逊
2 呈批性 3 单一性 4 时效性 分类：事务性请示和政策性请示
事务性请示
二：会议纪要
简要性 概括性
三：批复
针对性 明确性 集中性
批复事项 执行要求
四：通告
告、 告知性通告
五：公告：
的限制性 、发布范围广泛性 、题材重大性 、传播方式
六：通知：
转、转发性通知 指示性通知 知照性通知 事务性通
性 指导性
七：通报： （写作要求）：1事（特点）：1 针对性 分类：政策性请示 （特点）：纪实性 （特点）：被动性 （正文）：批复依据 （分类）：规定性通（特点）：发文权力的新闻性 （分类）：印发、批知 （特点）：范围广泛
（分类）：表彰通报
批评通报 情况通报
（特点）：告知性
教育性 政策性
八：报告：
（分类）：工作报告
情况报告 呈转报告 答复报告 报送报告
（特点）：实践性
概况性 灵活性
九：函：
函
(
沟通性 灵活性和广泛性 单一性和实用性
十：批复：
针对性 集中性和明确性
十一：发文字号：
代字 年份 序号
十二：主题词：
最多7个
十三．简答题
1
会议纪要与会议记录的区别？？
同：会议记录是讨论发言的实录，属事务文书。会议纪要
行政公文。
会议记录一般不公开，无须传达或传阅，只作资料存
要在一定范围内传达或传阅，要求贯彻执行:
2：简答---申请与请示
某种原因或需要所提出的请求，望得到批准。都由标题，（分类）：去函 复特点)：平等性和（特点）：被动性 （格式）发文机关（数量）至少2个：简答 --------答：第一，性质不只记要点，是法定第二，功能不同：档；会议纪要通常相同点：都是出于
称谓，正文和落款
组成。都是上行文且一文一事。
不同点：写作主体
行为对象 内容范围 写作语气 回复要求
3.简答---公告和通告的区别
适用范围不同：公
告主要用于向国内外宣布重大事项；通告是公布在一定
范围内应当普遍遵
守和周知的事项。公告可以向国外公布。
告一般由党和国家领导机关及其领导制发；通告除党政
业单位也可使用。
告，旨在引起关注与重视。通告除让读者周知外，一
告 通常由新闻媒体发布。通告除此外还可以张贴。
十四：各主要公文（结语语）！！
此告
以上报告如有不当，请予指正；特此报告
否，请指示；以上请求当否，请审查批复；当否，请审
而通告不可。 发文机关不同：公可使用外，其他事产生效果不同：公般还要求遵守。 发布形式不同：公公告：特此公告 通告：特此通告；报告（工作报告）：请示：以上意见当批。