《让文字舞起来》作业设计
教材来源：《小学信息技术》教科书/河南大学出版社 内容来源：小学六年级信息技术第四册第六课
主 题：第六课《让文字舞起来 ——欢迎字幕的制作》网页制作 适合对象：小学六年级学生 作业性质：课后作业
设 计 者：张亚龙 金水区纬五路第二小学 [1**********] 主体内容：
一、作业目标
1.通过作业的练习，让全体学生会熟练的进行表格的插入、删除、拆分合并操作。 2.通过作业的练习，让全体学生熟练的进行字幕的插入。
3.通过作业的练习，让能力强的学生熟练的掌握改变插入字幕的字体样式的方法。 4.通过作业的练习，让学生明确思路练习口语表达能力。
二、作业设计
Frontpage是小学信息技术中的重要内容，用它可以学到简单的网页制作，让学生在学习中培养他们的构思能力、创作能力、布局能力等。六年级学生已经掌握了一些信息素养，通过本次作业希望学生掌握表格的插入、删除、拆分合并、字幕的插入等操作方法，并针对能力强的学生布置不同的作业任务
1.Frontpage中表格的制作（必做，全体学生掌握50分） （1）插入4行4列表格。 （2）将第1行合并成1格。 （3）将第2行1列表格拆分成2行。 （4）删除第4行。
2.插入字幕（必做，全体学生40分）
（1）在第1题操作完成后的表格中第1行插入“欢迎加入我们”字幕。
3.将字幕样式改变（选做，加10分）
（1）将“欢迎加入我们”字幕的颜色，字体，大小，方向运动方式变成自己喜欢的样式。
4.总结练习方法（必做，全体学生会说出即可10分）
三、 评价标准
1.会说出做题思路（合理即可）。
2.作业设计中1、2按要求做出即可算完成。 3.作业设计中3完成加10分。
四、评价、反馈的形式及其合理性分析
作业设计1、2评价、反馈形式合理，作品正确即给分，形式合理。
作业设计3评价、反馈形式合理，学生按要求上交作品，并正确按照要求设置即给分，作品明确形式合理。
作业设计3评价、反馈形式合理，学生只要能表达清楚制作思路即可，能自圆其说就给分，形式合理。
五、学生作业情况分析
在课堂上，教师已讲解操作方法并已经给出足够的练习时间，大部分学生已经掌握，课后作业让学生熟练操作方法，同时给没有掌握操作方法的同学学习练习的时间，考虑到学生课下容易忘记操作方法，教师特地录制微课，让没有学会的同学在家自学。相信全体学生会完成作业。
六、补救或改进措施
教师录制微课让学生在家自学。
《让文字舞起来》作业设计
教材来源：《小学信息技术》教科书/河南大学出版社 内容来源：小学六年级信息技术第四册第六课
主 题：第六课《让文字舞起来 ——欢迎字幕的制作》网页制作 适合对象：小学六年级学生 作业性质：课后作业
设 计 者：张亚龙 金水区纬五路第二小学 [1**********] 主体内容：
一、作业目标
1.通过作业的练习，让全体学生会熟练的进行表格的插入、删除、拆分合并操作。 2.通过作业的练习，让全体学生熟练的进行字幕的插入。
3.通过作业的练习，让能力强的学生熟练的掌握改变插入字幕的字体样式的方法。 4.通过作业的练习，让学生明确思路练习口语表达能力。
二、作业设计
Frontpage是小学信息技术中的重要内容，用它可以学到简单的网页制作，让学生在学习中培养他们的构思能力、创作能力、布局能力等。六年级学生已经掌握了一些信息素养，通过本次作业希望学生掌握表格的插入、删除、拆分合并、字幕的插入等操作方法，并针对能力强的学生布置不同的作业任务
1.Frontpage中表格的制作（必做，全体学生掌握50分） （1）插入4行4列表格。 （2）将第1行合并成1格。 （3）将第2行1列表格拆分成2行。 （4）删除第4行。
2.插入字幕（必做，全体学生40分）
（1）在第1题操作完成后的表格中第1行插入“欢迎加入我们”字幕。
3.将字幕样式改变（选做，加10分）
（1）将“欢迎加入我们”字幕的颜色，字体，大小，方向运动方式变成自己喜欢的样式。
4.总结练习方法（必做，全体学生会说出即可10分）
三、 评价标准
1.会说出做题思路（合理即可）。
2.作业设计中1、2按要求做出即可算完成。 3.作业设计中3完成加10分。
四、评价、反馈的形式及其合理性分析
作业设计1、2评价、反馈形式合理，作品正确即给分，形式合理。
作业设计3评价、反馈形式合理，学生按要求上交作品，并正确按照要求设置即给分，作品明确形式合理。
作业设计3评价、反馈形式合理，学生只要能表达清楚制作思路即可，能自圆其说就给分，形式合理。
五、学生作业情况分析
在课堂上，教师已讲解操作方法并已经给出足够的练习时间，大部分学生已经掌握，课后作业让学生熟练操作方法，同时给没有掌握操作方法的同学学习练习的时间，考虑到学生课下容易忘记操作方法，教师特地录制微课，让没有学会的同学在家自学。相信全体学生会完成作业。
六、补救或改进措施
教师录制微课让学生在家自学。