王老师教你接触中考：古诗词赏析技巧（一）
诗词赏析其实和文言文一样，只要平时注意积累相关知识，不断训练总结，满分，不是神话！
一． 内容类之景色
技巧：最为紧要的，是你要知道诗中描绘了那些景物，把景物找出来之后，再把特点归纳出来，答案也就出来了。
常见类型：这首诗第几句描绘了怎样的景色？
答题格式：描绘了（？地点）（？季节）（？景物）（？特点）的景色。
注意事项：宁多无缺，一定要把句子中的景物都找出来，结合诗句分析特点。
典型题例：
（一）2009年浙江省嘉兴请认真阅读下面的诗文，完成下列小题。
晓过鸳湖 查慎行①
晓风催我挂帆行，绿涨春芜②岸欲干。
长水塘③南三日雨，菜花香过秀州④城。
[注释]①查慎行(1650—1727)，海宁人。鸳湖：嘉兴南湖。②芜：丛生的草。③长水塘：原嘉兴城外的一条河道，通南湖。④秀州：即嘉兴。
这首诗的一、二句描绘了怎样的美丽景色?(2分)
分析：通过阅读，我们可以先把景物找出来，晓风、春芜这两个词语很明显，结合诗歌所描写的季节，换用我们常用的词语，就是春风、春草，而“挂帆”、“绿涨”则告诉我们，风儿吹拂，草儿繁茂；但是，第二句中还有“岸欲平”三字，则隐含着“水”及其特点。
参考答案：描绘了春天的早晨嘉兴城外（季节、地点）春风和畅、春水荡漾、春草繁茂的景象。
（二）2009浙江省湖州市阅读下面这首古诗，完成15一16 题。（4 分）
春日
（宋）晃冲之
阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。
鹅鸭不知春去尽，争随流水趁② 桃花。
【注释】 ① 阴阴：草木阴阴。② 趁：追逐。
巧．这首诗通过描绘 、细雨翻萍、 的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。（2 分）
真题演练：
分析：本诗第一句写“溪曲”，也即小溪，特点是“阴阴”（诗歌中有许多句子解读时需要重新调整语序；这一点也很重要）第三四句写“鹅鸭”，特点是“争随流水趁桃花”，简单概括，结合生活实际，就是“戏水”（联想也很重要，鸳鸯戏水）。
参考答案：小溪阴阴 鹅鸭戏水（意思对即可）
（一）2009德州市 阅读诗歌，回答问题
春日偶成
程颢
云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。
时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。
春日里诗人被什么景色所感染？（2分）
（二）2010年浙江温州中考语文试题及答案
新凉 徐玑①
水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。
黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。
15、本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻飞、 的景象。（2分）
参考答案：
德州：诗人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感染（能写出春日景色得1分，简单描述得2分）
温州：自由啼叫
二． 内容类之情感
技巧：注意从诗歌类型（送别、咏史、山水田园、哲理、边塞等等，常见情感必须如数家珍，譬如一看是送别诗，你就应当想到依依惜别、恋恋不舍、无限牵挂等词语）、标题、诗歌意象、形容词（或动词等关键性词语、语句）找答案。特别注意：单纯写景的诗歌，离不开两种情感：喜爱、赞美（美景，因为美，所以喜爱，因为喜爱，所以赞美，这是人们的一种共同情感）；感伤、惋惜（如伤春、惜春、爱春）
典型题例
伤桃源薛道士 刘禹锡
坛边松在鹤巢空，白鹿闲行旧径中。手植红桃千树发，满山无主任春风。
诗的后两句抒发了作者怎样的情感，在写法上有什么特点？
分析：其实答案在标题中已初见眉目，一个“伤”，显露出了是人的感伤、悲伤之情；而通过阅读这首诗，我们能很轻松地知道，桃源已是物是人非，人已逝，物依然，如同“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”；于人，诗人是怀念的；于理，诗人是感伤的。
参考答案：抒发了作者对薛道士的怀念之情（或写出了物在人亡的悲伤之情）
真题演练
2010年浙江义乌中考语文试题及答案
春兴
(唐)武元衡 杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。 .这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？ 2010年浙江金华中考语文试题及答案
丰乐亭游春①(其一 )
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。21世纪教育网
15．诗歌的开头两句写了哪些景物?体现了丰乐亭景色怎样的特点?(2分)
16．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)
义乌：答案.思乡
丰乐亭游春
15．绿树、山鸟、晴风、落花；明媚
16．表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情。
王老师教你接触中考：古诗词赏析技巧（一）
诗词赏析其实和文言文一样，只要平时注意积累相关知识，不断训练总结，满分，不是神话！
一． 内容类之景色
技巧：最为紧要的，是你要知道诗中描绘了那些景物，把景物找出来之后，再把特点归纳出来，答案也就出来了。
常见类型：这首诗第几句描绘了怎样的景色？
答题格式：描绘了（？地点）（？季节）（？景物）（？特点）的景色。
注意事项：宁多无缺，一定要把句子中的景物都找出来，结合诗句分析特点。
典型题例：
（一）2009年浙江省嘉兴请认真阅读下面的诗文，完成下列小题。
晓过鸳湖 查慎行①
晓风催我挂帆行，绿涨春芜②岸欲干。
长水塘③南三日雨，菜花香过秀州④城。
[注释]①查慎行(1650—1727)，海宁人。鸳湖：嘉兴南湖。②芜：丛生的草。③长水塘：原嘉兴城外的一条河道，通南湖。④秀州：即嘉兴。
这首诗的一、二句描绘了怎样的美丽景色?(2分)
分析：通过阅读，我们可以先把景物找出来，晓风、春芜这两个词语很明显，结合诗歌所描写的季节，换用我们常用的词语，就是春风、春草，而“挂帆”、“绿涨”则告诉我们，风儿吹拂，草儿繁茂；但是，第二句中还有“岸欲平”三字，则隐含着“水”及其特点。
参考答案：描绘了春天的早晨嘉兴城外（季节、地点）春风和畅、春水荡漾、春草繁茂的景象。
（二）2009浙江省湖州市阅读下面这首古诗，完成15一16 题。（4 分）
春日
（宋）晃冲之
阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。
鹅鸭不知春去尽，争随流水趁② 桃花。
【注释】 ① 阴阴：草木阴阴。② 趁：追逐。
巧．这首诗通过描绘 、细雨翻萍、 的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。（2 分）
真题演练：
分析：本诗第一句写“溪曲”，也即小溪，特点是“阴阴”（诗歌中有许多句子解读时需要重新调整语序；这一点也很重要）第三四句写“鹅鸭”，特点是“争随流水趁桃花”，简单概括，结合生活实际，就是“戏水”（联想也很重要，鸳鸯戏水）。
参考答案：小溪阴阴 鹅鸭戏水（意思对即可）
（一）2009德州市 阅读诗歌，回答问题
春日偶成
程颢
云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。
时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。
春日里诗人被什么景色所感染？（2分）
（二）2010年浙江温州中考语文试题及答案
新凉 徐玑①
水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。
黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。
15、本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻飞、 的景象。（2分）
参考答案：
德州：诗人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感染（能写出春日景色得1分，简单描述得2分）
温州：自由啼叫
二． 内容类之情感
技巧：注意从诗歌类型（送别、咏史、山水田园、哲理、边塞等等，常见情感必须如数家珍，譬如一看是送别诗，你就应当想到依依惜别、恋恋不舍、无限牵挂等词语）、标题、诗歌意象、形容词（或动词等关键性词语、语句）找答案。特别注意：单纯写景的诗歌，离不开两种情感：喜爱、赞美（美景，因为美，所以喜爱，因为喜爱，所以赞美，这是人们的一种共同情感）；感伤、惋惜（如伤春、惜春、爱春）
典型题例
伤桃源薛道士 刘禹锡
坛边松在鹤巢空，白鹿闲行旧径中。手植红桃千树发，满山无主任春风。
诗的后两句抒发了作者怎样的情感，在写法上有什么特点？
分析：其实答案在标题中已初见眉目，一个“伤”，显露出了是人的感伤、悲伤之情；而通过阅读这首诗，我们能很轻松地知道，桃源已是物是人非，人已逝，物依然，如同“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”；于人，诗人是怀念的；于理，诗人是感伤的。
参考答案：抒发了作者对薛道士的怀念之情（或写出了物在人亡的悲伤之情）
真题演练
2010年浙江义乌中考语文试题及答案
春兴
(唐)武元衡 杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。 .这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？ 2010年浙江金华中考语文试题及答案
丰乐亭游春①(其一 )
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。21世纪教育网
15．诗歌的开头两句写了哪些景物?体现了丰乐亭景色怎样的特点?(2分)
16．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)
义乌：答案.思乡
丰乐亭游春
15．绿树、山鸟、晴风、落花；明媚
16．表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情。