家是避风港，谁不想拥有一个温馨的家。家给孩子营造了良好的氛围，在幸福家庭中生活的孩子更活泼更可爱。教室是学生的第二个家，是接受知识，学会做人的一个重要场所。由此，为了给孩子一个轻松学习，快乐成长的良好环境，教室的布置对孩子的成长非常重要，不以固定的条条款款来约束学生，给孩子自由的空间，在孩子心中，他们非常清楚该做不该做的事，只不过力不从心而已，死规定会抹杀孩子的智慧。
一、无声的德育
教室内没有规章制度的张贴，因为教师就是是一面镜子：教师的一言一行直接影响学生 。在教学工作中，我每天坚持7：30之前到校，从不轻易请假，并且带病坚持工作。因此我班的迟到现象极为少见。在学生新入学期间，孩子不知道该做些什么，但他们会模仿老师、更会给体贴老师。看到老师一进教室就会清理讲桌，清扫教室，他们会主动给老师分担。最后这些小事早已轮不到我了，每次走进教室总看到整洁的桌面，干净的教室，排得整整齐齐桌凳展现在我的面前，特别是那堆放的拖把、扫帚给我一种舒心的感觉。孩子懂事了，老师放心了。
二、潜在的美育
展示学生个人作品：绘画、书写、写作、手抄报、手工，以及在定期板报中，个个展现自己的才能，把我们教室装扮更加美丽，既提高了学生的才能，也开阔了学生的视野。这样的活动激发了学生的积极参与，孩子们的综合素质也得到了提高。，
三、有声的教育
众所周知，教室文化环境是师生充分成长的主要生活空间，师生的心理活动与行为变化与教室文化环境有着密切的联系。教室文化环境是师生成长发展的“教育磁场”。班队课上，对孩子们的养成习惯的强调。看看桌面最清洁，谁的桌下最干净。哪些是应该坚持的品质，目标在哪里？良好的竞争意识、集体主义观念的形成，这些对孩子的个性发展起到了很好的作用。为使教室文化的功能效力发挥最大，我的教育行为方式也得不断地改进、创新。
家是避风港，谁不想拥有一个温馨的家。家给孩子营造了良好的氛围，在幸福家庭中生活的孩子更活泼更可爱。教室是学生的第二个家，是接受知识，学会做人的一个重要场所。由此，为了给孩子一个轻松学习，快乐成长的良好环境，教室的布置对孩子的成长非常重要，不以固定的条条款款来约束学生，给孩子自由的空间，在孩子心中，他们非常清楚该做不该做的事，只不过力不从心而已，死规定会抹杀孩子的智慧。
一、无声的德育
教室内没有规章制度的张贴，因为教师就是是一面镜子：教师的一言一行直接影响学生 。在教学工作中，我每天坚持7：30之前到校，从不轻易请假，并且带病坚持工作。因此我班的迟到现象极为少见。在学生新入学期间，孩子不知道该做些什么，但他们会模仿老师、更会给体贴老师。看到老师一进教室就会清理讲桌，清扫教室，他们会主动给老师分担。最后这些小事早已轮不到我了，每次走进教室总看到整洁的桌面，干净的教室，排得整整齐齐桌凳展现在我的面前，特别是那堆放的拖把、扫帚给我一种舒心的感觉。孩子懂事了，老师放心了。
二、潜在的美育
展示学生个人作品：绘画、书写、写作、手抄报、手工，以及在定期板报中，个个展现自己的才能，把我们教室装扮更加美丽，既提高了学生的才能，也开阔了学生的视野。这样的活动激发了学生的积极参与，孩子们的综合素质也得到了提高。，
三、有声的教育
众所周知，教室文化环境是师生充分成长的主要生活空间，师生的心理活动与行为变化与教室文化环境有着密切的联系。教室文化环境是师生成长发展的“教育磁场”。班队课上，对孩子们的养成习惯的强调。看看桌面最清洁，谁的桌下最干净。哪些是应该坚持的品质，目标在哪里？良好的竞争意识、集体主义观念的形成，这些对孩子的个性发展起到了很好的作用。为使教室文化的功能效力发挥最大，我的教育行为方式也得不断地改进、创新。