宋元的科学技术
主备教师：刘婷
【内容与解析】
本节课要学的内容是宋元的科学技术，指的是活字印刷术、指南针、火药的发明、应用与传播，沈括、郭守敬对宋元科学技术的贡献，其核心是活字印刷术、指南针、火药的发明、应用与传播，学生已经学过隋唐的科学技术，本节课的内容就是在此基础上的发展，由于它还与政治、经济有一定的联系，所以在本学科中占有重要的地位，教学的重点是活字印刷术、指南针、火药的发明与传播。解决重点的关键是学生了解活字印刷术、指南针、火药的发明、应用及对世界的贡献。
【目标与分析】
1、目标：了解活字印刷术、指南针、火药的传播过程，掌握活字印刷术的发明、指南针、火药的应用对世界的影响，记住沈括、郭守敬对宋元科学技术的贡献。
2、分析：了解活字印刷术、指南针、火药的传播过程，就是要知道活字印刷术、指南针、火药是如何西传的。掌握活字印刷术的发明、指南针、火药的应用对世界的影响，就是要清楚活字印刷术的先进性，指南针、火药的发明的应用过程及意义。记住沈括、郭守敬对宋元科学技术的贡献，就是要明白沈括、郭守敬在宋元科学技术方面的成就。
【问题诊断分析】
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是中国古代四大发明的传播给世界带来的巨大变化和影响认识不清，产生这一问题的原因是初一学生全面系统思考问题和归纳综合问题的能力有限。要解决这一问题，就要在教学中充分运用一些文字材料和图片等直观的帮助学生理解记忆，其中关键是授课时要调动学生的积极性，鼓励学生积极思考并归纳相关问题，更好的理解知识难点。
【教学过程】
导入新课
问题1：同学们，我国古代的四大发明分别是什么？其中哪些是宋元时期的科学技术成果？
我国古代四大发明是造纸术、指南针、火药、印刷术。这四大发明中，哪些是宋元时期的科学技术成果呢？学完了本课，我们就会知晓答案。
问题一：毕昇发明活字印刷术
设计意图：通过此题的设计使学生了解活字印刷术的时期、人物及活字印刷术的发明对世界文明进程产生的重大影响。
师生活动：学生仔细阅读教材相关内容，认真、细致的观察教材中的插图，教师
提供相关材料，帮助学生归纳总结出下列问题。
问题1：活字印刷术发明于什么时期？由谁发明？我国现存最早的活字印刷品是什么？活字印刷术是如何传人欧洲的？
11世纪中期，毕昇发明的活字印刷术。我国现存最早的活字印刷品是刻于1160到1205年间的西夏文木活字印本。中国的活字印刷术的外传是从东向西传播的。 问题2：为什么活字印刷术会取代雕版印刷术？
教师提供相关材料，告诉学生从雕版印刷到活字印刷是社会进步的必然。 问题3：活字印刷术的发明有何重大的历史意义？
第一，活字印刷术的出现，解决了不少的实际技术问题，降低了知识传授的难度； 第二，活字活版的印刷方式既减少浪费，节约成本，又省时，扩大了知识文化传
播的速度和范围。
例题一：毕昇是我国古代杰出的发明家，他的重大发明是（ ）
A、指南针 B、雕版印刷术 C、活字印刷术 D、火药武器
变式练习：下列关于活字印刷术的叙述，错误的是（ ）
A、 它是在11世纪中期由毕昇发明的
B、 活字印刷术是用胶泥刻出来的“活字”，且每字只可用一次
C、 活字印刷与雕版印刷相比，既省时，又省力
D、 我国现存最早的活字印刷品是刻于1160到1205年间的西夏文木活字印
本
问题二：指南针、火药的发明和西传
设计意图：通过此题的设计使学生了解指南针、火药的发展过程和应用，以及它们的应用对世界历史进程产生的影响。
师生活动：学生仔细阅读教材相关内容，认真、细致的观察教材中的插图，教师提供相关材料，帮助学生归纳总结出下列问题。
问题1：世界上最早的指南仪器是什么？指南针发明于什么时期？
战国时期发明的司南是世界上最早的指南仪器，到了宋代，人民发明了便于使用的指南针。
问题2：简要说明火药的发展规律。
1、 唐朝末年，火药开始应用于军事（藩镇割据战争）；
2、 宋元时期，火药广泛应用于军事，主要表现有：
（1）、南宋时期，发明了以突火枪为代表的管形火器，这是世界上最早的管形火器；
（2）元朝时，出现了火铳和火炮。
问题3：指南针和火药是如何西传的？
指南针的外传主要通过阿拉伯人完成。
火药是通过两条途径传到欧洲的：一是南宋时期火药传至阿拉伯；二是蒙古军队在西征时，经常使用火器，使火药传至中亚、西亚地区。
问题4：指南针和火药的发明对世界文明的进程产生了哪些重大影响？
指南针在航海业上的广泛使用，我欧洲的航海家们开辟新航线、发现美洲大陆和完成环球航行提供了重要的条件，使世界从彼此隔绝的状态走向一个有密切联系的整体。
火药的普遍使用，结束了冷兵器战争的历史，使人类的战争开始进入了血与火的时代；帮助欧洲资产阶级摧毁了封建主义的堡垒，加速了欧洲的历史进程，推动了整个世界文明前进的步伐。
例题二：世界上最早的指南仪器是（ ）
A、罗盘针 B、司南 C、指南针 D、地动仪
变式练习：我国的四大发明中属于宋朝时期发明的是（ ）
A、活字印刷术和指南针 B、造纸术和火药
C、火药和指南针 D、指南针和造纸术
问题三：沈括、郭守敬对宋元科学技术的贡献
设计意图：通过此题的设计使学生了解沈括、郭守敬在科学技术方面的成就。 师生活动：学生认真阅读教材，结合教材图片回答下列问题。
问题1：沈括是什么时期的科学家？他的成就有哪些？
沈括是北宋科学家，他的成就主要有：
1、 撰写了《梦溪笔谈》；
2、 创制了“十二气历”；
3、 最早使用石油这一名称，意识到石油用途和价值；
4、 记载了北宋时期许多科学家的发明，并使之流传。
问题2：郭守敬是什么时期科学家？他的成就有哪些？
郭守敬是元代著名天文学家。他编写了《授时历》，比西方的现行历早300年。 例题三：古代科学家郭守敬的著作是（ ）
A、《授时历》 B、《梦溪笔谈》 C、《金刚经》 D、《甘石星经》 变式练习：下列关于沈括的叙述，不正确的是（ ）
A、《梦溪笔谈》是北宋著名科学家沈括的著作
B、沈括记载了北宋时期许多科学家的发明，并使之流传
C、他创制了“十二气历”，比英国类似的历法早1000年
D、他最早使用石油这一名称，意识到石油用途和价值
【课堂总结】
宋元时期科学技术的发展继续领先于世界并向欧亚大陆地区传播，同时广泛应用于社会生活、生产各个领域，对人类在文化、军事和航海等方面的活动产生了巨大的动力和影响。那么，宋元在文化艺术方面有哪些巨大的成就呢？请同学们提前预习第14课——宋元的文化艺术。
宋元的科学技术
主备教师：刘婷
【内容与解析】
本节课要学的内容是宋元的科学技术，指的是活字印刷术、指南针、火药的发明、应用与传播，沈括、郭守敬对宋元科学技术的贡献，其核心是活字印刷术、指南针、火药的发明、应用与传播，学生已经学过隋唐的科学技术，本节课的内容就是在此基础上的发展，由于它还与政治、经济有一定的联系，所以在本学科中占有重要的地位，教学的重点是活字印刷术、指南针、火药的发明与传播。解决重点的关键是学生了解活字印刷术、指南针、火药的发明、应用及对世界的贡献。
【目标与分析】
1、目标：了解活字印刷术、指南针、火药的传播过程，掌握活字印刷术的发明、指南针、火药的应用对世界的影响，记住沈括、郭守敬对宋元科学技术的贡献。
2、分析：了解活字印刷术、指南针、火药的传播过程，就是要知道活字印刷术、指南针、火药是如何西传的。掌握活字印刷术的发明、指南针、火药的应用对世界的影响，就是要清楚活字印刷术的先进性，指南针、火药的发明的应用过程及意义。记住沈括、郭守敬对宋元科学技术的贡献，就是要明白沈括、郭守敬在宋元科学技术方面的成就。
【问题诊断分析】
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是中国古代四大发明的传播给世界带来的巨大变化和影响认识不清，产生这一问题的原因是初一学生全面系统思考问题和归纳综合问题的能力有限。要解决这一问题，就要在教学中充分运用一些文字材料和图片等直观的帮助学生理解记忆，其中关键是授课时要调动学生的积极性，鼓励学生积极思考并归纳相关问题，更好的理解知识难点。
【教学过程】
导入新课
问题1：同学们，我国古代的四大发明分别是什么？其中哪些是宋元时期的科学技术成果？
我国古代四大发明是造纸术、指南针、火药、印刷术。这四大发明中，哪些是宋元时期的科学技术成果呢？学完了本课，我们就会知晓答案。
问题一：毕昇发明活字印刷术
设计意图：通过此题的设计使学生了解活字印刷术的时期、人物及活字印刷术的发明对世界文明进程产生的重大影响。
师生活动：学生仔细阅读教材相关内容，认真、细致的观察教材中的插图，教师
提供相关材料，帮助学生归纳总结出下列问题。
问题1：活字印刷术发明于什么时期？由谁发明？我国现存最早的活字印刷品是什么？活字印刷术是如何传人欧洲的？
11世纪中期，毕昇发明的活字印刷术。我国现存最早的活字印刷品是刻于1160到1205年间的西夏文木活字印本。中国的活字印刷术的外传是从东向西传播的。 问题2：为什么活字印刷术会取代雕版印刷术？
教师提供相关材料，告诉学生从雕版印刷到活字印刷是社会进步的必然。 问题3：活字印刷术的发明有何重大的历史意义？
第一，活字印刷术的出现，解决了不少的实际技术问题，降低了知识传授的难度； 第二，活字活版的印刷方式既减少浪费，节约成本，又省时，扩大了知识文化传
播的速度和范围。
例题一：毕昇是我国古代杰出的发明家，他的重大发明是（ ）
A、指南针 B、雕版印刷术 C、活字印刷术 D、火药武器
变式练习：下列关于活字印刷术的叙述，错误的是（ ）
A、 它是在11世纪中期由毕昇发明的
B、 活字印刷术是用胶泥刻出来的“活字”，且每字只可用一次
C、 活字印刷与雕版印刷相比，既省时，又省力
D、 我国现存最早的活字印刷品是刻于1160到1205年间的西夏文木活字印
本
问题二：指南针、火药的发明和西传
设计意图：通过此题的设计使学生了解指南针、火药的发展过程和应用，以及它们的应用对世界历史进程产生的影响。
师生活动：学生仔细阅读教材相关内容，认真、细致的观察教材中的插图，教师提供相关材料，帮助学生归纳总结出下列问题。
问题1：世界上最早的指南仪器是什么？指南针发明于什么时期？
战国时期发明的司南是世界上最早的指南仪器，到了宋代，人民发明了便于使用的指南针。
问题2：简要说明火药的发展规律。
1、 唐朝末年，火药开始应用于军事（藩镇割据战争）；
2、 宋元时期，火药广泛应用于军事，主要表现有：
（1）、南宋时期，发明了以突火枪为代表的管形火器，这是世界上最早的管形火器；
（2）元朝时，出现了火铳和火炮。
问题3：指南针和火药是如何西传的？
指南针的外传主要通过阿拉伯人完成。
火药是通过两条途径传到欧洲的：一是南宋时期火药传至阿拉伯；二是蒙古军队在西征时，经常使用火器，使火药传至中亚、西亚地区。
问题4：指南针和火药的发明对世界文明的进程产生了哪些重大影响？
指南针在航海业上的广泛使用，我欧洲的航海家们开辟新航线、发现美洲大陆和完成环球航行提供了重要的条件，使世界从彼此隔绝的状态走向一个有密切联系的整体。
火药的普遍使用，结束了冷兵器战争的历史，使人类的战争开始进入了血与火的时代；帮助欧洲资产阶级摧毁了封建主义的堡垒，加速了欧洲的历史进程，推动了整个世界文明前进的步伐。
例题二：世界上最早的指南仪器是（ ）
A、罗盘针 B、司南 C、指南针 D、地动仪
变式练习：我国的四大发明中属于宋朝时期发明的是（ ）
A、活字印刷术和指南针 B、造纸术和火药
C、火药和指南针 D、指南针和造纸术
问题三：沈括、郭守敬对宋元科学技术的贡献
设计意图：通过此题的设计使学生了解沈括、郭守敬在科学技术方面的成就。 师生活动：学生认真阅读教材，结合教材图片回答下列问题。
问题1：沈括是什么时期的科学家？他的成就有哪些？
沈括是北宋科学家，他的成就主要有：
1、 撰写了《梦溪笔谈》；
2、 创制了“十二气历”；
3、 最早使用石油这一名称，意识到石油用途和价值；
4、 记载了北宋时期许多科学家的发明，并使之流传。
问题2：郭守敬是什么时期科学家？他的成就有哪些？
郭守敬是元代著名天文学家。他编写了《授时历》，比西方的现行历早300年。 例题三：古代科学家郭守敬的著作是（ ）
A、《授时历》 B、《梦溪笔谈》 C、《金刚经》 D、《甘石星经》 变式练习：下列关于沈括的叙述，不正确的是（ ）
A、《梦溪笔谈》是北宋著名科学家沈括的著作
B、沈括记载了北宋时期许多科学家的发明，并使之流传
C、他创制了“十二气历”，比英国类似的历法早1000年
D、他最早使用石油这一名称，意识到石油用途和价值
【课堂总结】
宋元时期科学技术的发展继续领先于世界并向欧亚大陆地区传播，同时广泛应用于社会生活、生产各个领域，对人类在文化、军事和航海等方面的活动产生了巨大的动力和影响。那么，宋元在文化艺术方面有哪些巨大的成就呢？请同学们提前预习第14课——宋元的文化艺术。