《2.2匀速圆周运动的向心力和向心加速度》说课稿
（淮口中学 陈敏）
(过渡语：尊敬的各位评委,各位老师,大家上午好! 今天我说课的题目是 匀速圆周 运动的向心力和向心加速度，我将从以下几个方面进行说课)
一.课程标准分析
《普通高中物理课程标准》必修模块“物理2”内容标准中，涉及本节的内容有条目2： “了解向心加速度；”条目3：“能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。”
二.教材分析
1.教材地位：本节内容是教科版《高中物理（必修2 ）》第二章“匀速圆周运动”的第二节，它是用动力学的方法研究匀速圆周运动的基础，在高中物理，属于主干知识范畴,为以后天体运动，带电粒子在磁场中的运动的学习打下基础。
2.教材特点：与老教材相比，新教材没有直接采用公式推导得出向心力的编排，而是通过对生活中各种圆周运动的分析，归纳总结出向心力的概念，接着通过实验探究得出向心力公式，再由牛顿第二定律得出向心加速度。 新教材的这样编写，体现了从感性到理性的过度，降低了学习难度。
三.学情分析
本节课面对的群体是高一学生，他们已经具备一定的推理判断能力，而且通过第一章“抛体运动”的学习，知道研究抛体运动是用等效转换（运动的合成与分解）的方法，本质上还是对直线运动的研究。而圆周运动的是另一种形式的曲线运动，直接针对圆周运动进行整体性研究对学生而言有一定难度。学生虽然有动力，阻力等效果力的概念，但是向心力的复杂性在理解上困难是较大的。学生通过《必修一》学习”速度
所以，我把本节课的 难点归纳为：分析向心力的来源，探究向心力的大小。
重点归纳为：向心力的应用。
四. 教学设计
1.新课导入：我将以“中国杂技飞车走壁”的有趣视频和“二两拨千斤”的小游戏引入 新课，激发学生兴趣。
2.新课教学：（1）通过对“月亮绕地球转动”，“游乐场里的旋转秋千” 等生活现象的
分析, 引出向心力的概念.让生活走进物理课堂，陶冶学生情怀。接着通
过课堂活动 “亲自感受向心力”让学生归纳出影响向心力大小的因素有
质量，半径，角速度；（当然，学生的想象力是很丰富的，简直超乎你想
象。例如在上平抛运动新课时，我让他们列举生活中的平抛运动，有一
位男同学说“尿尿”）.（2）在探究向心力大小时，一个物理量受多个量
的影响，采用控制变量法，让学生深刻体会物理学的思想方法。实验中，
在保持物体的质量m和轨道半径r一定时,通过作图关系，得出向心力F
与角速度W的二次方成正比关系，从而突破难点。(3)为了做到学以致用，
我将回到课前引入，让学生分析“飞车走壁”的原因，做到课堂的首尾
呼应。为了与考纲紧密结合，我会选择刚刚结束的2014届高三成都一诊
物理试卷的选择题第一题D：由公式E=k
式F=mQ可知，E与Q成正比；由公r2v2可知，F与r成反比，让学生分组探讨。 r
3.板书设计：我的板书设计将会如下。（通过PPT展示）
五.教学反思
本次课，我主要采取 引导法(提出问题→科学猜想→设计实验→探索研究→得出结论→指导实践，) 实验探究法 为主，讲授法为辅 ，在三维目标下，完成我的教学。
以上就是我的说课，谢谢大家！（由于经验不足，漏洞百出，恳请各位老师批评指正）。
《2.2匀速圆周运动的向心力和向心加速度》说课稿
（淮口中学 陈敏）
(过渡语：尊敬的各位评委,各位老师,大家上午好! 今天我说课的题目是 匀速圆周 运动的向心力和向心加速度，我将从以下几个方面进行说课)
一.课程标准分析
《普通高中物理课程标准》必修模块“物理2”内容标准中，涉及本节的内容有条目2： “了解向心加速度；”条目3：“能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。”
二.教材分析
1.教材地位：本节内容是教科版《高中物理（必修2 ）》第二章“匀速圆周运动”的第二节，它是用动力学的方法研究匀速圆周运动的基础，在高中物理，属于主干知识范畴,为以后天体运动，带电粒子在磁场中的运动的学习打下基础。
2.教材特点：与老教材相比，新教材没有直接采用公式推导得出向心力的编排，而是通过对生活中各种圆周运动的分析，归纳总结出向心力的概念，接着通过实验探究得出向心力公式，再由牛顿第二定律得出向心加速度。 新教材的这样编写，体现了从感性到理性的过度，降低了学习难度。
三.学情分析
本节课面对的群体是高一学生，他们已经具备一定的推理判断能力，而且通过第一章“抛体运动”的学习，知道研究抛体运动是用等效转换（运动的合成与分解）的方法，本质上还是对直线运动的研究。而圆周运动的是另一种形式的曲线运动，直接针对圆周运动进行整体性研究对学生而言有一定难度。学生虽然有动力，阻力等效果力的概念，但是向心力的复杂性在理解上困难是较大的。学生通过《必修一》学习”速度
所以，我把本节课的 难点归纳为：分析向心力的来源，探究向心力的大小。
重点归纳为：向心力的应用。
四. 教学设计
1.新课导入：我将以“中国杂技飞车走壁”的有趣视频和“二两拨千斤”的小游戏引入 新课，激发学生兴趣。
2.新课教学：（1）通过对“月亮绕地球转动”，“游乐场里的旋转秋千” 等生活现象的
分析, 引出向心力的概念.让生活走进物理课堂，陶冶学生情怀。接着通
过课堂活动 “亲自感受向心力”让学生归纳出影响向心力大小的因素有
质量，半径，角速度；（当然，学生的想象力是很丰富的，简直超乎你想
象。例如在上平抛运动新课时，我让他们列举生活中的平抛运动，有一
位男同学说“尿尿”）.（2）在探究向心力大小时，一个物理量受多个量
的影响，采用控制变量法，让学生深刻体会物理学的思想方法。实验中，
在保持物体的质量m和轨道半径r一定时,通过作图关系，得出向心力F
与角速度W的二次方成正比关系，从而突破难点。(3)为了做到学以致用，
我将回到课前引入，让学生分析“飞车走壁”的原因，做到课堂的首尾
呼应。为了与考纲紧密结合，我会选择刚刚结束的2014届高三成都一诊
物理试卷的选择题第一题D：由公式E=k
式F=mQ可知，E与Q成正比；由公r2v2可知，F与r成反比，让学生分组探讨。 r
3.板书设计：我的板书设计将会如下。（通过PPT展示）
五.教学反思
本次课，我主要采取 引导法(提出问题→科学猜想→设计实验→探索研究→得出结论→指导实践，) 实验探究法 为主，讲授法为辅 ，在三维目标下，完成我的教学。
以上就是我的说课，谢谢大家！（由于经验不足，漏洞百出，恳请各位老师批评指正）。