自任教以来, 我坚定精诚所至，金石为开的信念去做好学困生的转化辅导工作。由于我知道要全面进步一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下面是本学期以来对学困生转化教育工作总结。一、深入细致了解学困生特点：本学期，我所带的班是五年级，是全校学生最多的一个班。是由之前的两个平行班合班的。期初，我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不端正，上课留意力不集中，做小动作，偷吃零食，作业书写潦草，拖拖拉拉，上交不及时，乃至个他人不交作业。我开始深入了解缘由，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；走近其他前任带课教师，了解本班的发展经过；走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发现存在以下三个特点：（1）父母外出打工，监控不到位，爷爷奶奶听其自然，不味娇惯，对孩子的管束无能为力。（2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。（3）教师一年一变动，没有锲而不舍的养成教育，缺少上进心。二、适时教育学困生有一个契机题目，这就是要捉住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的暖和，去帮助他；在学困生困难时，班主任应及时鼓励并赐与具体支援；在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在学困生激动时，班主任要捉住这类情感波动，把他从行为错误中转化过来。因而，我在教学中，始终坚持多方面激起其学习爱好，培养其积极独立思惟能力和合作意识。三、有的放矢，因人而异地采取措施：把握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓开工作。1、与学困生建立******的关系。关心和爱惜落后的学生。这是做好学困生思想工作的重要的条件，爱惜学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要暖和，更需要信任和关爱，所以教育要讲求艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们进步思想熟悉，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个落后生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要建立本性可移的信念，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。2、用爱心与学困生的情感交换。平时我留意观察学生的动态，根据学生不同的性情特点，采用不同的疏导方法与学生进行交换。如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序；爱偷吃零食者，教育他们吃零食对身体不好，告知他们偶然吃点零食是可以的，但应留意时间、空间、数目等，让其意想到课上吃零食是很坏的影响；对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其建立信心渐渐与其他同学齐步前进。3、进步课堂艺术，激起爱好。采用生动灵活的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激起爱好。学习能动性培养起来，建立起主动性，效力自然得以进步。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽可能将比较简单的题目让他们回答；这样学困生开口的习惯就会渐渐的养成。时间长了，学困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除畏惧心理，就可以在***轻松的气氛中学习。
自任教以来, 我坚定精诚所至，金石为开的信念去做好学困生的转化辅导工作。由于我知道要全面进步一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下面是本学期以来对学困生转化教育工作总结。一、深入细致了解学困生特点：本学期，我所带的班是五年级，是全校学生最多的一个班。是由之前的两个平行班合班的。期初，我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不端正，上课留意力不集中，做小动作，偷吃零食，作业书写潦草，拖拖拉拉，上交不及时，乃至个他人不交作业。我开始深入了解缘由，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；走近其他前任带课教师，了解本班的发展经过；走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发现存在以下三个特点：（1）父母外出打工，监控不到位，爷爷奶奶听其自然，不味娇惯，对孩子的管束无能为力。（2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。（3）教师一年一变动，没有锲而不舍的养成教育，缺少上进心。二、适时教育学困生有一个契机题目，这就是要捉住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的暖和，去帮助他；在学困生困难时，班主任应及时鼓励并赐与具体支援；在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在学困生激动时，班主任要捉住这类情感波动，把他从行为错误中转化过来。因而，我在教学中，始终坚持多方面激起其学习爱好，培养其积极独立思惟能力和合作意识。三、有的放矢，因人而异地采取措施：把握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓开工作。1、与学困生建立******的关系。关心和爱惜落后的学生。这是做好学困生思想工作的重要的条件，爱惜学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要暖和，更需要信任和关爱，所以教育要讲求艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们进步思想熟悉，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个落后生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要建立本性可移的信念，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。2、用爱心与学困生的情感交换。平时我留意观察学生的动态，根据学生不同的性情特点，采用不同的疏导方法与学生进行交换。如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序；爱偷吃零食者，教育他们吃零食对身体不好，告知他们偶然吃点零食是可以的，但应留意时间、空间、数目等，让其意想到课上吃零食是很坏的影响；对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其建立信心渐渐与其他同学齐步前进。3、进步课堂艺术，激起爱好。采用生动灵活的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激起爱好。学习能动性培养起来，建立起主动性，效力自然得以进步。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽可能将比较简单的题目让他们回答；这样学困生开口的习惯就会渐渐的养成。时间长了，学困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除畏惧心理，就可以在***轻松的气氛中学习。