蜈蚣竞走活动方案
为了进一步增强年级各班的集体凝聚力，增强同学之间团结、协作的意识和能力，使同学们学会信任和宽容，进而提高对班级与同窗的认同感，年级决定开展以”团结”、“协作”、“信任”、“宽容”为主题的团体心理辅导活动，具体方案如下。 一、活动时间：X月X日（周X）下午第X节 二、活动地点：运动场 三、活动类型：团队合作型 四、参加对象：年级全体同学 五、活动流程： 1、年级集合 2、热身运动 3、讲解活动规则 4、“蜈蚣竞走”游戏 5、班级分享 6、年级总结
六、“蜈蚣竞走”游戏规则
1、各班分男女生站成两列，蹲下，后面的同学将双手搭在前一个同学的肩上，连接成蜈蚣形态，队列中排在双号的同学戴上眼罩蒙住双眼。
2、男生队列从起点线开始像蜈蚣一样蹲着向前走，约二十五米后绕过雪糕筒往回走，待到最后一位同学越过终点后，女生队列接力出发。
3、整个行进过程中，任何人不能站起来（如有人站立起来，则使游戏失去了意义），所有搭在肩上的手也不能“断开”（若配合不当使搭在肩上的手“断开”了，需停止前进，在原地接上后才能继续前进）。
4、原则上全体同学都要参与游戏，但个别不适宜参加游戏者（如因伤无法蹲行等）可作为本班拉拉队员。
5、体育老师计时，各班排一位老师去监看其他班是否遵守游戏规划并统计违规次数。 6、如果各班人数不一致，以人数最少的班级为基准，其他班多一人则在总用时上减1秒；若游戏时有人站起来，每人次加5秒；若游戏时出现断开，每人次加5秒；男女队列接力时，若前一组尚有队员未冲过终点而下一组提前出发，则没过终点的每人次加5秒。 7、若游戏顺畅，时间充裕，可各班男女队列接成一条“蜈蚣”再来一次。 七、班级分享建议
1、班主任要认真观察本班学生在活动前后及活动过程中的具体表现，尤其要关注有特殊表现的个体（如失误等），积累素材，使分享环节既有充分的依据，又有针对性的提问对象。
2、注意不要简单提问“你有什么感受”？提问要具体化、有针对性和指向性。例如：“XXX，在刚才的活动中，你失误了，我观察到大家表示很遗憾，你现在的感受是什么„„ 3、分享主题导向：
（1）好玩吗？开心吗？我们班今天有哪些好表现？（引导学生对本次活动及自我的认可） （2）为什么能很好地完成游戏任务？（引出团结、协作） （3）关于蒙眼（引出信任与互助） （4）关于失误（引出理解与宽容）
（5）如何才能玩得更好？（团队协作的方法） 八、其他注意事项
1、遵守安全第一的原则，有客观原因不宜参加游戏的同学，不要强求其参加。
2、年级全体老师到场，协助年级和班级维持秩序，关注学生的行为安全与游戏规则意识。 3、为确保活动效果，体育老师事先不利用体育课训练（会选初一班级演练以完善游戏操作），但班主任可以事先在班里强调游戏规则。
4、若周三下午第七节天气不允许开展活动，则按周五下午第七节的课程表上课，将活动延至周五下午。
5、本活动方案解释权归年级，未尽事宜另行通知。
XX学校
XXXX年XX月XX日
附：“蜈蚣竞走”游戏成绩统计表
蜈蚣竞走活动方案
为了进一步增强年级各班的集体凝聚力，增强同学之间团结、协作的意识和能力，使同学们学会信任和宽容，进而提高对班级与同窗的认同感，年级决定开展以”团结”、“协作”、“信任”、“宽容”为主题的团体心理辅导活动，具体方案如下。 一、活动时间：X月X日（周X）下午第X节 二、活动地点：运动场 三、活动类型：团队合作型 四、参加对象：年级全体同学 五、活动流程： 1、年级集合 2、热身运动 3、讲解活动规则 4、“蜈蚣竞走”游戏 5、班级分享 6、年级总结
六、“蜈蚣竞走”游戏规则
1、各班分男女生站成两列，蹲下，后面的同学将双手搭在前一个同学的肩上，连接成蜈蚣形态，队列中排在双号的同学戴上眼罩蒙住双眼。
2、男生队列从起点线开始像蜈蚣一样蹲着向前走，约二十五米后绕过雪糕筒往回走，待到最后一位同学越过终点后，女生队列接力出发。
3、整个行进过程中，任何人不能站起来（如有人站立起来，则使游戏失去了意义），所有搭在肩上的手也不能“断开”（若配合不当使搭在肩上的手“断开”了，需停止前进，在原地接上后才能继续前进）。
4、原则上全体同学都要参与游戏，但个别不适宜参加游戏者（如因伤无法蹲行等）可作为本班拉拉队员。
5、体育老师计时，各班排一位老师去监看其他班是否遵守游戏规划并统计违规次数。 6、如果各班人数不一致，以人数最少的班级为基准，其他班多一人则在总用时上减1秒；若游戏时有人站起来，每人次加5秒；若游戏时出现断开，每人次加5秒；男女队列接力时，若前一组尚有队员未冲过终点而下一组提前出发，则没过终点的每人次加5秒。 7、若游戏顺畅，时间充裕，可各班男女队列接成一条“蜈蚣”再来一次。 七、班级分享建议
1、班主任要认真观察本班学生在活动前后及活动过程中的具体表现，尤其要关注有特殊表现的个体（如失误等），积累素材，使分享环节既有充分的依据，又有针对性的提问对象。
2、注意不要简单提问“你有什么感受”？提问要具体化、有针对性和指向性。例如：“XXX，在刚才的活动中，你失误了，我观察到大家表示很遗憾，你现在的感受是什么„„ 3、分享主题导向：
（1）好玩吗？开心吗？我们班今天有哪些好表现？（引导学生对本次活动及自我的认可） （2）为什么能很好地完成游戏任务？（引出团结、协作） （3）关于蒙眼（引出信任与互助） （4）关于失误（引出理解与宽容）
（5）如何才能玩得更好？（团队协作的方法） 八、其他注意事项
1、遵守安全第一的原则，有客观原因不宜参加游戏的同学，不要强求其参加。
2、年级全体老师到场，协助年级和班级维持秩序，关注学生的行为安全与游戏规则意识。 3、为确保活动效果，体育老师事先不利用体育课训练（会选初一班级演练以完善游戏操作），但班主任可以事先在班里强调游戏规则。
4、若周三下午第七节天气不允许开展活动，则按周五下午第七节的课程表上课，将活动延至周五下午。
5、本活动方案解释权归年级，未尽事宜另行通知。
XX学校
XXXX年XX月XX日
附：“蜈蚣竞走”游戏成绩统计表