《五四运动》教学设计
菱湖一中 陈红
教学目标：
一、基本知识
熟悉五四运动的背景、过程和影响，理解五四精神的实质。
二、能力和方法
1、 通过分析五四运动对中国社会产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
2、结合所给的史料，培养学生从历史史料中最大限度地获取有效信息，分析问题、解决问题的能力。
三、情感态度价值观
通过学习五四运动对中国社会的影响，对五四运动做出价值判断，由此感受到民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用，并由此培养爱国情怀。
教学重难点：
重点：五四运动的历史意义
难点：理解五四精神
教学过程
导入新课
走近五四
暑期旅游，老师来到了青岛这个美丽的城市，问学生是否知道青岛。
教师：但就是这个美丽的海岛城市， 95年前帝国主义列强的一个会议，使她面临着严重的危机，请同学们说说什么会议？
讲授新课
图说五四
转承：那是一段“山雨欲来风满楼”的历史，今天就让我们再次回顾这段历史，请学生仔细观看视频，回答下列问题：
中国人对巴黎和会抱着怎样的希望和信心？
但是最终的结果是怎么样的？（为什么？）
中国的外交失败说明了什么？
师：五四运动前夕中国的民族矛盾、阶级矛盾逐渐激化，就像一堆干燥的柴，只需一点火星，就能燃烧起来。当中国外交失败这点火星出现时，人们心中美好的憧憬变成残酷的现实，1919年的5月4日，中国人心中的怒火终于像火山一样爆发了。
1．展示“学生游行队伍图”，提问：这幅图片的场景，令很多中国人难以忘怀，而历史图片往往带给我们很多有效的信息（教师讲授读历史图片的方法）
在这张历史图片中，你能得到哪些信息？
2．展示“北京学生游行路线图”，请学生结合书本说说，满腔怒火的游行队伍一路到东交民巷时，他
们遭遇到了什么？愤怒的学生只好改道到了赵家楼，而赵家楼却让学生失望了，为什么？结果他们做了什么？而此时的北洋政府会怎么做呢？
3．展示“上海各界游行图” 和阅读书本51页图2—51“五四”运动形势图，请学生自己试着找出图片中的有效信息
教师总结并深层剖析图片信息，如：（1）女学生参加到运动中来，你觉得和哪些历史事件有关？为什么？（2）结合51页第一段内容，说说这张图片说明了什么问题？
4．展示三张历史图片，归纳五四运动的结果
随着五四运动在广度上和深度上的迅速发展，由北京到全国，由学界到各界形成一股巨大的潮流，吓坏了北洋政府。北洋政府面临着重重压力，试想当时的的北洋政府只能做出怎样的决策？
结合阅读卡，说明这次拒签的意义是重大的，是中国近代外交史上第一次向列强说“不”，体现了中国人民的伟大力量。
5．内容总结和探究
说明五四运动斗争的目标是什么人？判定这是一场怎样的运动？2．为什么五四运动会首先在北京爆发？后来又为什么会转移到上海？主力的变化说明了什么？3.五四运动的影响（五四运动做为一场彻底的反帝反封建运动，她产生了积极的影响，请学生说说影响）
感悟五四
1．什么是五四精神？做为青少年该如何弘扬五四精神？
2．教师总结，《光荣啊，共青团》结束本节课。
《五四运动》教学设计
菱湖一中 陈红
教学目标：
一、基本知识
熟悉五四运动的背景、过程和影响，理解五四精神的实质。
二、能力和方法
1、 通过分析五四运动对中国社会产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
2、结合所给的史料，培养学生从历史史料中最大限度地获取有效信息，分析问题、解决问题的能力。
三、情感态度价值观
通过学习五四运动对中国社会的影响，对五四运动做出价值判断，由此感受到民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用，并由此培养爱国情怀。
教学重难点：
重点：五四运动的历史意义
难点：理解五四精神
教学过程
导入新课
走近五四
暑期旅游，老师来到了青岛这个美丽的城市，问学生是否知道青岛。
教师：但就是这个美丽的海岛城市， 95年前帝国主义列强的一个会议，使她面临着严重的危机，请同学们说说什么会议？
讲授新课
图说五四
转承：那是一段“山雨欲来风满楼”的历史，今天就让我们再次回顾这段历史，请学生仔细观看视频，回答下列问题：
中国人对巴黎和会抱着怎样的希望和信心？
但是最终的结果是怎么样的？（为什么？）
中国的外交失败说明了什么？
师：五四运动前夕中国的民族矛盾、阶级矛盾逐渐激化，就像一堆干燥的柴，只需一点火星，就能燃烧起来。当中国外交失败这点火星出现时，人们心中美好的憧憬变成残酷的现实，1919年的5月4日，中国人心中的怒火终于像火山一样爆发了。
1．展示“学生游行队伍图”，提问：这幅图片的场景，令很多中国人难以忘怀，而历史图片往往带给我们很多有效的信息（教师讲授读历史图片的方法）
在这张历史图片中，你能得到哪些信息？
2．展示“北京学生游行路线图”，请学生结合书本说说，满腔怒火的游行队伍一路到东交民巷时，他
们遭遇到了什么？愤怒的学生只好改道到了赵家楼，而赵家楼却让学生失望了，为什么？结果他们做了什么？而此时的北洋政府会怎么做呢？
3．展示“上海各界游行图” 和阅读书本51页图2—51“五四”运动形势图，请学生自己试着找出图片中的有效信息
教师总结并深层剖析图片信息，如：（1）女学生参加到运动中来，你觉得和哪些历史事件有关？为什么？（2）结合51页第一段内容，说说这张图片说明了什么问题？
4．展示三张历史图片，归纳五四运动的结果
随着五四运动在广度上和深度上的迅速发展，由北京到全国，由学界到各界形成一股巨大的潮流，吓坏了北洋政府。北洋政府面临着重重压力，试想当时的的北洋政府只能做出怎样的决策？
结合阅读卡，说明这次拒签的意义是重大的，是中国近代外交史上第一次向列强说“不”，体现了中国人民的伟大力量。
5．内容总结和探究
说明五四运动斗争的目标是什么人？判定这是一场怎样的运动？2．为什么五四运动会首先在北京爆发？后来又为什么会转移到上海？主力的变化说明了什么？3.五四运动的影响（五四运动做为一场彻底的反帝反封建运动，她产生了积极的影响，请学生说说影响）
感悟五四
1．什么是五四精神？做为青少年该如何弘扬五四精神？
2．教师总结，《光荣啊，共青团》结束本节课。