一、青少年心理发展阶段及特点（蔡晓晖 陈诗） 31
单选（13）
埃里克森把人格发展分为（D）个阶段
A.3 B.4 C.6 D.8
埃里克森划分人格发展阶段的标准是（B）
A.力比多 B.心理社会危机
C.自我的调节作用 D.心理防御机制
埃里克森认为青少年期（12~18岁）的主要发展任务是（D）
A．获得自主感，克服羞耻感 B.获得亲密感，避免孤独感
C．获得勤奋感，克服自卑 D.形成角色同一感，防止角色混乱
（A）指个体对某一特定个体的长久持续的情感联系。在发展心理学中，它特指婴儿与成人所形成的情感联结，是婴儿情感社会化的重要标志。
A 依恋 B 同伴关系 C 人际关系 D 亲子关系
父母放任儿童自己做决定，即使他们还不具有这种能力，例如，任由儿童自己安排饮食起居，纵容儿童贪玩、看电视。这种父母教养方式属于（C）
A权威型 B专断型 C放纵型 D忽视型
亲社会行为是指（A）
A.对他人或社会有利的积极行为及趋向
B.对他人的具有敌视性、伤害性或破坏性的行为
C.侵犯行为
D.对社会的伤害性行为
下面（A）阶段的危机成功地得到解决，就会形成忠诚的美德，相反失败就形成不确定性。
A.青春期 B.学龄期
C.成年早期 D.学龄前期
同一性发展中最成熟的状态（A）
A.获得型 B.延缓型
C.早熟型 D.安全型
多选题（9）
下列属于青春期心理的矛盾性的有（ABC）
A. 独立性和依赖性的矛盾 B. 成人感与幼稚感的矛盾
C. 开放性与封闭性的矛盾 D. 自我完整对失望的矛盾
下列属于青少年的社会关系的特点的有（ABD）
A. 对父母的依赖减少了，而反抗性情绪却增加了
B. 青少年经常与同类的同伴聚在一起，成为团体
C. 同伴在影响个体的态度和行为上无法与父母竞争
D. 教师的权威地位开始动摇
Marcia将同一性状态细分为哪几种类型？（ABCD）
A同一性获得 B同一性延缓
C同一性早闭 D同一性弥散
下列属于埃里克森提到的各阶段发展危机的有（ACD）
A.自主对害羞 B. 主动对被动
C.勤奋对自卑 D. 亲密对孤独
判断题（9）
攻击性行为，也称之为侵犯行为。是指个体违反主流规范的，有动机的，伤害他人的行为。(√)
出生——2岁（信任——不信任），这一阶段的危机成功地得到解决，就会形成希望的美德，相反失败就会形成惧怕。（╳）
成年早期阶段的危机成功地得到解决，就会形成爱的美德，相反失败形成混乱的两性关系。（√）
成年期的心理冲突是繁殖对停滞的冲突。（√）
弗洛依德指出接触性安慰是一种基本需求，即年幼类哺乳动物想跟自己的母亲有身体接触的一种需求。（×）
婴儿与成人,尤其是与母亲的人为分离,儿童丧失了正常的受到母亲的喂养、照料和爱抚,以及正常的母一婴交往的生活条件，称为感情剥夺或依恋剥夺。（√）
快乐的损人者——这是一种道德情感与道德认知相脱离的现象，即儿童虽然知道损人行为不对却认为损人者会感到“高兴”。（√）
青少年在心理上脱离父母或其他养育者而变得相对独立的过程称之为“心理断乳”，也是人的第三次断乳。（╳）
二、社会心理规律/效应与生活（张洁 张黎霞） 40
单选（26）
李丹是班级的中队长,学习好,聪明伶俐,班主任老师很喜欢她。上课总让她发言,有了缺点毛病，老师也不予以批评指出,或只轻描淡写地说几句,班里的荣誉她占了不少。而对调皮捣蛋学习又差的刘强,老师则另眼看待,上课很少让他发言,对他的缺点毛病,老师严厉批评,好事他也沾不着边。请问这个例子体现了如下哪种效应：（C）
A 南风效应 B 三分之一效应 C 马太效应 D 霍桑效应
陶行知在校园里看到男生王友用泥块砸本班同学，当即斥责并责令他放学后到校长室。放学后，他见王友站在校长室准备挨训，便掏出一块糖果给他，“这是奖给你的，因为你按时到这里，我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之，他又掏出第二块糖果，“这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即住手了，说明你尊重我，应该奖给你。”王友更惊疑了。接着他又掏出第三块糖果塞到王友手里，“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了。他流着泪后悔地说：“陶…陶校长，你…打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知满意地笑了，随即掏出第四块糖果递过来，“为你正确地认识错误，我再奖你一块糖果，可惜只有这一块糖了，我的糖完了，我们的谈话也该完了吧！”说完就走出了校长室。教育家陶行知先生对学生的这段谈话运用了什么效应：
（A）
A 南风效应 B 三分之一效应 C 马太效应 D 霍桑效应
小S是个顽皮的学生，在课堂上不认真听课，总是低头做小动作，一次课间操期间，他主动为班级同学去换水，老师看到后在课堂上表扬了他，这件事之后，小S的课堂表现有了明显的改善，他开始专心听课了，于是在之后的课堂上，老师更多的肯定他的优点，时不时的给其鼓励，渐渐的，该学生在课堂上表现的越来越积极，也经常发言，成绩进步得也很快。老师对该学生的教育运用了什么效应？（C）
A 归因 B 苏东坡效应 C 南风效应 D 马太效应
吴明皓今年六月份毕业，他学习，工作等各方面能力都不错，但是却屡屡被招聘公司刷掉，百思不得其解。原来这几家招聘单位根据自荐材料都将他列入了预选名单，但是由于吴明皓在面试时穿着过于标新立异，给招聘考官一种华而不实的感觉，结果都没有被录取。这个现象反映了如下哪个效应：（C）
A 连锁塑造 B霍布森选择效应 C 第一印象 D 皮格马利翁效应
一位心理学家曾做过这样一个实验：他让两个学生都做对30道题中的一半，但是让学生A做对的题目尽量出现在前15题，而让学生B做对的题目尽量出现在后15道题，然后让一些被试对两个学生进行评价：两相比较，谁更聪明一些？结果发现，多数被试都认为学生A更聪明。这个现象体现了什么效应? （B）
A 霍布森选择效应 B第一印象 C皮格马利翁效应 D马太效应
现在很多学校都有普通班和实验班之分，像教英语的王老师，她教的两个班就都是非实验班，但开学后不久，她就在班内宣布将进行英语教学新方法的实验。普通班的学生得知自己也能
加与实验，表现出超乎寻常的兴趣和求知的欲望，增加了自信心和自豪感。在这个学期的学习中，学生们表现出很高的学习动机和超强的学习积极性，几乎每位学生的成绩都提高了。这是王老师在教学中很好地运用了（）
A 南风效应 B归因 C 马太效应 D 霍桑效应
一个成绩优异的学生，会因为比其他同学获得老师更多的赞扬，而更加用功学习。反之，一个成绩不理想的学生，常会因遭到老师责骂或忽视，在缺乏外界关心的情况下，逐渐自我放弃。这个现象反映了以下哪个效应？ （D）
A 南风效应 B归因 C 马太效应 D 霍桑效应
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗反映了以下哪个效应？（B）
A 霍布森选择效应 B苏东坡效应 C皮格马利翁效应 D马太效应
古代有则笑话：一位解差押解一位和尚去府城。住店时和尚将解差灌醉，并剃光他的头发后逃走。解差醒时发现少了一个人，大吃一惊，继而一摸光头转惊为喜：“幸而和尚还在。”可随之又困惑不解：“我在哪里呢？”这则笑话反应了以下哪个效应？（B）
A 霍布森选择效应 B苏东坡效应 C皮格马利翁效应 D马太效应
一天，要举行大学生电影节的颁奖闭幕式，晚会上必定是明星云集，大家都想一睹他们的风采。可是每个班仅有两张票，人多票少，只好抽签。班长把签排成一排，让大家抽签，为了以示公平，她让同学先抽，剩下一张才是自己的。大家一个个把签抽走，全是空白，最后，仅剩了第一张和最后一张，两张都写着“有”字，班长这个铁杆的电影迷和倒数第二位同学如愿以偿地得到了票。班长并没有刻意作弊，但却利用了一个小小的心理战术。请问班长运用的是哪个心理战术？ （B）
A 霍布森选择效应 B三分之一效应 C皮格马利翁效应 D马太效应
生活中常可见到这样的例子:青年人往往认为老年人墨守成规;而老年人又往往认为青年人举止轻浮。教授总是白发苍苍、文质彬彬,工人则是身强力壮、举止豪爽等。这些反应了以下哪个效应？（B）
A 霍布森选择效应 B刻板效应 C皮格马利翁效应 D马太效应
有位平时学习不好的学生有一阶段学习特别刻苦，在期末考试时成绩特别突出。知道考试成绩后，班主任说的是“成绩是不错，作弊了吗？”，班主任对这个同学的评价反映了以下哪个心理效应？（B）
A 霍布森选择效应 B刻板效应 C皮格马利翁效应 D马太效应
某天小丽刚下班回家，看到小区内许多妇女匆匆跑向超市，并自觉的排成了一长队，小丽见状立马跟上，也排入了队伍，但当邻居小王问其排队的原因时，小丽却说不上来。请问这个例子说明了什么效应：（A）
A．从众效应 B.晕轮效应 C. 马太效应 D. 霍桑效应
成语“厌恶和尚，恨及袈裟”说明了一下那一种心理现象。。。。。。（A）
A、晕轮效应 B、马太效应 C、霍桑效应 D、社会抑制
我们常说“爱屋及乌”，也经常看到社会上很多公司不惜花重金请大牌明星为其产品代言做宣传，是利用了下述哪种效应（）
A、首因效应 B、近因效应 C、社会促进 D光环效应
为官者很注重“新官上任三把火”，原因在于。。。。。。（C）
A、光环效应 B、权威效应 C、首因效应 D、近因效应
在总体印象形成过程中,新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，在心理学上称为。。。。。。（B）
A、首因效应 B、近因效应 C、第一印象效应 C、苏东坡效应
自行车骑手在有竞争者时比自己单独练习时骑得快，这种现象心理学上称为。。。。。。（B）
A、社会抑制 B、社会促进 C、竞争效应 D、人际吸引
我们喜欢那些也喜欢我们的人﹐不喜欢那些不喜欢我们的人，这是指人际吸引中的哪个原则。。。。。。。（D）
A、互补性原则 B、审美观原则 C、相似性原则 D、相互性原则
多选题（2）
嫉妒情绪的特点包括一下哪些。。。。。。。（ABDE）多选
A、针对性 B、对抗性 C、短暂性 D、持续性 E、普遍性
下面属于人际吸引原则的包括（ABCDEFG）（多选）
A、相似性原则 B、相互性原则 C、邻近性原则 D、交往频率原则
E、审美观原则 F、互补性原则
《三国演义》中凤雏庞统当初准备效力东吴，于是去面见孙权。孙权见到庞统相貌丑陋，心中先有几分不喜，又见他傲慢不羁，更觉不快。最后，这位广招人才的孙仲谋竟把与诸葛亮比肩齐名的奇才庞统拒于门外，尽管鲁肃苦言相劝，也无济于事。这个故事反应了什么效应的影响？（CD）
A 连锁塑造 B霍布森选择效应 C 第一印象 D 刻板效应
判断题(12)
健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果，是人适应社会生活、改善自己的一种重要方式。。。。。。。。。（对）
我们把这种只要经常出现，就能增加喜欢程度的现象叫做曝光效应。。。。。（对）
单对工作而言，他人的存在将有助于个体表现，即出现社会促进现象。。。。。。。（对）
一个顽皮的学生在数学课上不认真听课，并且用纸团打扰前桌同学听课，数学老师发现后将该学生怒骂一通，并且惩罚其放学后一个人留下来罚站，结果该学生捣蛋的行为不但没有改善，反而愈演愈烈。该例子反应了三分之一效应。错
美国总统林肯曾因为相貌偏见拒绝了朋友推荐的一位才识过人的阁员，这个事情反应了皮格马利翁效应对生活产生的影响不可小觑。错
某学生在一次测验中考了个不理想的成绩，于是他认为自己很愚蠢，就算再多的努力也无法成功。这个学生的案例反映了他存在着归因错误。对
在十字路口，红灯亮了，但路上没有车辆行驶，小红见他人都穿过马路，便若无其事地也跟上了。这个现象体现了马太效应。错
我们说“情人眼里出西施”，是指情侣之间经常会忽视对方身上的缺点，甚至把缺点也当成了优点，这种现象我们叫做晕轮效应。。。。。。。。。。。。（对）
多年不见的朋友或老同学，在自己的脑海中的印象最深的，其实就是临别时的情景，这种现象是首因效应的表现。。。。。。。。（错）
人们在共同工作或有人在旁边观察的时候，活动效率一定会比单独进行时升高，及出现社会促进现象。 。。。。。。（错）
社交情绪包括社交焦虑、嫉妒、内疚、羞耻。。。。。。。。。（对）
“路遥知马力，日久见人心“说明了首因效应并不能决定一个人在人际交往中的成功与否。。。。。。。。。。。。（对）
三、教育心理规律/效应与学习 （萧娟 吴金飞） 46
单选题（19）
小明是一个品学兼优的好学生，学校领导称赞他，班主任更是经常表扬，平时总是就想着他，什么好处都给他，希望他变得更加优秀。请问这是什么效应在起作用？
A近因效应B马太效应C霍桑效应D连锁效应
什么效应会使少数学生成为精神“贵族”，多数学生成了受冷落的“被弃者”？
A第一印象效应B首因效应C苏东坡效应D马太效应
相对于同一级别学校来说政府对名校的投资力度远远大于对一些条件较差的学校的投资力度。请问这是什么效应在起作用？
A马太效应B权威效应C光环效应D霍桑效应
小涛是小学五年级的学生，每到自习课，他总爱离开座位在教室里走来走去。老师发现小涛在离开座位之前，一般能在座位上待5分钟。老师和小涛面谈了一次，告诉他，如果他能连续5分钟都待在座位上就可以得到一个小奖品，而且时间要从上课开始，每隔5分钟他都有机会获得奖励。一周以后，老师告诉小涛他做得很好，现在要求小涛必须连续坐在座位上10分钟才能得到奖励，但是这次的奖励要比以前更多。又过了一周后，老师告诉小涛连续坐在座位上15分钟才能得到奖励，而且他会更喜欢这次的奖励。在这个阶段中，小涛表现得很好，在自习的30分钟内，小涛没有擅自离开座位一次。这位老师成功的运用了心理学
中的那种规律？
A21天效应B皮格马利翁效应C连锁塑造D霍布森效应
一个小女孩总是爱哭，并且一哭起来总是没完没了，家人拿她也没办法。有一天，妈妈对她说：“下次你如果只哭20分钟就自己停下来，我会给你一个小奖励。”果真，当女孩下次哭泣的时候，就努力控制自己不超过20分钟。一段时间后，妈妈又说：“下次只有当你哭15分钟就自己停下来的时候，我才会奖励你。”逐渐地，妈妈不断地减少她哭泣的时间，小女孩慢慢地学会控制自己。请问在各个过程中是什么规律在起作用？
A连锁塑造B三分之一效应C学习迁移D学习动机
小明初中时成绩平平，进入高中后，老师很喜欢他，平时很关注他，一个学期之后，小明学习成绩或其他方面都有很大进步。这体现了心理学中的哪一效应？
A皮格马利翁效应B首因效应C近因效应D霍布森选择效应
本来穿了一件自认为是很漂亮的衣服去上班，结果好几个同事都说不好看，当第一个同事说的时候，你可能还觉得只是她的个人看法，但是说的人多了，你就慢慢开始怀疑自己的判断力和审美眼光了，于是到了下班后，你回家做的第一件事情就是把衣服换下来，并且决定再也不穿它去上班了。这是什么再起作用？
A连锁塑造B社会抑制C社会促进D心理暗示
同样是一个圆，幼儿园的小朋友有的说像太阳，有的说像月亮，有的说像苹果，有的说像胖娃娃的脸蛋„„答案五花八门，应有尽有。但到了初中，对同样的问题所有的同学都会异口同声地说它就是一个圆。请问这种现象说明学生陷入了哪种效应的困境？
A霍布森选择效应B南风效应C三分之一效应D高原现象
小明是个初三学生，是一个认真学习的学生。但是这段时间他学习有些松懈，考试成绩不理想，自己也有些意识到了这一状况，因此心情也不好。可是回到家，父母却总是批评他。次数多了，小明觉得父母根本不关心他，想着“你不让我这么做，我偏要这么做”的心理，所以学习更加不用心了。请问这属于心理学上的哪种效应？
A连锁塑造B超限效应C霍桑效应D苏东坡效应
小明从小是个爱学习的学生，成绩也一直都不错。最近一段时间学习成绩停滞不前，学习效率亦是急剧降低。但是，过了这段时间后，小明的学习成绩又和以前一样好了。为此，他很困惑。其实，相当多的学生在学习过程中都会出现一段时间学习成绩和学习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，这是一种正常现象，我们要正确地看待它。请问这是什么现象？
A、马太效应 B、高原现象C、皮格马利翁效应 D、首因效应
诗句“柳暗花明又一村”体现了以下心理学中的哪种现象？
A、霍布森选择效应 B、学习迁移 C、霍桑效应 D、高原现象
小华学会了俄语之后再去学英语，比一般的学生轻松很多，这种现象被称为？
A首因效应 B苏东坡效应 C连锁反应 D学习迁移
孔子曰：“举一隅，不以三隅反，则不复也”（《论语·述而》）。从心理学上讲，孔子形容的是心理学上的哪个现象？
A连锁反应 B学习迁移C首因效应D苏东坡效应
罗尔斯出生在纽约的一个叫做大沙头的贫民窟，在这里出生的孩子长大后很少有人获得较体面的职业。罗尔斯小时候，正值美国嬉皮士流行的时代，他跟当地其他孩子一样，顽皮、逃课、打架、斗殴，无所事事，令人头疼。幸运的是：罗尔斯当时所在的诺必塔小学来了位叫皮尔.保罗的校长，有一次，当调皮的罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，出乎意料地听到校长对他说，我一看就知道，你将来是纽约州的州长。校长的话对他的震动特别大。从此，罗尔斯记下了这句话，“纽约州州长”就像一面旗帜，带给他信念，指引他成长。他衣服上不再沾满泥土，说话时不再夹杂污言秽语，开始挺直腰杆走路，很快成了班里的主席。四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，终于在51岁那年，他真的成了纽约州州长，而且是纽约历史上第一位黑人州长。这和以下哪种效应有关？
A、皮格马利翁效应 B、投射效应 C、首因效应 D、霍桑效应
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是？。
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
小明很讨厌数学，数学成绩一直很差，妈妈试了很多方法都不行。后来妈妈发现小明在看了某部电视之后，很羡慕当经济学家的人，妈妈知道后，就鼓励小明去实现自己的理想。然后再找出有关于数学在经济学中应用的事例来讲给小明听，慢慢的。小明的学习数学时认真了，成绩有了起色。请问在这过程中，小明对数学的什么提高了？
A学习迁移B学习动机C归因D学习能力
老师总是建议我们在学习了新知识之后要及时复习，开始的时候复习要勤，每次复习的时间间隔要短，到后来则可以间隔久一点再复习。这是因为我们的记忆遵循（）的遗忘规律。 A前后均衡B先慢后快 C先快后慢 D没有规律
小华在上完课时候，总是对课上的基本原理进行深入的理解，经常总结学习经验，运用学习方法，学习新的内容时，总是尝试着创设与应用情境相似的学习情境。请问他这么做是为了促进什么？
A记忆B学习迁移C 归因D学习动机
有一所国外的学校，在入学的时候会对每个学生进行智力测验，以智力测验的结果将学生分为优秀班和普通班。结果有一次在例行检查时发现，一年之前入学的一批学生的测验结果由于某种失误被颠倒了，也就是说现在的优秀班其实是普通的孩子，而真正聪明的孩子却在普通班。但是这一年的课程成绩却如同往年一样，优秀班明显高于普通班，并未出现异常。原本普通的孩子被当作优等生关注，他们自己也就认为自己是优秀的，额外的关注加上心理暗示使得丑小鸭真的成了白天鹅。请问这一事件反映了以下哪种效应？
A皮格马利翁效应 B 晕轮效应C 投射效应 D首因效应
一个企业家在挑选部门经理时，往往只局限于在自己的圈子下挑选人才，选来选去，再怎么公平、公正和自由，也只是在小范围内进行挑选，很容易出现以下哪种情况。
A霍布森选择效应 B超限效应C 从众效应 D期望效应
多选题（8）
动机产生的必要条件是（AC）
A、需要 B、行为 C、诱因 D、刺激
造成学生学习问题的可能原因有：（ABCD）
A、学习习惯和方法不良 B、学习动力缺失
C、学业压力和考试焦虑 D、亲子关系问题
教师要想激发学生的内部动机，可以从以下哪几个方面努力（ACD）
A、激发学生学习兴趣 B、要求学生自主学习
C、用有趣的方式呈现知识 D、保持学生的好奇心
当出现高原现象时，一下有效的学习方法有（AD）
A系统的整理学过的知识 B更努力的学习 C不去管它，过段时间会好的 D科学的转换学习目标
产生高原现象的原因的有（BCD）
A 学习时间 B生理与心理的疲劳 C知识与能力障碍 D学习动机偏差
复习的主要形式包括尝试回忆（ABCD）
A设问自答 B对他人试讲 C交谈争论D实践检验
艾宾浩斯对记忆研究的主要贡献是（CD）
A提出记忆的非定位理论
B提出记忆整合论
C对记忆进行严格数量化的测定
D对记忆的保持规律作了重要研究并绘制出了著名的“艾宾浩斯记忆遗忘曲线
迁移就是一种学习对另一种学习的影响，下列选项中可以迁移的有（ABCD）
A知识 B技能 C情感 D态度
判断题（19）
从马太效应的危害，我们看出，作为老师，我们应该多关注差生，发掘他们身上的闪光点。（对）
马太效应给我们的启示之一是作为未来的教育工作者，我们应该给品学兼优的学生更多的关注，以便他们能够取得更好的成绩。（错）
在要达到某一目标时，把目标分成几个小目标，每完成一个小目标就要进行反馈或强化体现的是连锁塑造。（对）
皮格马利翁效应体现的就是暗示的力量。（对)
霍布森选择是一个小选择、是一个假选择，大同小异的选择就是假选择。（对）
在学校教育中，马太效应的作用是积极的。（错）
连锁塑造的理论基础是行为主义的强化理论。（对）
“霍布森选择效应”给我们的启示之一是学校教育中教师要呵护学生的创造力，不要把问题的答案设定好了再让学生做选择，而是给予学生更大的选择余地和思考空间。（对） 经常鼓励和表扬学生一定没有坏处。（错）
21天效应告诉我们，只要过了21天，我们就可以养成一个习惯。（错）
合理利用强化原理有利于学生的行为塑造。（对）
合理调整大脑中贮存的知识，使之条理化可以帮助我们克服高原现象。 （对） 高原现象属于正常的现象，每个人都可能发生，不具有规律性。 （错）
高原现象和学习者的年龄、学习内容、心理品质等因素都有关系，而且会循环出现。（对） 心理学史上提出了记忆的先慢后快的遗忘规律的心理学家是艾宾浩斯。 （错） 记忆是一种心理过程。 （对）
每个人的艾宾浩斯记忆遗忘曲线都是一样的。 （错）
心理学中的“过度学习”,不是毫无限度的“超度学习”，学习程度以150%为佳，其效应也最大。（对）
霍桑效应告诉我们：从旁人的角度，善意的谎言和夸奖真的可以造就一个人；从自我的角度，你认为自己是什么样的人，你就能成为什么样的人。(对)
四、心理健康（荣幸 金思怡 张丽娜）41
单选：19
孩子无意识地模仿英雄的行为来满足个体内心的某些难以实现的欲望，属于心理防御机制中的：（C）
A、替代作用
B、反应形成
C、认同作用
D、文饰作用
儿童在童年期遭受的创伤性经历在成年后被无意识忘却，这个属于何种防御机制（A）
A、压抑
B、否认
C、合理化
D、升华
某人深爱的人去世但却一直不承认这个事实，其运用了哪种防御机制（C）
A、投射
B、反向
C、否认
D、退行
明明自己喜欢的却说是别人喜欢，属于哪种防御机制 （B）
A、反向
B、投射
C、认同
D、文饰
所谓的“酸葡萄心理“指（D）
A、否认
B、反向
C、幽默
D、文饰
划“三八线”体现了青春期青少年的什么防御机制（A）
A、反向
B、投射
C、转移
D、幽默
一个一向淘气的十岁男孩，由于同时突然失去了母亲和妹妹，他的父亲就把全部爱和希望给予了他，使他感到自己应该懂事了，不能再淘气了，于是一下变为好学生，这可以理解为运用了哪种防御机制（C）
A、转移
B、投射
C、补偿
D、认同
一个20岁女大学生和男朋友在街上吵架后直接坐在地上又哭又闹，请问她这种行为属于何种防御机制（A）
A、退行
B、补偿
C、转移
D、文饰
一个售货员或一个服务员因家中一大堆烦恼问题既无法解决又不能向孩子或老人发泄，只好迁怒于顾客，服务态度极差。这种行为属于（B）
A、投射
B、转移
C、发泄
D、补偿
晓龙从小喜欢“虐待”小动物，所以他也非常了解那些小动物。经过学校的学习后，在老师的影响指引下，他对医学产生了兴趣，并考上了医学系，成为了一名工作谨慎的外科医生，颇受大家的欢迎。像晓龙这种心里防御机制是属于（C）
A、合理化 B、转移 C、升华 D、认同
大哲学家苏格拉底不幸有位脾气暴躁的夫人，一次他在跟一群学生谈论学术问题时，先是听到叫骂声，随后夫人拎一桶水过来，泼得他全身湿透。在场的学生都很尴尬，可是苏格拉底只是一笑：“我早知道，打雷之后，一定会下雨。”这种较高级的适应方式是（D）
A、否认
B、投射
C、升华
D、幽默
王同学，男，大学一年级学生。对学习感到吃力，容易疲劳，头昏脑胀，分心，眼花，嗜睡。注意力很难集中，学习兴趣明显下降，记忆力也大不如前。平时经常失眠，入睡困难，梦多。易被激怒，好急躁、冲动 ，情绪不稳。请问王同学患了（A）
A、神经衰弱 B、抑郁症 C、癔症 D、精神分裂
小张平日举止行为都很正常，身体也没什么疾病，但只要一走上公共汽车他就会突然心跳加快、胸闷、头晕，有一次甚至有窒息的感觉，请问小张的这种症状属于（B）
A、惊恐发作 B、场所恐惧症 C、社交恐惧症 D、强迫症
张某，女，42岁，小学文化，夫妻争吵后即身体不适，四肢有抽动感，伴有失眠、多梦，三日后，半夜突然大喊大叫，又唱又跳，自称死去多年的母亲显灵并附入体内，用其母口吻和躯体演示命令爱人给她下跪，烧香，请问张某患有何种神经障碍（D）
A、神经症 B、人格障碍 C、心境障碍 D、癔症
老王今年快70岁了，身板一直很硬朗。去年，他去医院探视患肺癌的姐姐，从那以后，心情便一落千丈。他经常感到胸闷、喘不上气，怀疑自己的心、肺都出了毛病，有时甚至感觉严重窒息，仿佛随时都有生命危险。儿女陪着他到好几家大医院都去看过病，但始终查不出明确的病因， 请问老王属于（B）
A、神经衰弱 B、疑病症 C、躯体化障碍 D、广泛性焦虑
学生，女，16岁。大凡考前食欲不振，睡眠不足，坐卧不安，内心慌乱，不能集中注意，记忆效果不佳，缺乏克服困难的信心，智力活动效果下降。生理上表现为多汗，呼吸急促，肌肉紧张，头昏，恶心，食欲不振，手脚发冷等症状。请问该学生可能患了（D）
A、癔症 B、抑郁症 C、强迫症 D、焦虑症
“我必须获得成功”，“别人必须很好地对待我”，“生活应该是很容易的”等等，这种现象属于非理性信念特征中（A）
A、绝对化要求 B、合理化 C、过分概括化 D、糟糕至极
一些人当面对失败或是极坏的结果时，往往会认为自己“一无是处”“一钱不值”，是“废物”等，这种现象属于非理性信念特征中（C）
A、绝对化要求 B、合理化 C、过分概括化 D、糟糕至极
二、多选：13
严重心理问题属于（AD）
A、心理正常
B、心理不正常
C、心理健康
D、心理不健康
下列属于心理防御机制特征的有（ABCD）
A、心理防御机制的进行，主要是保护自我，维护自尊，它的存在间接地满足心理需要。
B、心理防御机制都具有不同程度地歪曲现实的情况，并且具有一种自我欺骗的成分。
C、防御机制只能起到回避现实的作用，并不能解决实际问题，有时反而会使解决现实问题复杂化。
D、心理防御主要对抗的是心理挫折所引起的焦虑、痛苦等情绪，而不是针对引起挫折的事件本身。
下列哪几个属于异常心理问题（ACD）
A、抑郁症
B、失眠症
C、强迫症
D、恐惧症
临床上“判断正常与异常心理活动的三项原则”是什么（BCD）
A、社会价值观原则
B、主观世界与客观世界的统一性原则
C、个性的相对稳定性原则
D、精神活动的内在协调一致性原则
我国心理学家郭念锋提出了心理健康的10条标准，其中包括（ABD）
A、心理活动强度
B、心理自控力
C、注意分配能力
D、暗示性
1946年，第三届国际心理卫生大会提出心理健康的四个特征，其中包括（AC）
A、身体、智力、情绪十分调和
B、心理不易受到暗示
C、在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活。
D、能够采取成熟性心理防御机制
对于人们所持有的不合理信念，韦斯勒（Wessler）等曾总结出下列哪些特征（ACD）
A、绝对化要求 B、合理化 C、过分概括化 D、糟糕至极
下列哪些是属于非理性信念（ABD）
A、事不如意是糟糕可怕的灾难
B、人的不快乐是外在因素引起的，人不能控制自己的痛苦与困惑
C、有时我们确实需要他人的帮助，但我们不能时时事事都依赖他人
D、个人过去的经历是影响他目前行为的决定因素，而且这种影响是永远不可改变的
恐惧症分为（ABD）
A、广场恐惧 B、社交恐惧 C、心理恐惧 D、单纯性恐惧
具有妄想、幻觉的症状的有（AB）
A、癔症 B、偏执型精神分裂 C、睡眠障碍 D、性障碍
下列需要符合症状至少3个月的神经症是（ABD）
A、神经衰弱 B、疑病症 C、惊恐发作 D、强迫症
张小姐今年26岁，是合资企业秘书。不知从什么时候起，每起草完一份合同文案她总要看数十遍，要逐字逐句甚至标点都要念出声。经常躺在床上还觉得文案中写了错别字，好几次甚至半夜回到办公室看文案。张小姐所患有的这种神经症一般包括下列哪种症状（AD）
A、强迫思维 B、濒死恐惧 C、人格解体 D、强迫行为
是非：9
一般心理问题和严重心理问题只在是否泛化上有区别。（否）
可疑神经症和神经症属于同种范畴，即异常心理问题。（否）
小明喜欢边走路边自言自语，这种现象一定属于精神障碍吗。（否）
惊恐发作就是广泛性焦虑的特殊表现症。（否）
神经症就是指神经衰弱。（否）
神经症患者具有自知力。（是）
合逻辑的、不合理的信念是一个人产生情绪困扰的主要原因，对它处理不当，就会产生各种心理问题，就不能快乐、满足地生活。（是）
在自己的生活环境中，每个人都绝对需要得到其他重要人物的喜爱与赞扬。这是一条合理信念。（否）
对犯错误的人，要做的是接纳、帮助他，使之不再犯错误，而不能因此否定他的价值，对其
采取极端的排斥与歧视态度。（是）
五、大学生常见心理适应问题（蔡敏颖 周寅 沈佳丽）72
单选题25
对于失眠，下述没有用的方法是（）
A 系统脱敏法 B 一杯水安眠法 C 表面制胜法 D控制呼吸数息法
答案：A
学习疲劳在大学生中较为常见，其可分为心理和生理的两种。下述症状中不属于学习疲劳的表现的为：()
A 容易走神 B 易受干扰 C 记忆力减退 D 兴奋亢进
答案：D
考试焦虑是由一定的应考情境引起，以担心为基本特征，以（）为行为方式，受个体的认知评价、人格因素和其它身心因素制约的考试时常见的一种心理现象。
A 痉挛或麻木 B防御或逃避 C 动作失调 D 感觉失调
答案：B
自信训练针对考试焦虑的担忧成分，运用（）原理，使学生由担忧转向自信，从而消除其考试焦虑。
Ａ 交互抑制 Ｂ 交互促进 Ｃ 行为主义 Ｄ 精神分析
答案：Ａ
上网成瘾的病程诊断标准中，有一条是平均每日连续上网或超过（）小时
Ａ ５ Ｂ ６ Ｃ７ Ｄ８
答案Ｂ
人会按照别人的期望不断调节自己的选择与塑造自己，这就叫做（ ）
A. 角色采择 B角色期望 C自我概念 D 镜像自我
答案：A
在人际关系形成的四个阶段分中，双方的性质开始出现实质性变化，双方在人际关系上的信任感、安全感已经得到确立的是在哪个阶段（ ）
A定向阶段 B情感探索阶段 C感情交流阶段 D情感的相容性阶段
答案：C
依据萨帕的研究，大学生处于生涯发展的（ ）阶段。
A成长阶段 B探索阶段 C建立阶段 D维持阶段
答案：B
根据“橱窗分析法”， 为自己不知道，别人也不知道的部分，称为（ ）。
A“公开我” B“隐私我” C“潜在我” D“背脊我”
答案：C
有学者研究表明，自杀未遂的大学生中，有35%—79%被诊断为有( )心理问题。 A抑郁 B自卑 C空虚 D悲观
答案：A
“我必须成功”、“她应该尊重我”、“事情应该按我的愿望发生”等认知习惯属于何种认知偏差？（ ）
A思维中的完美主义 B片面化的认知模式 C绝对化的思维模式
D认知上的自我中心主义
答案：C
（ ）代表的是感情的内容，即感情的体验和感受；（ ）代表的是感情的反映过程。 A情感 B情绪 C情怀 D感情
答案：A、B
我觉得我的才能、名誉、地位等等方面都不如别人，我很愤怒、很怨恨，但又有些羞耻的感觉，这种情绪状态是（ ） B
A焦虑 B嫉妒 C恐惧 D羞耻
某人失恋了，她的寝室室友安慰她说“你那么好，分开了是那个男的的损失”，此室友运用了（）C
A积极的心理暗示
B酸葡萄效应
C甜柠檬效应
D引导情绪的升华
“只要他开心，我做什么都愿意”体现了恋人之间的（）C
A依恋 B亲密 C利他 D排他
某人因为竞选一个学生会岗位失败而消沉，导致食欲不振，睡眠不良，自信心大受打击，这个属于（）的情绪状态B
A自卑 B抑郁 C嫉妒 D焦虑
某大二女生，平时胆小、内向、敏感，因一次讨论会上发言时情绪紧张，导致口吃，面红耳赤，引起同学们善意的哄笑。但是，该同学觉得颜面尽失，总是担心大家会耻笑自己，讨论会再也没有发过言，并变得越来越沉默寡言，不愿与人交往，封闭自己。
1、该同学属于哪种情绪障碍（） A
A 自卑 B抑郁 C羞耻 D焦虑
2、该同学产生这种情绪障碍的主要原因有（） C
A 胆小、内向、敏感 B同学的哄笑 C总是担心大家会耻笑自己 D封闭自己
3、该如何克服这种情绪障碍（）A
A努力练习口才，以成功的发言证明自己
B要求哄笑的同学道歉
C继续自我封闭，让时间平复一切
D当一切从未发生，做回原来的自己
某高一学生，自初二起害怕在公共场合发言，也不敢与同学交流，严重影响了他的人际交往。这位同学的症状属于（B）
A、场所恐惧症
B、社交恐惧症
C、特定的恐惧症
D、广场恐惧症
恐高症属于（C）
A、场所恐惧症
B、社交恐惧症
C、特定的恐惧症
D、广场恐惧症
多选题19
在橱窗分析法中，我们把橱窗放在直角坐标中加以分析。坐标的横轴正向表示（D），坐标横轴负向表示（A）；纵轴正向表示（C），坐标纵轴负向表示（B）。
A、别人不知道
B、自己不知道
C、自己知道
D、别人知道
“凡事预则立，不预则废”，目标对于对于每一个人来说都是非常重要的。职业生涯规划的期限一般划分为（ACD）
A、短期规划
B、人生目标
C、中期规划
D、长期规划。
系统脱敏对治疗（BD）效果较好。
A、强迫症
B、焦虑症
C、抑郁症
D、恐惧症
自信是一种非常重要的心理品质，我们每个人都渴望成为一个自信的人。下列哪些方法有助于提高自信（ABCD）
A、走路的速度加快25%
B、当众发言
C、照镜子
D、练习正视别人
（）是学习疲劳过程中易产生的不良情绪。
Ａ忧郁 Ｂ厌烦 Ｃ亢奋 Ｄ易怒
答案：ABD
下列哪些是考试焦虑患者表现出来的心理层面的忧虑？
Ａ 心跳加快 Ｂ 情绪抑郁 Ｃ 易怒烦躁 Ｄ 食欲减退
答案：ＢＣ
根据艾里克森的理论，大学生可能面临的发展危机是什么？
A 自我统合—角色混乱 B 自主行动—羞怯怀疑
C 友爱亲密—孤僻疏离 D 精力充沛—颓废迟滞
答案：AC
通过四个橱窗分析可知，须加强自我了解的是( )
A“公开我” B“隐私我” C“潜在我” D“背脊我”
答案：CD
在个体发展过程中会出现两次自我中心时期，分别是在（ ）。
A婴儿期 B 儿童期 C青少年时期 D成年期
答案：AC
自杀的警告信号有哪些（ ）
A语言上的线索 B行为上的线索 C环境上的线索 D并发性的线索
答案：ABCD
大学生常见的焦虑有哪三种（ ）。
A自我形象的焦虑 B学习焦虑 C 情绪焦虑 D情感焦虑
答案：ABD
爱情的影响因素有哪些（ ）。
A接近性 B个性特质 C相似性、互补性 D生理性
答案：ABCD
某人在情感方面受了极大的委屈，意图发泄心中的不快，合适的方法有（）ABD A向好朋友倾诉
B大哭一场
C砸东西
D做高强度的运动
下面关于友谊和爱情的说法，正确的有（）ABCD
A爱情关系中，有更多的占有
B爱情关系中，双方有更严格的行为标准
C友谊的社会规范约束力较小
D与情侣相比，朋友共度自由的时间较少
能给人形成良好的第一印象的品质包括（）ACD
A幽默风趣 B能说会道 C友好大方 D热情开朗
期末考试来临，成绩一向不好的小A担心自己又会考砸，觉得自己再也不可能考出好成绩了，从而心烦意乱，茶饭不思，老是想着考试，小A的情绪障碍可能有（）AD A焦虑 B嫉妒 C羞耻 D自卑
１、（）是学习疲劳过程中易产生的不良情绪。
Ａ忧郁 Ｂ厌烦 Ｃ亢奋 Ｄ易怒
答案：ABD
２、下列哪些是考试焦虑患者表现出来的心理层面的忧虑？
Ａ 心跳加快 Ｂ 情绪抑郁 Ｃ 易怒烦躁 Ｄ食欲减退
答案：ＢＣ
3、失眠的类型有哪几种？
A 入睡困难 B 早醒 C睡眠表浅、易醒 D 多梦
答案：ABC
是非题18
王小毛最近一直有失眠的表现，虽然他没有不良的心理反应，但是我们仍然可以判定其得了失眠症。（错）
某一大学生，近段时间出现失眠、焦虑的的现象，那我们可以断定该大学生患有精神病。（错）
最早提出“网络成瘾”概念的是美国纽约市的心理医生依凡·金伯格,（对）
考试焦虑的形成具有应试情景的激发性、认知评价的调控性、个体差异性和反馈信息的强化性四个特点。（对）
沃尔夫（J.Wolpe）强调，考试焦虑是处于失助和紊乱状态下的一种情绪。（错）
感情相悦和价值观相似，是人际吸引的两大心理机制，其功能的差异是前者作用于交往的前期，后者常作用于后。（对）
在情感探索阶段，人们会相互提供真实的评价性的反馈信息，提供建议，彼此进行真诚的毛病和批评。（错）
多数大学生对自我认知存在两种偏差：一是过高评价自己，；二是自我评价过低。（对）
情绪是指人对客观事物态度的体验，体验为喜、怒、哀、乐。（错）
日常生活中过多的负向情感得不到及时疏导和调节，很容易发展成情感障碍，对心理健康产
生不良影响。（对）
年轻人的自杀未遂行为中，绝大部分是有预谋的自杀。（错）
很多出于好奇，被迫等原因与同性发生性关系的人也是同性恋。（错）
同性恋者的心理状况明显比异性恋者差。（错）
情绪和情感是对外界事物的态度的体验。（对）
与情绪相比，情感具有更大的稳定性、深刻性和持久性。（对）
爱情就是人际吸引最强烈的形式。（对）
自我评估对职业生涯规划的进行时非常重要的。（对）
在职业生涯的规划中，目标的确定是经过深思熟虑、来之不易的，因此，必定需要毫不犹豫的坚定不移地执行。（错）
六、心理调适（廖庆燕 谢家链 ）25
单选（8）
下列描述哪些不属于外控型人格特征：(D)
A相信外力和命运，不相信自己的能力和努力
B总是把自己和他人的行为及成败归因于机遇、条件、命运
C行为上表现为自卑、怯懦，缺乏责任心和进取精神
D对自己和他人的行为与成败总是归因于努力、能力
根据人的行为活动方式，可把个性分为A型和B型，不属于A型性格的特征是（B） A争强好胜，事事不服输；
B满足现状，不爱竞争；
C很自信，往往事必躬亲，生怕他人干不好；
D性情急躁，处事果断，总感时间紧迫，说话急促，不能耐心听别人讲话。
有时候人们容易将自己和所犯的错误看得太严重，因此一直处在烦恼中，其实生活中，面对复杂的社会，应对难堪局面的最好办法常常是(C)
A沉默 B直截了当说出来 C机智幽默 D争论
按照艾利斯ABC理论的基本观点，一个人情绪困扰的后果，是由人对事件（B）造成的。 A诱发事件
B个人对此所形成的信念、观念系统
C个人对诱发事件所产生的情绪
D诱发事件所产生行为后果
活泼、好动、敏感、反应迅速，喜欢与人交往，注意力易转移，兴趣容易变换，具有外倾性，其神经活动平衡而灵活性较高，这种人的气质类型属于（B）
A粘液质B多血质C胆汁质D抑郁质
下列那句暗示会取得最佳效果（C）
A.我将会把这件事做好的！
B.我再也不会犯这样的错了！
C.我越来越能干了！
D.我一定不会失败的！
下列句子中属于奇迹问句的是（B）
A.如果用一到十的分数来看，十是你理想的状况，一是很不理想的状况，你目前是几分？若要上升一格，你可以做些什么？
B.如果这是最后一次的会谈，当你离开这个会谈室的时候，你会希望看到自己变成怎么样？
C.你会如何帮忙自己继续做下去？
D.你觉得自己有些沮丧，但你早上是怎么让自己起床的？是怎么让自己走到咨询室？
多选（6）
再过一个月就要期末考试了，张玲玲还没开始复习，她感到非常焦虑不安，很担心自己的考试，为了缓解她的焦虑情绪，可以使用的心理调节方式是（ABC）
A.放松训练 B.幽默 C.自我暗示 D.使用奇迹问句
大学生的个性类型从不同的角度可分为不同的类型。较为常见的个性类型有：(ABCD)
A内倾型／外倾型 B A型／B型/ C内控型／外控型 D传统的气质说
根据人的高级神经活动的强度、平衡性和灵活性等特征，可把人的气质分为(ABCD )类型：
A胆汁质 B多血质 C粘液质 D抑郁质
青年大学生都希望自己具有良好的个性。要做到这一点，就要坚持不断地进行自我修养和完善(ABCD)
A坚定信心 B从小事做起 C自订制度和计划 D坚持不懈，持之以恒
如何消除学习中的紧张不安，你认为下列哪些心理疗法可行：（ABCD）
A大笑 B做深呼吸 C“六秒钟健康法” D意守丹田法
作为大学生，科学安排自己的时间的基本原则是：（ABCD）
A做好时间计划，提高学习时间的效率；
B利用好空闲时间，杜绝时间浪费；
C事事抓住今天，不要把今天的事拖到明天去办；
D进行时间统计，检验自己的时间花得是否合理。
小学五年级的李明，这次数学考试考了95分，老师在课上表扬了考在90分以上的同学，但是唯独漏了李明没有表扬。他感到很沮丧，认为老师偏心，不喜欢他。从此，就开始不喜欢数学老师了，数学成绩也开始下降。请问用艾利斯ABC理论对这个例子的分析正确的是（ABCD）
A.老师没有表扬李明属于ABC理论中的A
B.李明认为老师偏心ABC理论中的B
C.李明感到沮丧是属于ABC理论中的C
D.李明数学成绩下降ABC理论中的C
判断（11）
个性是指在一个人身上经常地稳定地表现出来的不同于他人的心理特点的总合，也是一个人的基本精神面貌。（对）
人的个性无好坏之分，各有千秋。任何一种个性类型都有积极的一面，也有消极的一面。（对）
长期处于紧张状态会使心理产生沉重感、压迫感、失落感、抑郁感和不安全感，从而可引起血压和血糖升高，易造成高血压、冠心病等心血管系统疾病；另一方面，长期心理紧张也会使人的植物神经系统功能失调， 降低人的免疫抗病能力，从而引起诸如胃肠溃疡、便秘、腹泻、偏头痛、神经性厌食、神经衰弱等多种疾病。（对）
基于对人性的理解，艾利斯宣称：人的情绪不是由经历了这一事件的人对这一事件的解释和评价所引起的，而是由某一诱发性事件的本身所引起。（错）
“六秒钟健康法”是由美国人凯斯. 门罗首创的简单易行的自我放松疗法，所需时间极短，只要6秒钟就可以训练一次，因而得名。基本方法是：抓住所有的一点点空余时间（哪怕只有6秒钟），这时什么也不要想，赶紧收紧自己的腹部，收拢下巴颏，扭动自己的身子，打个哈欠。只要你能把这几个动作连贯起来，还能收到增进健康之效。（对）
粘液质的人敏锐，细致，工作承受力强，做事审慎小心，但怯弱多疑，缺乏热情，易发展成为孤僻羞怯的人。(错)
为了培养良好的个性品质，自订一些制度，并强迫自己严格遵守，经过多次重复强化，就可以自然地养成有益的行为习惯，如早锻炼、今日事今日毕等。（对）
外控型的人，相信外力和命运，不相信自己的能力和努力，自卑、怯懦，缺乏责任心和进取精神，甚至自暴自弃、听天由命。因此外控型个性是不好的。（错）
A型性格的人具自信，事必躬亲、事事不服输、处事果断、有时间紧迫感等特征，因此我们提倡争取成为A型性格的人。（错）
幽默有助于缓解紧张气氛、心理冲突、渡过难关或解脱困境。（对）
心理咨询重在探讨来访者想要什么不一样的生活，而不在于探究问题成因。（对）
七、心理咨询（李婷 赵蕾） 44
单选题（20）
一次心理咨询的时间一般是（B）分钟
A．20 B.50 C.100 D.120
心理咨询按其内容分，可分为（B）
A．长期咨询、短期咨询和限期咨询
B．障碍咨询、发展咨询
C．个别咨询、团体咨询
D、门诊咨询、现场咨询、信函咨询、专栏咨询、电话咨询、网络咨询
心理咨询按其对象分，可分为（C）
A．长期咨询、短期咨询和限期咨询
B．障碍咨询、发展咨询
C．个别咨询、团体咨询
D、门诊咨询、现场咨询、信函咨询、专栏咨询、电话咨询、网络咨询
主要适用于心理危机或有自杀观念、自杀行为的人的咨询方式是（D）
A.门诊咨询 B.现场咨询 C.网络咨询 D.电话咨询
下列属于最常见的心理咨询方式是（A）
A.门诊咨询 B.现场咨询 C.网络咨询 D.电话咨询
不属于心理咨询师应该遵循的限制的内容（D）
A. 咨询师的职责限制
B. 咨询师的感情限制
C. 咨询师的时间限制
D. 咨询师的费用限制
属于心理咨询师的时间限制的内涵（D）
A． 不同个案的时程完全一致
B． 咨询时间应灵活掌握
C． 咨询时间应完全限制
D． 咨询时间应有所限制
属于心理咨询师感情限制的内涵(A)
A. 彼此沟通限制在工作范围
B. 咨询师应该尽量关心求助者
C. 咨询应该让感情顺其自然
D. 咨询师不能表露自己的真实情感
心理咨询的总体任务，皆为达到（C）的目的
A． 提高个人心理素质，使人健康无障碍地生活下去
B． 提高个人道德素质，使人健康无障碍地生活下去
C． 提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去
D． 提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去
下列描述中不正确的是（D）
A． 适应新的生存环境而咨询称为发展咨询
B． 发现心理健康遭到破坏而咨询称为健康咨询
C． 为个人的成功想突破个人弱点而咨询称为发展咨询
D． 因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询
属于广义的心理咨询概念的是（A）
A． 使用心理咨询和心理治疗等手段
B． 使用各类非标准化干预手段或方法的统称
C． 使用各种心理咨询技术
D． 使用各种非标准化的临床干预措施
心理咨询是一个（B）的过程
A． 心理咨询师对求助者各类行为问题进行矫治
B． 心理咨询师协助求助者解决心理问题
C． 心理咨询师对求助者各类心理问题进行矫治
D． 心理咨询师协助求助者分析心理问题
帮助来访者更好地认识自己和社会，充分开发潜能，增强适应能力，提高生活质量，促进人的全面发展的咨询是（A）咨询
A．发展咨询 B.障碍咨询 C.专栏咨询 D.电话咨询
长期咨询的期限为（D）
A一个月以上
B两个月以上
C五个月以上
D半年以上
以下关于心理咨询说法正确的是（D）
A有心理问题就是有精神病
B心理咨询师能够窥见别人的内心
C心理咨询是给别人做思想工作
D心理咨询最一般最主要的对象其实是健康人群或存在心理问题的人群
下列哪一项不是咨询对象应该具备的条件（B）
A具有一定的智力基础
B必须是成人
C有交流能力
D人格基本健全
心理咨询按其方式分，可分为（D）
A．长期咨询、短期咨询和限期咨询
B．障碍咨询、发展咨询
C．个别咨询、团体咨询
D、门诊咨询、现场咨询、信函咨询、专栏咨询、电话咨询、网络咨询
根据个案所提出的问题，按性质将他们分成若干小组，咨询师同时对多个个案进行咨询，这属于（B）
A专栏咨询
B团体咨询
C互联网咨询
D电话咨询
近年来逐渐兴起的一种通过互联网进行咨询的新型咨询方式为（A）
A网络咨询
B团体咨询
C短期咨询
D电话咨询
多选题（14）
良好的咨访关系是建立在（AB）基础之上的
A．信任 B.自愿 C.关心 D.亲密
个别咨询的优点有（ABC）
A．针对性强 B.效果明显 C.保密性好 D.咨询成本低
属于咨询对象应具备的条件的是（ABCD）
A具有一定的智力基础
B人格基本健全
C有交流能力
D对咨询有一定信任度
下列关于心理咨询和心理治疗的说法，正确的有（CD）
A心理咨询是规范化、标准化的
B心理治疗是不太规范、不太标准化的
C心理咨询是协助解决问题
D心理治疗是问题的矫治
以下关于心理咨询的说法正确的有（BCD）
A心理咨询的目的是说服对方服从、遵循社会规范、道德标准及集体意志
B心理咨询则是运用专门的理论和技巧寻找心理障碍的症结，予以诊断治疗
C咨询者应持客观、中立的态度，而不是对来访者进行批评教育
D某些心理障碍同时具有神经生化改变的基础，需要结合药物治疗
心理咨询的对象包括（ABC）
A精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群
B精神正常，但心理健康出现问题并请求帮助的人群
C特殊对象，即临床治愈的精神疾病患者
D精神不正常的人
心理咨询的内容有（AB）
A情绪调节问题
B心理教育与发展问题
C严重的神经症病人
D处于症状期的没有自知力和求助欲望的精神疾病患者
下面描述了几种同学们做心理咨询的动机，其中不合理的有（BCD）
A为了调整自己的某些状态
B为了寻求心理安慰
C为了把咨询室当作避难所
D为了向咨询师证明自己比咨询师更聪明
心理咨询的内容包括（ABCD）
A人格问题
B心理发展
C职业选择
D社会适应
心理咨询还可以帮助人们进行学习调整、祛除学习障碍。这里所说的学习包括（ABCD） A学习时的感知和理解等
B技能和熟练的学习，主要指运动的、动作的技能和熟练
C心智的、以思维为主的能力的学习
D道德品质和行为习惯的学习
在心理咨询前，咨询者（即来做心理咨询的同学）必须做好的准备有（ABCD） A咨询者本人要有心理咨询的愿望
B咨询者勿急于追求效果，欲速则不达
C咨询者最好有自助意识
D咨询者不必担心谈话的内容外露
通过心理咨询，可以（ABD）
A更好的认识自己
B减轻心理压力
C以后不会再有心理困扰
D改善适应能力
判断题（10）
咨询过程中的主导者是咨询师（错）
朋友对我的安慰也属于心理咨询（错）
只要简单说几句，咨询者就能猜出来访者心中的想法（错）
心理咨询只要来一两次就能达到我们期望达到的效果（错）
咨询师会给来访者提出好的建议，而来访者自己无须思考、无须努力、无须承担责任（错）
心理咨询就是做思想工作（错）
所谓发展咨询是指帮助来访者更好地认识自己和社会，充分开发潜能，增强适应能力，提高生活质量，促进人的全面发展。（对）
咨询者在学校、机关、企业、部队、城乡社区、家庭、医院病房等，对咨询对象提出的各种心理问题给予咨询帮助叫门诊咨询（错）
去心理咨询的人都是心理不健康的人（错）
八、心理测验（诸佳男 章娜） 49
单选（13）
心理测验按照功能可以分为（ ）
A、智力测验 B、特殊能力测验 C、人格测验 D、操作测验（ABC）
瑞文测验使用的年龄范围是（ B）
A儿童 B 6岁以上及成人 C成人 D所有人
韦氏成人智力量表适用于（ ）岁以上的被试
A、15 B、16 C、17 D、18（ B ）
韦氏智力测验是（ ）。
A个别测验 B团体测验 C计算机化测验 D纸笔测验（A）
韦氏成人智力测验共包括几个分测验（ ）
A 10 B 11 C 12 D13（B）
艾森克问卷包括（C）项目
A 100 B 99 C 88 D 87
艾森克人格问卷（幼年版）适合（A）人使用
A 7-15岁 B16岁以下 C6-18岁 D6岁以下
心理健康诊断测验(MHT)（C ）
A适用于大学生 B适用于幼儿 C适用于中小学生 D使用于16岁以上成人
心理测验按照测验材料的性质分可以分为文字测验和（A）
A操作测验 B人格测验 C数字测验 D卡片测验
卡氏16种人格因素测验适合（D）使用
A6-16岁儿童 B18岁以上成人 C16-75岁成人 D16岁以上个体
以下有关焦虑自评量表错误的是（D）
A 评定焦虑症状的轻重程度
B评价患者在治疗中的变化
C适用于具有焦虑症状的成年人
D可以用来诊断焦虑症
小明的学校进行了一次智力测验，他的测验成绩很低，老师应该怎么对待（A） A和心理老师探讨，决定对小明的教育方法
B直接告诉小明的家长让小明到特殊学校
C放弃对小明的教育
D对全班宣布智力测验的成绩，请大家一起鼓励小明
不符合明尼苏达多项人格测验适用范围的是（D）
A用于测试正常人的人格类型
B用于区分正常人和精神疾病患者
C用于年满16岁，具有小学以上文化水平
D鉴别抑郁症病人
多选（20）
心理测验具有哪些特点（ ）
A 相对性 B客观性 C 间接性 D 稳定性（ABC）
罗夏墨迹测验属于（ ）
A、特殊能力测验 B、客观测验 C、操作测验 D、人格测验 （CD）
按心理测验的功能来分，心理测验可以分为（ ）
A 智力测验 B特殊能力测验 C文字测验 D人格测验（ABD）
明尼苏达多项人格测验适用于（ ）的人群
A年满16岁 B具有小学以上文化水平 C儿童 D没有影响测试结果的生理缺陷的人群（ABD）
艾森克人格问卷包括（ ）
A儿童版 B成人版 C幼年版 D老年版（BC）
下列属于常用的心理与行为问题评估的量表的是(ABC)
A 90项症状清单 B 抑郁自评量表 C 焦虑自评量表 D 卡氏16种人格因素测验
90项症状清单可用于（ ABCD ）
A精神专科医院 B综合性医院 C心理学研究 D心理咨询门诊
罗夏墨迹测验属于：
A、特殊能力测验B、客观测验C、操作测验D、人格测验 （CD）
心理测验具有哪些特点（ ）
A 相对性 B客观性 C 间接性 D 稳定性（ABC）
罗夏墨迹测验属于（ ）
A、特殊能力测验 B、客观测验 C、操作测验 D、人格测验 （CD）
按心理测验的功能来分，心理测验可以分为（ ）
A 智力测验 B特殊能力测验 C文字测验 D人格测验（ABD）
明尼苏达多项人格测验适用于（ABD ）的人群
A年满16岁 B具有小学以上文化水平 C儿童 D没有影响测试结果的生理缺陷的人群
下列属于常用的心理与行为问题评估的量表的是（ABC）
A 90项症状清单 B 抑郁自评量表 C 焦虑自评量表 D 卡氏16种人格因素测验
90项症状清单可用于（ ABCD ）
A精神专科医院 B综合性医院 C心理学研究 D心理咨询门诊
小明感到对自己的前途很迷茫，于是去网上找了一些心理测验来做，判断自己到底是何做什么职业。网上说他适合去做守墓人。为此小明感到更加不安。小明可以怎么做（ABD） A寻找心理老师，对自我发展进行规划
B一笑而过
C毕业后去做守墓人
D去学校就业指导中心，寻求专业咨询
下列属于心理测验功能的是（ABCD）
A企业选拔人才 B学校分班 C评价学生智力水平 D分配工人工作
下列不属于心理测验功能的是（A D）
A测试一个人什么时候结婚 B企业招聘员工 C诊断抑郁症 D 告诉你和你的男朋友是否相配
心理测验按照功能可以分为（ ）
A、智力测验 B、特殊能力测验 C、人格测验 D、操作测验（ABC）
艾森克人格问卷包括（ABCD）
A、内外向 (E) B、神经质 (N) C、精神质 (P) D、掩饰性 (L)
是非（16）
我们平时可以在网络上看到很多心理测验，可以用来测试我们的性格、兴趣、处事方式等，这些测试是完全可信的。 （错）
一个单纯的心理测验的分数没有意义，心理测验没有绝对的标准，只有将测验结果放在一个团体中，作比较，才能获得一个人智力的高低，性格的特质等等。（对）
心理测验即智力测验。 （错）
智力测验的结果是评价一个人聪明与否的唯一依据（错）
盲目以心理测验的结果对一个人下定论是不科学的（对）
抑郁自评量表可以作为诊断抑郁症的依据（对）
焦虑自评量表可以作为诊断焦虑症的依据（错）
抑郁自评量表的测试者不需要经过专门的训练（对）
心理测验与物理测验一样。（错）
一个成功的心理测验，可以使用上百年（错）
企业招聘人才靠一个心理测验就可以决定是否录用这个人（错）
90项症状清单包括10个因子，共90道选择题（对）
一个人想要知道自己的长处和短处，可以通过心理测验来获得（对）
韦氏智力测验需要受过专业训练的人来进行测验（对）
具有心理障碍的人，不能使用瑞文测验（错）
不同文化背景的人，都可以使用卡氏16种人格因素测验（对）
一、青少年心理发展阶段及特点（蔡晓晖 陈诗） 31
单选（13）
埃里克森把人格发展分为（D）个阶段
A.3 B.4 C.6 D.8
埃里克森划分人格发展阶段的标准是（B）
A.力比多 B.心理社会危机
C.自我的调节作用 D.心理防御机制
埃里克森认为青少年期（12~18岁）的主要发展任务是（D）
A．获得自主感，克服羞耻感 B.获得亲密感，避免孤独感
C．获得勤奋感，克服自卑 D.形成角色同一感，防止角色混乱
（A）指个体对某一特定个体的长久持续的情感联系。在发展心理学中，它特指婴儿与成人所形成的情感联结，是婴儿情感社会化的重要标志。
A 依恋 B 同伴关系 C 人际关系 D 亲子关系
父母放任儿童自己做决定，即使他们还不具有这种能力，例如，任由儿童自己安排饮食起居，纵容儿童贪玩、看电视。这种父母教养方式属于（C）
A权威型 B专断型 C放纵型 D忽视型
亲社会行为是指（A）
A.对他人或社会有利的积极行为及趋向
B.对他人的具有敌视性、伤害性或破坏性的行为
C.侵犯行为
D.对社会的伤害性行为
下面（A）阶段的危机成功地得到解决，就会形成忠诚的美德，相反失败就形成不确定性。
A.青春期 B.学龄期
C.成年早期 D.学龄前期
同一性发展中最成熟的状态（A）
A.获得型 B.延缓型
C.早熟型 D.安全型
多选题（9）
下列属于青春期心理的矛盾性的有（ABC）
A. 独立性和依赖性的矛盾 B. 成人感与幼稚感的矛盾
C. 开放性与封闭性的矛盾 D. 自我完整对失望的矛盾
下列属于青少年的社会关系的特点的有（ABD）
A. 对父母的依赖减少了，而反抗性情绪却增加了
B. 青少年经常与同类的同伴聚在一起，成为团体
C. 同伴在影响个体的态度和行为上无法与父母竞争
D. 教师的权威地位开始动摇
Marcia将同一性状态细分为哪几种类型？（ABCD）
A同一性获得 B同一性延缓
C同一性早闭 D同一性弥散
下列属于埃里克森提到的各阶段发展危机的有（ACD）
A.自主对害羞 B. 主动对被动
C.勤奋对自卑 D. 亲密对孤独
判断题（9）
攻击性行为，也称之为侵犯行为。是指个体违反主流规范的，有动机的，伤害他人的行为。(√)
出生——2岁（信任——不信任），这一阶段的危机成功地得到解决，就会形成希望的美德，相反失败就会形成惧怕。（╳）
成年早期阶段的危机成功地得到解决，就会形成爱的美德，相反失败形成混乱的两性关系。（√）
成年期的心理冲突是繁殖对停滞的冲突。（√）
弗洛依德指出接触性安慰是一种基本需求，即年幼类哺乳动物想跟自己的母亲有身体接触的一种需求。（×）
婴儿与成人,尤其是与母亲的人为分离,儿童丧失了正常的受到母亲的喂养、照料和爱抚,以及正常的母一婴交往的生活条件，称为感情剥夺或依恋剥夺。（√）
快乐的损人者——这是一种道德情感与道德认知相脱离的现象，即儿童虽然知道损人行为不对却认为损人者会感到“高兴”。（√）
青少年在心理上脱离父母或其他养育者而变得相对独立的过程称之为“心理断乳”，也是人的第三次断乳。（╳）
二、社会心理规律/效应与生活（张洁 张黎霞） 40
单选（26）
李丹是班级的中队长,学习好,聪明伶俐,班主任老师很喜欢她。上课总让她发言,有了缺点毛病，老师也不予以批评指出,或只轻描淡写地说几句,班里的荣誉她占了不少。而对调皮捣蛋学习又差的刘强,老师则另眼看待,上课很少让他发言,对他的缺点毛病,老师严厉批评,好事他也沾不着边。请问这个例子体现了如下哪种效应：（C）
A 南风效应 B 三分之一效应 C 马太效应 D 霍桑效应
陶行知在校园里看到男生王友用泥块砸本班同学，当即斥责并责令他放学后到校长室。放学后，他见王友站在校长室准备挨训，便掏出一块糖果给他，“这是奖给你的，因为你按时到这里，我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之，他又掏出第二块糖果，“这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即住手了，说明你尊重我，应该奖给你。”王友更惊疑了。接着他又掏出第三块糖果塞到王友手里，“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了。他流着泪后悔地说：“陶…陶校长，你…打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知满意地笑了，随即掏出第四块糖果递过来，“为你正确地认识错误，我再奖你一块糖果，可惜只有这一块糖了，我的糖完了，我们的谈话也该完了吧！”说完就走出了校长室。教育家陶行知先生对学生的这段谈话运用了什么效应：
（A）
A 南风效应 B 三分之一效应 C 马太效应 D 霍桑效应
小S是个顽皮的学生，在课堂上不认真听课，总是低头做小动作，一次课间操期间，他主动为班级同学去换水，老师看到后在课堂上表扬了他，这件事之后，小S的课堂表现有了明显的改善，他开始专心听课了，于是在之后的课堂上，老师更多的肯定他的优点，时不时的给其鼓励，渐渐的，该学生在课堂上表现的越来越积极，也经常发言，成绩进步得也很快。老师对该学生的教育运用了什么效应？（C）
A 归因 B 苏东坡效应 C 南风效应 D 马太效应
吴明皓今年六月份毕业，他学习，工作等各方面能力都不错，但是却屡屡被招聘公司刷掉，百思不得其解。原来这几家招聘单位根据自荐材料都将他列入了预选名单，但是由于吴明皓在面试时穿着过于标新立异，给招聘考官一种华而不实的感觉，结果都没有被录取。这个现象反映了如下哪个效应：（C）
A 连锁塑造 B霍布森选择效应 C 第一印象 D 皮格马利翁效应
一位心理学家曾做过这样一个实验：他让两个学生都做对30道题中的一半，但是让学生A做对的题目尽量出现在前15题，而让学生B做对的题目尽量出现在后15道题，然后让一些被试对两个学生进行评价：两相比较，谁更聪明一些？结果发现，多数被试都认为学生A更聪明。这个现象体现了什么效应? （B）
A 霍布森选择效应 B第一印象 C皮格马利翁效应 D马太效应
现在很多学校都有普通班和实验班之分，像教英语的王老师，她教的两个班就都是非实验班，但开学后不久，她就在班内宣布将进行英语教学新方法的实验。普通班的学生得知自己也能
加与实验，表现出超乎寻常的兴趣和求知的欲望，增加了自信心和自豪感。在这个学期的学习中，学生们表现出很高的学习动机和超强的学习积极性，几乎每位学生的成绩都提高了。这是王老师在教学中很好地运用了（）
A 南风效应 B归因 C 马太效应 D 霍桑效应
一个成绩优异的学生，会因为比其他同学获得老师更多的赞扬，而更加用功学习。反之，一个成绩不理想的学生，常会因遭到老师责骂或忽视，在缺乏外界关心的情况下，逐渐自我放弃。这个现象反映了以下哪个效应？ （D）
A 南风效应 B归因 C 马太效应 D 霍桑效应
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗反映了以下哪个效应？（B）
A 霍布森选择效应 B苏东坡效应 C皮格马利翁效应 D马太效应
古代有则笑话：一位解差押解一位和尚去府城。住店时和尚将解差灌醉，并剃光他的头发后逃走。解差醒时发现少了一个人，大吃一惊，继而一摸光头转惊为喜：“幸而和尚还在。”可随之又困惑不解：“我在哪里呢？”这则笑话反应了以下哪个效应？（B）
A 霍布森选择效应 B苏东坡效应 C皮格马利翁效应 D马太效应
一天，要举行大学生电影节的颁奖闭幕式，晚会上必定是明星云集，大家都想一睹他们的风采。可是每个班仅有两张票，人多票少，只好抽签。班长把签排成一排，让大家抽签，为了以示公平，她让同学先抽，剩下一张才是自己的。大家一个个把签抽走，全是空白，最后，仅剩了第一张和最后一张，两张都写着“有”字，班长这个铁杆的电影迷和倒数第二位同学如愿以偿地得到了票。班长并没有刻意作弊，但却利用了一个小小的心理战术。请问班长运用的是哪个心理战术？ （B）
A 霍布森选择效应 B三分之一效应 C皮格马利翁效应 D马太效应
生活中常可见到这样的例子:青年人往往认为老年人墨守成规;而老年人又往往认为青年人举止轻浮。教授总是白发苍苍、文质彬彬,工人则是身强力壮、举止豪爽等。这些反应了以下哪个效应？（B）
A 霍布森选择效应 B刻板效应 C皮格马利翁效应 D马太效应
有位平时学习不好的学生有一阶段学习特别刻苦，在期末考试时成绩特别突出。知道考试成绩后，班主任说的是“成绩是不错，作弊了吗？”，班主任对这个同学的评价反映了以下哪个心理效应？（B）
A 霍布森选择效应 B刻板效应 C皮格马利翁效应 D马太效应
某天小丽刚下班回家，看到小区内许多妇女匆匆跑向超市，并自觉的排成了一长队，小丽见状立马跟上，也排入了队伍，但当邻居小王问其排队的原因时，小丽却说不上来。请问这个例子说明了什么效应：（A）
A．从众效应 B.晕轮效应 C. 马太效应 D. 霍桑效应
成语“厌恶和尚，恨及袈裟”说明了一下那一种心理现象。。。。。。（A）
A、晕轮效应 B、马太效应 C、霍桑效应 D、社会抑制
我们常说“爱屋及乌”，也经常看到社会上很多公司不惜花重金请大牌明星为其产品代言做宣传，是利用了下述哪种效应（）
A、首因效应 B、近因效应 C、社会促进 D光环效应
为官者很注重“新官上任三把火”，原因在于。。。。。。（C）
A、光环效应 B、权威效应 C、首因效应 D、近因效应
在总体印象形成过程中,新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，在心理学上称为。。。。。。（B）
A、首因效应 B、近因效应 C、第一印象效应 C、苏东坡效应
自行车骑手在有竞争者时比自己单独练习时骑得快，这种现象心理学上称为。。。。。。（B）
A、社会抑制 B、社会促进 C、竞争效应 D、人际吸引
我们喜欢那些也喜欢我们的人﹐不喜欢那些不喜欢我们的人，这是指人际吸引中的哪个原则。。。。。。。（D）
A、互补性原则 B、审美观原则 C、相似性原则 D、相互性原则
多选题（2）
嫉妒情绪的特点包括一下哪些。。。。。。。（ABDE）多选
A、针对性 B、对抗性 C、短暂性 D、持续性 E、普遍性
下面属于人际吸引原则的包括（ABCDEFG）（多选）
A、相似性原则 B、相互性原则 C、邻近性原则 D、交往频率原则
E、审美观原则 F、互补性原则
《三国演义》中凤雏庞统当初准备效力东吴，于是去面见孙权。孙权见到庞统相貌丑陋，心中先有几分不喜，又见他傲慢不羁，更觉不快。最后，这位广招人才的孙仲谋竟把与诸葛亮比肩齐名的奇才庞统拒于门外，尽管鲁肃苦言相劝，也无济于事。这个故事反应了什么效应的影响？（CD）
A 连锁塑造 B霍布森选择效应 C 第一印象 D 刻板效应
判断题(12)
健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果，是人适应社会生活、改善自己的一种重要方式。。。。。。。。。（对）
我们把这种只要经常出现，就能增加喜欢程度的现象叫做曝光效应。。。。。（对）
单对工作而言，他人的存在将有助于个体表现，即出现社会促进现象。。。。。。。（对）
一个顽皮的学生在数学课上不认真听课，并且用纸团打扰前桌同学听课，数学老师发现后将该学生怒骂一通，并且惩罚其放学后一个人留下来罚站，结果该学生捣蛋的行为不但没有改善，反而愈演愈烈。该例子反应了三分之一效应。错
美国总统林肯曾因为相貌偏见拒绝了朋友推荐的一位才识过人的阁员，这个事情反应了皮格马利翁效应对生活产生的影响不可小觑。错
某学生在一次测验中考了个不理想的成绩，于是他认为自己很愚蠢，就算再多的努力也无法成功。这个学生的案例反映了他存在着归因错误。对
在十字路口，红灯亮了，但路上没有车辆行驶，小红见他人都穿过马路，便若无其事地也跟上了。这个现象体现了马太效应。错
我们说“情人眼里出西施”，是指情侣之间经常会忽视对方身上的缺点，甚至把缺点也当成了优点，这种现象我们叫做晕轮效应。。。。。。。。。。。。（对）
多年不见的朋友或老同学，在自己的脑海中的印象最深的，其实就是临别时的情景，这种现象是首因效应的表现。。。。。。。。（错）
人们在共同工作或有人在旁边观察的时候，活动效率一定会比单独进行时升高，及出现社会促进现象。 。。。。。。（错）
社交情绪包括社交焦虑、嫉妒、内疚、羞耻。。。。。。。。。（对）
“路遥知马力，日久见人心“说明了首因效应并不能决定一个人在人际交往中的成功与否。。。。。。。。。。。。（对）
三、教育心理规律/效应与学习 （萧娟 吴金飞） 46
单选题（19）
小明是一个品学兼优的好学生，学校领导称赞他，班主任更是经常表扬，平时总是就想着他，什么好处都给他，希望他变得更加优秀。请问这是什么效应在起作用？
A近因效应B马太效应C霍桑效应D连锁效应
什么效应会使少数学生成为精神“贵族”，多数学生成了受冷落的“被弃者”？
A第一印象效应B首因效应C苏东坡效应D马太效应
相对于同一级别学校来说政府对名校的投资力度远远大于对一些条件较差的学校的投资力度。请问这是什么效应在起作用？
A马太效应B权威效应C光环效应D霍桑效应
小涛是小学五年级的学生，每到自习课，他总爱离开座位在教室里走来走去。老师发现小涛在离开座位之前，一般能在座位上待5分钟。老师和小涛面谈了一次，告诉他，如果他能连续5分钟都待在座位上就可以得到一个小奖品，而且时间要从上课开始，每隔5分钟他都有机会获得奖励。一周以后，老师告诉小涛他做得很好，现在要求小涛必须连续坐在座位上10分钟才能得到奖励，但是这次的奖励要比以前更多。又过了一周后，老师告诉小涛连续坐在座位上15分钟才能得到奖励，而且他会更喜欢这次的奖励。在这个阶段中，小涛表现得很好，在自习的30分钟内，小涛没有擅自离开座位一次。这位老师成功的运用了心理学
中的那种规律？
A21天效应B皮格马利翁效应C连锁塑造D霍布森效应
一个小女孩总是爱哭，并且一哭起来总是没完没了，家人拿她也没办法。有一天，妈妈对她说：“下次你如果只哭20分钟就自己停下来，我会给你一个小奖励。”果真，当女孩下次哭泣的时候，就努力控制自己不超过20分钟。一段时间后，妈妈又说：“下次只有当你哭15分钟就自己停下来的时候，我才会奖励你。”逐渐地，妈妈不断地减少她哭泣的时间，小女孩慢慢地学会控制自己。请问在各个过程中是什么规律在起作用？
A连锁塑造B三分之一效应C学习迁移D学习动机
小明初中时成绩平平，进入高中后，老师很喜欢他，平时很关注他，一个学期之后，小明学习成绩或其他方面都有很大进步。这体现了心理学中的哪一效应？
A皮格马利翁效应B首因效应C近因效应D霍布森选择效应
本来穿了一件自认为是很漂亮的衣服去上班，结果好几个同事都说不好看，当第一个同事说的时候，你可能还觉得只是她的个人看法，但是说的人多了，你就慢慢开始怀疑自己的判断力和审美眼光了，于是到了下班后，你回家做的第一件事情就是把衣服换下来，并且决定再也不穿它去上班了。这是什么再起作用？
A连锁塑造B社会抑制C社会促进D心理暗示
同样是一个圆，幼儿园的小朋友有的说像太阳，有的说像月亮，有的说像苹果，有的说像胖娃娃的脸蛋„„答案五花八门，应有尽有。但到了初中，对同样的问题所有的同学都会异口同声地说它就是一个圆。请问这种现象说明学生陷入了哪种效应的困境？
A霍布森选择效应B南风效应C三分之一效应D高原现象
小明是个初三学生，是一个认真学习的学生。但是这段时间他学习有些松懈，考试成绩不理想，自己也有些意识到了这一状况，因此心情也不好。可是回到家，父母却总是批评他。次数多了，小明觉得父母根本不关心他，想着“你不让我这么做，我偏要这么做”的心理，所以学习更加不用心了。请问这属于心理学上的哪种效应？
A连锁塑造B超限效应C霍桑效应D苏东坡效应
小明从小是个爱学习的学生，成绩也一直都不错。最近一段时间学习成绩停滞不前，学习效率亦是急剧降低。但是，过了这段时间后，小明的学习成绩又和以前一样好了。为此，他很困惑。其实，相当多的学生在学习过程中都会出现一段时间学习成绩和学习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，这是一种正常现象，我们要正确地看待它。请问这是什么现象？
A、马太效应 B、高原现象C、皮格马利翁效应 D、首因效应
诗句“柳暗花明又一村”体现了以下心理学中的哪种现象？
A、霍布森选择效应 B、学习迁移 C、霍桑效应 D、高原现象
小华学会了俄语之后再去学英语，比一般的学生轻松很多，这种现象被称为？
A首因效应 B苏东坡效应 C连锁反应 D学习迁移
孔子曰：“举一隅，不以三隅反，则不复也”（《论语·述而》）。从心理学上讲，孔子形容的是心理学上的哪个现象？
A连锁反应 B学习迁移C首因效应D苏东坡效应
罗尔斯出生在纽约的一个叫做大沙头的贫民窟，在这里出生的孩子长大后很少有人获得较体面的职业。罗尔斯小时候，正值美国嬉皮士流行的时代，他跟当地其他孩子一样，顽皮、逃课、打架、斗殴，无所事事，令人头疼。幸运的是：罗尔斯当时所在的诺必塔小学来了位叫皮尔.保罗的校长，有一次，当调皮的罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，出乎意料地听到校长对他说，我一看就知道，你将来是纽约州的州长。校长的话对他的震动特别大。从此，罗尔斯记下了这句话，“纽约州州长”就像一面旗帜，带给他信念，指引他成长。他衣服上不再沾满泥土，说话时不再夹杂污言秽语，开始挺直腰杆走路，很快成了班里的主席。四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，终于在51岁那年，他真的成了纽约州州长，而且是纽约历史上第一位黑人州长。这和以下哪种效应有关？
A、皮格马利翁效应 B、投射效应 C、首因效应 D、霍桑效应
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是？。
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
小明很讨厌数学，数学成绩一直很差，妈妈试了很多方法都不行。后来妈妈发现小明在看了某部电视之后，很羡慕当经济学家的人，妈妈知道后，就鼓励小明去实现自己的理想。然后再找出有关于数学在经济学中应用的事例来讲给小明听，慢慢的。小明的学习数学时认真了，成绩有了起色。请问在这过程中，小明对数学的什么提高了？
A学习迁移B学习动机C归因D学习能力
老师总是建议我们在学习了新知识之后要及时复习，开始的时候复习要勤，每次复习的时间间隔要短，到后来则可以间隔久一点再复习。这是因为我们的记忆遵循（）的遗忘规律。 A前后均衡B先慢后快 C先快后慢 D没有规律
小华在上完课时候，总是对课上的基本原理进行深入的理解，经常总结学习经验，运用学习方法，学习新的内容时，总是尝试着创设与应用情境相似的学习情境。请问他这么做是为了促进什么？
A记忆B学习迁移C 归因D学习动机
有一所国外的学校，在入学的时候会对每个学生进行智力测验，以智力测验的结果将学生分为优秀班和普通班。结果有一次在例行检查时发现，一年之前入学的一批学生的测验结果由于某种失误被颠倒了，也就是说现在的优秀班其实是普通的孩子，而真正聪明的孩子却在普通班。但是这一年的课程成绩却如同往年一样，优秀班明显高于普通班，并未出现异常。原本普通的孩子被当作优等生关注，他们自己也就认为自己是优秀的，额外的关注加上心理暗示使得丑小鸭真的成了白天鹅。请问这一事件反映了以下哪种效应？
A皮格马利翁效应 B 晕轮效应C 投射效应 D首因效应
一个企业家在挑选部门经理时，往往只局限于在自己的圈子下挑选人才，选来选去，再怎么公平、公正和自由，也只是在小范围内进行挑选，很容易出现以下哪种情况。
A霍布森选择效应 B超限效应C 从众效应 D期望效应
多选题（8）
动机产生的必要条件是（AC）
A、需要 B、行为 C、诱因 D、刺激
造成学生学习问题的可能原因有：（ABCD）
A、学习习惯和方法不良 B、学习动力缺失
C、学业压力和考试焦虑 D、亲子关系问题
教师要想激发学生的内部动机，可以从以下哪几个方面努力（ACD）
A、激发学生学习兴趣 B、要求学生自主学习
C、用有趣的方式呈现知识 D、保持学生的好奇心
当出现高原现象时，一下有效的学习方法有（AD）
A系统的整理学过的知识 B更努力的学习 C不去管它，过段时间会好的 D科学的转换学习目标
产生高原现象的原因的有（BCD）
A 学习时间 B生理与心理的疲劳 C知识与能力障碍 D学习动机偏差
复习的主要形式包括尝试回忆（ABCD）
A设问自答 B对他人试讲 C交谈争论D实践检验
艾宾浩斯对记忆研究的主要贡献是（CD）
A提出记忆的非定位理论
B提出记忆整合论
C对记忆进行严格数量化的测定
D对记忆的保持规律作了重要研究并绘制出了著名的“艾宾浩斯记忆遗忘曲线
迁移就是一种学习对另一种学习的影响，下列选项中可以迁移的有（ABCD）
A知识 B技能 C情感 D态度
判断题（19）
从马太效应的危害，我们看出，作为老师，我们应该多关注差生，发掘他们身上的闪光点。（对）
马太效应给我们的启示之一是作为未来的教育工作者，我们应该给品学兼优的学生更多的关注，以便他们能够取得更好的成绩。（错）
在要达到某一目标时，把目标分成几个小目标，每完成一个小目标就要进行反馈或强化体现的是连锁塑造。（对）
皮格马利翁效应体现的就是暗示的力量。（对)
霍布森选择是一个小选择、是一个假选择，大同小异的选择就是假选择。（对）
在学校教育中，马太效应的作用是积极的。（错）
连锁塑造的理论基础是行为主义的强化理论。（对）
“霍布森选择效应”给我们的启示之一是学校教育中教师要呵护学生的创造力，不要把问题的答案设定好了再让学生做选择，而是给予学生更大的选择余地和思考空间。（对） 经常鼓励和表扬学生一定没有坏处。（错）
21天效应告诉我们，只要过了21天，我们就可以养成一个习惯。（错）
合理利用强化原理有利于学生的行为塑造。（对）
合理调整大脑中贮存的知识，使之条理化可以帮助我们克服高原现象。 （对） 高原现象属于正常的现象，每个人都可能发生，不具有规律性。 （错）
高原现象和学习者的年龄、学习内容、心理品质等因素都有关系，而且会循环出现。（对） 心理学史上提出了记忆的先慢后快的遗忘规律的心理学家是艾宾浩斯。 （错） 记忆是一种心理过程。 （对）
每个人的艾宾浩斯记忆遗忘曲线都是一样的。 （错）
心理学中的“过度学习”,不是毫无限度的“超度学习”，学习程度以150%为佳，其效应也最大。（对）
霍桑效应告诉我们：从旁人的角度，善意的谎言和夸奖真的可以造就一个人；从自我的角度，你认为自己是什么样的人，你就能成为什么样的人。(对)
四、心理健康（荣幸 金思怡 张丽娜）41
单选：19
孩子无意识地模仿英雄的行为来满足个体内心的某些难以实现的欲望，属于心理防御机制中的：（C）
A、替代作用
B、反应形成
C、认同作用
D、文饰作用
儿童在童年期遭受的创伤性经历在成年后被无意识忘却，这个属于何种防御机制（A）
A、压抑
B、否认
C、合理化
D、升华
某人深爱的人去世但却一直不承认这个事实，其运用了哪种防御机制（C）
A、投射
B、反向
C、否认
D、退行
明明自己喜欢的却说是别人喜欢，属于哪种防御机制 （B）
A、反向
B、投射
C、认同
D、文饰
所谓的“酸葡萄心理“指（D）
A、否认
B、反向
C、幽默
D、文饰
划“三八线”体现了青春期青少年的什么防御机制（A）
A、反向
B、投射
C、转移
D、幽默
一个一向淘气的十岁男孩，由于同时突然失去了母亲和妹妹，他的父亲就把全部爱和希望给予了他，使他感到自己应该懂事了，不能再淘气了，于是一下变为好学生，这可以理解为运用了哪种防御机制（C）
A、转移
B、投射
C、补偿
D、认同
一个20岁女大学生和男朋友在街上吵架后直接坐在地上又哭又闹，请问她这种行为属于何种防御机制（A）
A、退行
B、补偿
C、转移
D、文饰
一个售货员或一个服务员因家中一大堆烦恼问题既无法解决又不能向孩子或老人发泄，只好迁怒于顾客，服务态度极差。这种行为属于（B）
A、投射
B、转移
C、发泄
D、补偿
晓龙从小喜欢“虐待”小动物，所以他也非常了解那些小动物。经过学校的学习后，在老师的影响指引下，他对医学产生了兴趣，并考上了医学系，成为了一名工作谨慎的外科医生，颇受大家的欢迎。像晓龙这种心里防御机制是属于（C）
A、合理化 B、转移 C、升华 D、认同
大哲学家苏格拉底不幸有位脾气暴躁的夫人，一次他在跟一群学生谈论学术问题时，先是听到叫骂声，随后夫人拎一桶水过来，泼得他全身湿透。在场的学生都很尴尬，可是苏格拉底只是一笑：“我早知道，打雷之后，一定会下雨。”这种较高级的适应方式是（D）
A、否认
B、投射
C、升华
D、幽默
王同学，男，大学一年级学生。对学习感到吃力，容易疲劳，头昏脑胀，分心，眼花，嗜睡。注意力很难集中，学习兴趣明显下降，记忆力也大不如前。平时经常失眠，入睡困难，梦多。易被激怒，好急躁、冲动 ，情绪不稳。请问王同学患了（A）
A、神经衰弱 B、抑郁症 C、癔症 D、精神分裂
小张平日举止行为都很正常，身体也没什么疾病，但只要一走上公共汽车他就会突然心跳加快、胸闷、头晕，有一次甚至有窒息的感觉，请问小张的这种症状属于（B）
A、惊恐发作 B、场所恐惧症 C、社交恐惧症 D、强迫症
张某，女，42岁，小学文化，夫妻争吵后即身体不适，四肢有抽动感，伴有失眠、多梦，三日后，半夜突然大喊大叫，又唱又跳，自称死去多年的母亲显灵并附入体内，用其母口吻和躯体演示命令爱人给她下跪，烧香，请问张某患有何种神经障碍（D）
A、神经症 B、人格障碍 C、心境障碍 D、癔症
老王今年快70岁了，身板一直很硬朗。去年，他去医院探视患肺癌的姐姐，从那以后，心情便一落千丈。他经常感到胸闷、喘不上气，怀疑自己的心、肺都出了毛病，有时甚至感觉严重窒息，仿佛随时都有生命危险。儿女陪着他到好几家大医院都去看过病，但始终查不出明确的病因， 请问老王属于（B）
A、神经衰弱 B、疑病症 C、躯体化障碍 D、广泛性焦虑
学生，女，16岁。大凡考前食欲不振，睡眠不足，坐卧不安，内心慌乱，不能集中注意，记忆效果不佳，缺乏克服困难的信心，智力活动效果下降。生理上表现为多汗，呼吸急促，肌肉紧张，头昏，恶心，食欲不振，手脚发冷等症状。请问该学生可能患了（D）
A、癔症 B、抑郁症 C、强迫症 D、焦虑症
“我必须获得成功”，“别人必须很好地对待我”，“生活应该是很容易的”等等，这种现象属于非理性信念特征中（A）
A、绝对化要求 B、合理化 C、过分概括化 D、糟糕至极
一些人当面对失败或是极坏的结果时，往往会认为自己“一无是处”“一钱不值”，是“废物”等，这种现象属于非理性信念特征中（C）
A、绝对化要求 B、合理化 C、过分概括化 D、糟糕至极
二、多选：13
严重心理问题属于（AD）
A、心理正常
B、心理不正常
C、心理健康
D、心理不健康
下列属于心理防御机制特征的有（ABCD）
A、心理防御机制的进行，主要是保护自我，维护自尊，它的存在间接地满足心理需要。
B、心理防御机制都具有不同程度地歪曲现实的情况，并且具有一种自我欺骗的成分。
C、防御机制只能起到回避现实的作用，并不能解决实际问题，有时反而会使解决现实问题复杂化。
D、心理防御主要对抗的是心理挫折所引起的焦虑、痛苦等情绪，而不是针对引起挫折的事件本身。
下列哪几个属于异常心理问题（ACD）
A、抑郁症
B、失眠症
C、强迫症
D、恐惧症
临床上“判断正常与异常心理活动的三项原则”是什么（BCD）
A、社会价值观原则
B、主观世界与客观世界的统一性原则
C、个性的相对稳定性原则
D、精神活动的内在协调一致性原则
我国心理学家郭念锋提出了心理健康的10条标准，其中包括（ABD）
A、心理活动强度
B、心理自控力
C、注意分配能力
D、暗示性
1946年，第三届国际心理卫生大会提出心理健康的四个特征，其中包括（AC）
A、身体、智力、情绪十分调和
B、心理不易受到暗示
C、在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活。
D、能够采取成熟性心理防御机制
对于人们所持有的不合理信念，韦斯勒（Wessler）等曾总结出下列哪些特征（ACD）
A、绝对化要求 B、合理化 C、过分概括化 D、糟糕至极
下列哪些是属于非理性信念（ABD）
A、事不如意是糟糕可怕的灾难
B、人的不快乐是外在因素引起的，人不能控制自己的痛苦与困惑
C、有时我们确实需要他人的帮助，但我们不能时时事事都依赖他人
D、个人过去的经历是影响他目前行为的决定因素，而且这种影响是永远不可改变的
恐惧症分为（ABD）
A、广场恐惧 B、社交恐惧 C、心理恐惧 D、单纯性恐惧
具有妄想、幻觉的症状的有（AB）
A、癔症 B、偏执型精神分裂 C、睡眠障碍 D、性障碍
下列需要符合症状至少3个月的神经症是（ABD）
A、神经衰弱 B、疑病症 C、惊恐发作 D、强迫症
张小姐今年26岁，是合资企业秘书。不知从什么时候起，每起草完一份合同文案她总要看数十遍，要逐字逐句甚至标点都要念出声。经常躺在床上还觉得文案中写了错别字，好几次甚至半夜回到办公室看文案。张小姐所患有的这种神经症一般包括下列哪种症状（AD）
A、强迫思维 B、濒死恐惧 C、人格解体 D、强迫行为
是非：9
一般心理问题和严重心理问题只在是否泛化上有区别。（否）
可疑神经症和神经症属于同种范畴，即异常心理问题。（否）
小明喜欢边走路边自言自语，这种现象一定属于精神障碍吗。（否）
惊恐发作就是广泛性焦虑的特殊表现症。（否）
神经症就是指神经衰弱。（否）
神经症患者具有自知力。（是）
合逻辑的、不合理的信念是一个人产生情绪困扰的主要原因，对它处理不当，就会产生各种心理问题，就不能快乐、满足地生活。（是）
在自己的生活环境中，每个人都绝对需要得到其他重要人物的喜爱与赞扬。这是一条合理信念。（否）
对犯错误的人，要做的是接纳、帮助他，使之不再犯错误，而不能因此否定他的价值，对其
采取极端的排斥与歧视态度。（是）
五、大学生常见心理适应问题（蔡敏颖 周寅 沈佳丽）72
单选题25
对于失眠，下述没有用的方法是（）
A 系统脱敏法 B 一杯水安眠法 C 表面制胜法 D控制呼吸数息法
答案：A
学习疲劳在大学生中较为常见，其可分为心理和生理的两种。下述症状中不属于学习疲劳的表现的为：()
A 容易走神 B 易受干扰 C 记忆力减退 D 兴奋亢进
答案：D
考试焦虑是由一定的应考情境引起，以担心为基本特征，以（）为行为方式，受个体的认知评价、人格因素和其它身心因素制约的考试时常见的一种心理现象。
A 痉挛或麻木 B防御或逃避 C 动作失调 D 感觉失调
答案：B
自信训练针对考试焦虑的担忧成分，运用（）原理，使学生由担忧转向自信，从而消除其考试焦虑。
Ａ 交互抑制 Ｂ 交互促进 Ｃ 行为主义 Ｄ 精神分析
答案：Ａ
上网成瘾的病程诊断标准中，有一条是平均每日连续上网或超过（）小时
Ａ ５ Ｂ ６ Ｃ７ Ｄ８
答案Ｂ
人会按照别人的期望不断调节自己的选择与塑造自己，这就叫做（ ）
A. 角色采择 B角色期望 C自我概念 D 镜像自我
答案：A
在人际关系形成的四个阶段分中，双方的性质开始出现实质性变化，双方在人际关系上的信任感、安全感已经得到确立的是在哪个阶段（ ）
A定向阶段 B情感探索阶段 C感情交流阶段 D情感的相容性阶段
答案：C
依据萨帕的研究，大学生处于生涯发展的（ ）阶段。
A成长阶段 B探索阶段 C建立阶段 D维持阶段
答案：B
根据“橱窗分析法”， 为自己不知道，别人也不知道的部分，称为（ ）。
A“公开我” B“隐私我” C“潜在我” D“背脊我”
答案：C
有学者研究表明，自杀未遂的大学生中，有35%—79%被诊断为有( )心理问题。 A抑郁 B自卑 C空虚 D悲观
答案：A
“我必须成功”、“她应该尊重我”、“事情应该按我的愿望发生”等认知习惯属于何种认知偏差？（ ）
A思维中的完美主义 B片面化的认知模式 C绝对化的思维模式
D认知上的自我中心主义
答案：C
（ ）代表的是感情的内容，即感情的体验和感受；（ ）代表的是感情的反映过程。 A情感 B情绪 C情怀 D感情
答案：A、B
我觉得我的才能、名誉、地位等等方面都不如别人，我很愤怒、很怨恨，但又有些羞耻的感觉，这种情绪状态是（ ） B
A焦虑 B嫉妒 C恐惧 D羞耻
某人失恋了，她的寝室室友安慰她说“你那么好，分开了是那个男的的损失”，此室友运用了（）C
A积极的心理暗示
B酸葡萄效应
C甜柠檬效应
D引导情绪的升华
“只要他开心，我做什么都愿意”体现了恋人之间的（）C
A依恋 B亲密 C利他 D排他
某人因为竞选一个学生会岗位失败而消沉，导致食欲不振，睡眠不良，自信心大受打击，这个属于（）的情绪状态B
A自卑 B抑郁 C嫉妒 D焦虑
某大二女生，平时胆小、内向、敏感，因一次讨论会上发言时情绪紧张，导致口吃，面红耳赤，引起同学们善意的哄笑。但是，该同学觉得颜面尽失，总是担心大家会耻笑自己，讨论会再也没有发过言，并变得越来越沉默寡言，不愿与人交往，封闭自己。
1、该同学属于哪种情绪障碍（） A
A 自卑 B抑郁 C羞耻 D焦虑
2、该同学产生这种情绪障碍的主要原因有（） C
A 胆小、内向、敏感 B同学的哄笑 C总是担心大家会耻笑自己 D封闭自己
3、该如何克服这种情绪障碍（）A
A努力练习口才，以成功的发言证明自己
B要求哄笑的同学道歉
C继续自我封闭，让时间平复一切
D当一切从未发生，做回原来的自己
某高一学生，自初二起害怕在公共场合发言，也不敢与同学交流，严重影响了他的人际交往。这位同学的症状属于（B）
A、场所恐惧症
B、社交恐惧症
C、特定的恐惧症
D、广场恐惧症
恐高症属于（C）
A、场所恐惧症
B、社交恐惧症
C、特定的恐惧症
D、广场恐惧症
多选题19
在橱窗分析法中，我们把橱窗放在直角坐标中加以分析。坐标的横轴正向表示（D），坐标横轴负向表示（A）；纵轴正向表示（C），坐标纵轴负向表示（B）。
A、别人不知道
B、自己不知道
C、自己知道
D、别人知道
“凡事预则立，不预则废”，目标对于对于每一个人来说都是非常重要的。职业生涯规划的期限一般划分为（ACD）
A、短期规划
B、人生目标
C、中期规划
D、长期规划。
系统脱敏对治疗（BD）效果较好。
A、强迫症
B、焦虑症
C、抑郁症
D、恐惧症
自信是一种非常重要的心理品质，我们每个人都渴望成为一个自信的人。下列哪些方法有助于提高自信（ABCD）
A、走路的速度加快25%
B、当众发言
C、照镜子
D、练习正视别人
（）是学习疲劳过程中易产生的不良情绪。
Ａ忧郁 Ｂ厌烦 Ｃ亢奋 Ｄ易怒
答案：ABD
下列哪些是考试焦虑患者表现出来的心理层面的忧虑？
Ａ 心跳加快 Ｂ 情绪抑郁 Ｃ 易怒烦躁 Ｄ 食欲减退
答案：ＢＣ
根据艾里克森的理论，大学生可能面临的发展危机是什么？
A 自我统合—角色混乱 B 自主行动—羞怯怀疑
C 友爱亲密—孤僻疏离 D 精力充沛—颓废迟滞
答案：AC
通过四个橱窗分析可知，须加强自我了解的是( )
A“公开我” B“隐私我” C“潜在我” D“背脊我”
答案：CD
在个体发展过程中会出现两次自我中心时期，分别是在（ ）。
A婴儿期 B 儿童期 C青少年时期 D成年期
答案：AC
自杀的警告信号有哪些（ ）
A语言上的线索 B行为上的线索 C环境上的线索 D并发性的线索
答案：ABCD
大学生常见的焦虑有哪三种（ ）。
A自我形象的焦虑 B学习焦虑 C 情绪焦虑 D情感焦虑
答案：ABD
爱情的影响因素有哪些（ ）。
A接近性 B个性特质 C相似性、互补性 D生理性
答案：ABCD
某人在情感方面受了极大的委屈，意图发泄心中的不快，合适的方法有（）ABD A向好朋友倾诉
B大哭一场
C砸东西
D做高强度的运动
下面关于友谊和爱情的说法，正确的有（）ABCD
A爱情关系中，有更多的占有
B爱情关系中，双方有更严格的行为标准
C友谊的社会规范约束力较小
D与情侣相比，朋友共度自由的时间较少
能给人形成良好的第一印象的品质包括（）ACD
A幽默风趣 B能说会道 C友好大方 D热情开朗
期末考试来临，成绩一向不好的小A担心自己又会考砸，觉得自己再也不可能考出好成绩了，从而心烦意乱，茶饭不思，老是想着考试，小A的情绪障碍可能有（）AD A焦虑 B嫉妒 C羞耻 D自卑
１、（）是学习疲劳过程中易产生的不良情绪。
Ａ忧郁 Ｂ厌烦 Ｃ亢奋 Ｄ易怒
答案：ABD
２、下列哪些是考试焦虑患者表现出来的心理层面的忧虑？
Ａ 心跳加快 Ｂ 情绪抑郁 Ｃ 易怒烦躁 Ｄ食欲减退
答案：ＢＣ
3、失眠的类型有哪几种？
A 入睡困难 B 早醒 C睡眠表浅、易醒 D 多梦
答案：ABC
是非题18
王小毛最近一直有失眠的表现，虽然他没有不良的心理反应，但是我们仍然可以判定其得了失眠症。（错）
某一大学生，近段时间出现失眠、焦虑的的现象，那我们可以断定该大学生患有精神病。（错）
最早提出“网络成瘾”概念的是美国纽约市的心理医生依凡·金伯格,（对）
考试焦虑的形成具有应试情景的激发性、认知评价的调控性、个体差异性和反馈信息的强化性四个特点。（对）
沃尔夫（J.Wolpe）强调，考试焦虑是处于失助和紊乱状态下的一种情绪。（错）
感情相悦和价值观相似，是人际吸引的两大心理机制，其功能的差异是前者作用于交往的前期，后者常作用于后。（对）
在情感探索阶段，人们会相互提供真实的评价性的反馈信息，提供建议，彼此进行真诚的毛病和批评。（错）
多数大学生对自我认知存在两种偏差：一是过高评价自己，；二是自我评价过低。（对）
情绪是指人对客观事物态度的体验，体验为喜、怒、哀、乐。（错）
日常生活中过多的负向情感得不到及时疏导和调节，很容易发展成情感障碍，对心理健康产
生不良影响。（对）
年轻人的自杀未遂行为中，绝大部分是有预谋的自杀。（错）
很多出于好奇，被迫等原因与同性发生性关系的人也是同性恋。（错）
同性恋者的心理状况明显比异性恋者差。（错）
情绪和情感是对外界事物的态度的体验。（对）
与情绪相比，情感具有更大的稳定性、深刻性和持久性。（对）
爱情就是人际吸引最强烈的形式。（对）
自我评估对职业生涯规划的进行时非常重要的。（对）
在职业生涯的规划中，目标的确定是经过深思熟虑、来之不易的，因此，必定需要毫不犹豫的坚定不移地执行。（错）
六、心理调适（廖庆燕 谢家链 ）25
单选（8）
下列描述哪些不属于外控型人格特征：(D)
A相信外力和命运，不相信自己的能力和努力
B总是把自己和他人的行为及成败归因于机遇、条件、命运
C行为上表现为自卑、怯懦，缺乏责任心和进取精神
D对自己和他人的行为与成败总是归因于努力、能力
根据人的行为活动方式，可把个性分为A型和B型，不属于A型性格的特征是（B） A争强好胜，事事不服输；
B满足现状，不爱竞争；
C很自信，往往事必躬亲，生怕他人干不好；
D性情急躁，处事果断，总感时间紧迫，说话急促，不能耐心听别人讲话。
有时候人们容易将自己和所犯的错误看得太严重，因此一直处在烦恼中，其实生活中，面对复杂的社会，应对难堪局面的最好办法常常是(C)
A沉默 B直截了当说出来 C机智幽默 D争论
按照艾利斯ABC理论的基本观点，一个人情绪困扰的后果，是由人对事件（B）造成的。 A诱发事件
B个人对此所形成的信念、观念系统
C个人对诱发事件所产生的情绪
D诱发事件所产生行为后果
活泼、好动、敏感、反应迅速，喜欢与人交往，注意力易转移，兴趣容易变换，具有外倾性，其神经活动平衡而灵活性较高，这种人的气质类型属于（B）
A粘液质B多血质C胆汁质D抑郁质
下列那句暗示会取得最佳效果（C）
A.我将会把这件事做好的！
B.我再也不会犯这样的错了！
C.我越来越能干了！
D.我一定不会失败的！
下列句子中属于奇迹问句的是（B）
A.如果用一到十的分数来看，十是你理想的状况，一是很不理想的状况，你目前是几分？若要上升一格，你可以做些什么？
B.如果这是最后一次的会谈，当你离开这个会谈室的时候，你会希望看到自己变成怎么样？
C.你会如何帮忙自己继续做下去？
D.你觉得自己有些沮丧，但你早上是怎么让自己起床的？是怎么让自己走到咨询室？
多选（6）
再过一个月就要期末考试了，张玲玲还没开始复习，她感到非常焦虑不安，很担心自己的考试，为了缓解她的焦虑情绪，可以使用的心理调节方式是（ABC）
A.放松训练 B.幽默 C.自我暗示 D.使用奇迹问句
大学生的个性类型从不同的角度可分为不同的类型。较为常见的个性类型有：(ABCD)
A内倾型／外倾型 B A型／B型/ C内控型／外控型 D传统的气质说
根据人的高级神经活动的强度、平衡性和灵活性等特征，可把人的气质分为(ABCD )类型：
A胆汁质 B多血质 C粘液质 D抑郁质
青年大学生都希望自己具有良好的个性。要做到这一点，就要坚持不断地进行自我修养和完善(ABCD)
A坚定信心 B从小事做起 C自订制度和计划 D坚持不懈，持之以恒
如何消除学习中的紧张不安，你认为下列哪些心理疗法可行：（ABCD）
A大笑 B做深呼吸 C“六秒钟健康法” D意守丹田法
作为大学生，科学安排自己的时间的基本原则是：（ABCD）
A做好时间计划，提高学习时间的效率；
B利用好空闲时间，杜绝时间浪费；
C事事抓住今天，不要把今天的事拖到明天去办；
D进行时间统计，检验自己的时间花得是否合理。
小学五年级的李明，这次数学考试考了95分，老师在课上表扬了考在90分以上的同学，但是唯独漏了李明没有表扬。他感到很沮丧，认为老师偏心，不喜欢他。从此，就开始不喜欢数学老师了，数学成绩也开始下降。请问用艾利斯ABC理论对这个例子的分析正确的是（ABCD）
A.老师没有表扬李明属于ABC理论中的A
B.李明认为老师偏心ABC理论中的B
C.李明感到沮丧是属于ABC理论中的C
D.李明数学成绩下降ABC理论中的C
判断（11）
个性是指在一个人身上经常地稳定地表现出来的不同于他人的心理特点的总合，也是一个人的基本精神面貌。（对）
人的个性无好坏之分，各有千秋。任何一种个性类型都有积极的一面，也有消极的一面。（对）
长期处于紧张状态会使心理产生沉重感、压迫感、失落感、抑郁感和不安全感，从而可引起血压和血糖升高，易造成高血压、冠心病等心血管系统疾病；另一方面，长期心理紧张也会使人的植物神经系统功能失调， 降低人的免疫抗病能力，从而引起诸如胃肠溃疡、便秘、腹泻、偏头痛、神经性厌食、神经衰弱等多种疾病。（对）
基于对人性的理解，艾利斯宣称：人的情绪不是由经历了这一事件的人对这一事件的解释和评价所引起的，而是由某一诱发性事件的本身所引起。（错）
“六秒钟健康法”是由美国人凯斯. 门罗首创的简单易行的自我放松疗法，所需时间极短，只要6秒钟就可以训练一次，因而得名。基本方法是：抓住所有的一点点空余时间（哪怕只有6秒钟），这时什么也不要想，赶紧收紧自己的腹部，收拢下巴颏，扭动自己的身子，打个哈欠。只要你能把这几个动作连贯起来，还能收到增进健康之效。（对）
粘液质的人敏锐，细致，工作承受力强，做事审慎小心，但怯弱多疑，缺乏热情，易发展成为孤僻羞怯的人。(错)
为了培养良好的个性品质，自订一些制度，并强迫自己严格遵守，经过多次重复强化，就可以自然地养成有益的行为习惯，如早锻炼、今日事今日毕等。（对）
外控型的人，相信外力和命运，不相信自己的能力和努力，自卑、怯懦，缺乏责任心和进取精神，甚至自暴自弃、听天由命。因此外控型个性是不好的。（错）
A型性格的人具自信，事必躬亲、事事不服输、处事果断、有时间紧迫感等特征，因此我们提倡争取成为A型性格的人。（错）
幽默有助于缓解紧张气氛、心理冲突、渡过难关或解脱困境。（对）
心理咨询重在探讨来访者想要什么不一样的生活，而不在于探究问题成因。（对）
七、心理咨询（李婷 赵蕾） 44
单选题（20）
一次心理咨询的时间一般是（B）分钟
A．20 B.50 C.100 D.120
心理咨询按其内容分，可分为（B）
A．长期咨询、短期咨询和限期咨询
B．障碍咨询、发展咨询
C．个别咨询、团体咨询
D、门诊咨询、现场咨询、信函咨询、专栏咨询、电话咨询、网络咨询
心理咨询按其对象分，可分为（C）
A．长期咨询、短期咨询和限期咨询
B．障碍咨询、发展咨询
C．个别咨询、团体咨询
D、门诊咨询、现场咨询、信函咨询、专栏咨询、电话咨询、网络咨询
主要适用于心理危机或有自杀观念、自杀行为的人的咨询方式是（D）
A.门诊咨询 B.现场咨询 C.网络咨询 D.电话咨询
下列属于最常见的心理咨询方式是（A）
A.门诊咨询 B.现场咨询 C.网络咨询 D.电话咨询
不属于心理咨询师应该遵循的限制的内容（D）
A. 咨询师的职责限制
B. 咨询师的感情限制
C. 咨询师的时间限制
D. 咨询师的费用限制
属于心理咨询师的时间限制的内涵（D）
A． 不同个案的时程完全一致
B． 咨询时间应灵活掌握
C． 咨询时间应完全限制
D． 咨询时间应有所限制
属于心理咨询师感情限制的内涵(A)
A. 彼此沟通限制在工作范围
B. 咨询师应该尽量关心求助者
C. 咨询应该让感情顺其自然
D. 咨询师不能表露自己的真实情感
心理咨询的总体任务，皆为达到（C）的目的
A． 提高个人心理素质，使人健康无障碍地生活下去
B． 提高个人道德素质，使人健康无障碍地生活下去
C． 提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去
D． 提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去
下列描述中不正确的是（D）
A． 适应新的生存环境而咨询称为发展咨询
B． 发现心理健康遭到破坏而咨询称为健康咨询
C． 为个人的成功想突破个人弱点而咨询称为发展咨询
D． 因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询
属于广义的心理咨询概念的是（A）
A． 使用心理咨询和心理治疗等手段
B． 使用各类非标准化干预手段或方法的统称
C． 使用各种心理咨询技术
D． 使用各种非标准化的临床干预措施
心理咨询是一个（B）的过程
A． 心理咨询师对求助者各类行为问题进行矫治
B． 心理咨询师协助求助者解决心理问题
C． 心理咨询师对求助者各类心理问题进行矫治
D． 心理咨询师协助求助者分析心理问题
帮助来访者更好地认识自己和社会，充分开发潜能，增强适应能力，提高生活质量，促进人的全面发展的咨询是（A）咨询
A．发展咨询 B.障碍咨询 C.专栏咨询 D.电话咨询
长期咨询的期限为（D）
A一个月以上
B两个月以上
C五个月以上
D半年以上
以下关于心理咨询说法正确的是（D）
A有心理问题就是有精神病
B心理咨询师能够窥见别人的内心
C心理咨询是给别人做思想工作
D心理咨询最一般最主要的对象其实是健康人群或存在心理问题的人群
下列哪一项不是咨询对象应该具备的条件（B）
A具有一定的智力基础
B必须是成人
C有交流能力
D人格基本健全
心理咨询按其方式分，可分为（D）
A．长期咨询、短期咨询和限期咨询
B．障碍咨询、发展咨询
C．个别咨询、团体咨询
D、门诊咨询、现场咨询、信函咨询、专栏咨询、电话咨询、网络咨询
根据个案所提出的问题，按性质将他们分成若干小组，咨询师同时对多个个案进行咨询，这属于（B）
A专栏咨询
B团体咨询
C互联网咨询
D电话咨询
近年来逐渐兴起的一种通过互联网进行咨询的新型咨询方式为（A）
A网络咨询
B团体咨询
C短期咨询
D电话咨询
多选题（14）
良好的咨访关系是建立在（AB）基础之上的
A．信任 B.自愿 C.关心 D.亲密
个别咨询的优点有（ABC）
A．针对性强 B.效果明显 C.保密性好 D.咨询成本低
属于咨询对象应具备的条件的是（ABCD）
A具有一定的智力基础
B人格基本健全
C有交流能力
D对咨询有一定信任度
下列关于心理咨询和心理治疗的说法，正确的有（CD）
A心理咨询是规范化、标准化的
B心理治疗是不太规范、不太标准化的
C心理咨询是协助解决问题
D心理治疗是问题的矫治
以下关于心理咨询的说法正确的有（BCD）
A心理咨询的目的是说服对方服从、遵循社会规范、道德标准及集体意志
B心理咨询则是运用专门的理论和技巧寻找心理障碍的症结，予以诊断治疗
C咨询者应持客观、中立的态度，而不是对来访者进行批评教育
D某些心理障碍同时具有神经生化改变的基础，需要结合药物治疗
心理咨询的对象包括（ABC）
A精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群
B精神正常，但心理健康出现问题并请求帮助的人群
C特殊对象，即临床治愈的精神疾病患者
D精神不正常的人
心理咨询的内容有（AB）
A情绪调节问题
B心理教育与发展问题
C严重的神经症病人
D处于症状期的没有自知力和求助欲望的精神疾病患者
下面描述了几种同学们做心理咨询的动机，其中不合理的有（BCD）
A为了调整自己的某些状态
B为了寻求心理安慰
C为了把咨询室当作避难所
D为了向咨询师证明自己比咨询师更聪明
心理咨询的内容包括（ABCD）
A人格问题
B心理发展
C职业选择
D社会适应
心理咨询还可以帮助人们进行学习调整、祛除学习障碍。这里所说的学习包括（ABCD） A学习时的感知和理解等
B技能和熟练的学习，主要指运动的、动作的技能和熟练
C心智的、以思维为主的能力的学习
D道德品质和行为习惯的学习
在心理咨询前，咨询者（即来做心理咨询的同学）必须做好的准备有（ABCD） A咨询者本人要有心理咨询的愿望
B咨询者勿急于追求效果，欲速则不达
C咨询者最好有自助意识
D咨询者不必担心谈话的内容外露
通过心理咨询，可以（ABD）
A更好的认识自己
B减轻心理压力
C以后不会再有心理困扰
D改善适应能力
判断题（10）
咨询过程中的主导者是咨询师（错）
朋友对我的安慰也属于心理咨询（错）
只要简单说几句，咨询者就能猜出来访者心中的想法（错）
心理咨询只要来一两次就能达到我们期望达到的效果（错）
咨询师会给来访者提出好的建议，而来访者自己无须思考、无须努力、无须承担责任（错）
心理咨询就是做思想工作（错）
所谓发展咨询是指帮助来访者更好地认识自己和社会，充分开发潜能，增强适应能力，提高生活质量，促进人的全面发展。（对）
咨询者在学校、机关、企业、部队、城乡社区、家庭、医院病房等，对咨询对象提出的各种心理问题给予咨询帮助叫门诊咨询（错）
去心理咨询的人都是心理不健康的人（错）
八、心理测验（诸佳男 章娜） 49
单选（13）
心理测验按照功能可以分为（ ）
A、智力测验 B、特殊能力测验 C、人格测验 D、操作测验（ABC）
瑞文测验使用的年龄范围是（ B）
A儿童 B 6岁以上及成人 C成人 D所有人
韦氏成人智力量表适用于（ ）岁以上的被试
A、15 B、16 C、17 D、18（ B ）
韦氏智力测验是（ ）。
A个别测验 B团体测验 C计算机化测验 D纸笔测验（A）
韦氏成人智力测验共包括几个分测验（ ）
A 10 B 11 C 12 D13（B）
艾森克问卷包括（C）项目
A 100 B 99 C 88 D 87
艾森克人格问卷（幼年版）适合（A）人使用
A 7-15岁 B16岁以下 C6-18岁 D6岁以下
心理健康诊断测验(MHT)（C ）
A适用于大学生 B适用于幼儿 C适用于中小学生 D使用于16岁以上成人
心理测验按照测验材料的性质分可以分为文字测验和（A）
A操作测验 B人格测验 C数字测验 D卡片测验
卡氏16种人格因素测验适合（D）使用
A6-16岁儿童 B18岁以上成人 C16-75岁成人 D16岁以上个体
以下有关焦虑自评量表错误的是（D）
A 评定焦虑症状的轻重程度
B评价患者在治疗中的变化
C适用于具有焦虑症状的成年人
D可以用来诊断焦虑症
小明的学校进行了一次智力测验，他的测验成绩很低，老师应该怎么对待（A） A和心理老师探讨，决定对小明的教育方法
B直接告诉小明的家长让小明到特殊学校
C放弃对小明的教育
D对全班宣布智力测验的成绩，请大家一起鼓励小明
不符合明尼苏达多项人格测验适用范围的是（D）
A用于测试正常人的人格类型
B用于区分正常人和精神疾病患者
C用于年满16岁，具有小学以上文化水平
D鉴别抑郁症病人
多选（20）
心理测验具有哪些特点（ ）
A 相对性 B客观性 C 间接性 D 稳定性（ABC）
罗夏墨迹测验属于（ ）
A、特殊能力测验 B、客观测验 C、操作测验 D、人格测验 （CD）
按心理测验的功能来分，心理测验可以分为（ ）
A 智力测验 B特殊能力测验 C文字测验 D人格测验（ABD）
明尼苏达多项人格测验适用于（ ）的人群
A年满16岁 B具有小学以上文化水平 C儿童 D没有影响测试结果的生理缺陷的人群（ABD）
艾森克人格问卷包括（ ）
A儿童版 B成人版 C幼年版 D老年版（BC）
下列属于常用的心理与行为问题评估的量表的是(ABC)
A 90项症状清单 B 抑郁自评量表 C 焦虑自评量表 D 卡氏16种人格因素测验
90项症状清单可用于（ ABCD ）
A精神专科医院 B综合性医院 C心理学研究 D心理咨询门诊
罗夏墨迹测验属于：
A、特殊能力测验B、客观测验C、操作测验D、人格测验 （CD）
心理测验具有哪些特点（ ）
A 相对性 B客观性 C 间接性 D 稳定性（ABC）
罗夏墨迹测验属于（ ）
A、特殊能力测验 B、客观测验 C、操作测验 D、人格测验 （CD）
按心理测验的功能来分，心理测验可以分为（ ）
A 智力测验 B特殊能力测验 C文字测验 D人格测验（ABD）
明尼苏达多项人格测验适用于（ABD ）的人群
A年满16岁 B具有小学以上文化水平 C儿童 D没有影响测试结果的生理缺陷的人群
下列属于常用的心理与行为问题评估的量表的是（ABC）
A 90项症状清单 B 抑郁自评量表 C 焦虑自评量表 D 卡氏16种人格因素测验
90项症状清单可用于（ ABCD ）
A精神专科医院 B综合性医院 C心理学研究 D心理咨询门诊
小明感到对自己的前途很迷茫，于是去网上找了一些心理测验来做，判断自己到底是何做什么职业。网上说他适合去做守墓人。为此小明感到更加不安。小明可以怎么做（ABD） A寻找心理老师，对自我发展进行规划
B一笑而过
C毕业后去做守墓人
D去学校就业指导中心，寻求专业咨询
下列属于心理测验功能的是（ABCD）
A企业选拔人才 B学校分班 C评价学生智力水平 D分配工人工作
下列不属于心理测验功能的是（A D）
A测试一个人什么时候结婚 B企业招聘员工 C诊断抑郁症 D 告诉你和你的男朋友是否相配
心理测验按照功能可以分为（ ）
A、智力测验 B、特殊能力测验 C、人格测验 D、操作测验（ABC）
艾森克人格问卷包括（ABCD）
A、内外向 (E) B、神经质 (N) C、精神质 (P) D、掩饰性 (L)
是非（16）
我们平时可以在网络上看到很多心理测验，可以用来测试我们的性格、兴趣、处事方式等，这些测试是完全可信的。 （错）
一个单纯的心理测验的分数没有意义，心理测验没有绝对的标准，只有将测验结果放在一个团体中，作比较，才能获得一个人智力的高低，性格的特质等等。（对）
心理测验即智力测验。 （错）
智力测验的结果是评价一个人聪明与否的唯一依据（错）
盲目以心理测验的结果对一个人下定论是不科学的（对）
抑郁自评量表可以作为诊断抑郁症的依据（对）
焦虑自评量表可以作为诊断焦虑症的依据（错）
抑郁自评量表的测试者不需要经过专门的训练（对）
心理测验与物理测验一样。（错）
一个成功的心理测验，可以使用上百年（错）
企业招聘人才靠一个心理测验就可以决定是否录用这个人（错）
90项症状清单包括10个因子，共90道选择题（对）
一个人想要知道自己的长处和短处，可以通过心理测验来获得（对）
韦氏智力测验需要受过专业训练的人来进行测验（对）
具有心理障碍的人，不能使用瑞文测验（错）
不同文化背景的人，都可以使用卡氏16种人格因素测验（对）