《云房子》教学设计
一、猜谜引入，学习“房”字。
1．小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，（课件）听清了：
爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，
你说像啥就像啥，蓝天是我家，任我随处荡。
猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。
2.A你喜欢云吗？可是云儿怎么不见了？（被挡住了）
我们读好这些词，把云叫出来吧！
B同桌互相读一读，他读得好，你就夸夸他；他不会读，你就教教他！
哪位的同桌不会读？你教会了他哪些？同桌也读读。（你们真棒，把同桌也学会了。）
C全班齐读。
D请四个学生上来，挪词语，露出白云图片。
3．词语都跑到课文里了，打开书133页，自由读读课文，把课文读通读顺。
4．（课件）天上有这么多云，是因为（老师做举手状，点一生答）：
师引：刚刚___________，太阳公公还来不及_________，就有一些___________。 然后全班读。
5．看到这些白云，你想说什么呀？（美、白、多）
一群小鸟也飞过来了，也像你们一样，觉得白云好多呀！它们说：（课件、生接）哇，这么多白云！
6．课件：一群小鸟也飞过来，它们（ ）地说：“哇，这么多白云！” （你是一只快乐的小鸟、你看见一只兴奋的小鸟„„）
7.小鸟们，这么多白云，我们干些什么呢？生：我们来造云房子。
今天我们就一起来造云房子吧！写课题。
8. A（课件）“房”是个生字，它的部首是什么？（追问）户像房子的哪个部分？
B每家每户都有屋顶遮风挡雨，户字就是屋顶，写得扁一些。房间四四方方 才漂亮，下面是个方字。
C伸出手，书空。
D谁来组词？点4个学生。
9. 这云房子到底有多有趣呀？我们来读读课文。课件。拿起课本—（生接）准备读书
10.问学生看到云房子了没有？（看见了，在插图里。你有双会发现的眼睛） 文字里也有呢，在第几段呀？
11.课件。谁给大家读一读。（点2人）
12. 你读得真好听。老师奖励你们一组图片（课件：边看边问：这是哪一个云房子？这是„„？）
13.读了书，看了图，你们觉得云房子怎么样？
（我觉得天上的云房子很美。我觉得天上的云房子很漂亮。 我觉得天上的云房子很有趣。 我觉得天上的云房子又宽又大。）
14.大家说得真好，老师奖励大家做“我做你猜”的游戏。
A猜猜，这是哪一座云房子？这个呢？太聪明了！
B谁上来做给大家猜？大家都猜对了，给自己一点掌声。
15.A现在让我们变成可爱的小鸟吧！你最喜欢哪一个云房子呢？为什么？ ——我喜欢小一点的云房子，我可以在那里捉迷藏。
——我喜欢花朵那样美美开着的云房子，因为我喜欢花儿，这样云房子肯定特别漂亮。
——我喜欢大楼房，住在里面肯定很舒服。
——我也喜欢大楼房，我想请我们好朋友来玩。（A请朋友来家里玩，书上也有一个词形容，是什么？作客。
B你们去别人家作过客吗？开心吗？那你去别人家作客过吗？你愿不愿邀请我们到你的大楼房里作客？生：小鸟们，伙伴们，我的云房子很高很宽，请你们来作客吧！我们可以在里面看书、游戏，可好玩了。谢谢**小鸟，你真是热情好客。C我们来看看客字怎么写？谁有好办法记住它。生：它的宝盖头就是大屋顶，下面是个各字。D谁来组词。
师过度：谁继续说说，你还喜欢哪个云房子？
——我喜欢大礼堂，我想在里面玩耍。
A师引：你们知道大礼堂是什么样子的吗？
生说：礼堂很大\礼堂有舞台
B没错。（课件）这就是大礼堂了。小鸟们，在大礼堂一样的云房子里，除了玩耍还能干吗？
生：我想在里面开音乐会。
C个想法真不错，还有谁想加入我们的音乐会。
哇，这么多人，我们要分工才行。来，用这个句子说说：大礼堂里，小鸟们在开音乐会。有的_____，有的_____，还有的_____。
有的小鸟在弹琴，有的小鸟在唱歌，还有的小鸟在跳舞。
D新年到了，我们在大礼堂庆祝吧！除了音乐会，还可以做什么？ （大礼堂里，小鸟在耍杂技，有的表演倒立，有的表演走钢丝，还有的表演抛小球。）
16.看见这些云房子，我是越看越喜欢，好想把自己的喜欢读出来，你们想听听吗？（师范读）
生鼓掌。你们也把自己的感情读出来吧！
17.云房子真是太好玩了。还有很多白云呢？我们再来设计自己的云房子吧！拿出纸笔，四人小组一起合作，设计属于自己的云房子，然后让一个小朋友用这样的句式给我们介绍一下，（投影）我们的云房子造好了，有的——， 有的——，还有的——。
18.我发现大家的云房子什么形状都有，样式很多，你可以用一个四字词来形容我们的云房子？
千姿百态、各式各样、各种各样、千奇百怪、千变万化
19.我们再来叫叫它：云房子，云房子，云房子„„
《云房子》教学设计
一、猜谜引入，学习“房”字。
1．小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，（课件）听清了：
爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，
你说像啥就像啥，蓝天是我家，任我随处荡。
猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。
2.A你喜欢云吗？可是云儿怎么不见了？（被挡住了）
我们读好这些词，把云叫出来吧！
B同桌互相读一读，他读得好，你就夸夸他；他不会读，你就教教他！
哪位的同桌不会读？你教会了他哪些？同桌也读读。（你们真棒，把同桌也学会了。）
C全班齐读。
D请四个学生上来，挪词语，露出白云图片。
3．词语都跑到课文里了，打开书133页，自由读读课文，把课文读通读顺。
4．（课件）天上有这么多云，是因为（老师做举手状，点一生答）：
师引：刚刚___________，太阳公公还来不及_________，就有一些___________。 然后全班读。
5．看到这些白云，你想说什么呀？（美、白、多）
一群小鸟也飞过来了，也像你们一样，觉得白云好多呀！它们说：（课件、生接）哇，这么多白云！
6．课件：一群小鸟也飞过来，它们（ ）地说：“哇，这么多白云！” （你是一只快乐的小鸟、你看见一只兴奋的小鸟„„）
7.小鸟们，这么多白云，我们干些什么呢？生：我们来造云房子。
今天我们就一起来造云房子吧！写课题。
8. A（课件）“房”是个生字，它的部首是什么？（追问）户像房子的哪个部分？
B每家每户都有屋顶遮风挡雨，户字就是屋顶，写得扁一些。房间四四方方 才漂亮，下面是个方字。
C伸出手，书空。
D谁来组词？点4个学生。
9. 这云房子到底有多有趣呀？我们来读读课文。课件。拿起课本—（生接）准备读书
10.问学生看到云房子了没有？（看见了，在插图里。你有双会发现的眼睛） 文字里也有呢，在第几段呀？
11.课件。谁给大家读一读。（点2人）
12. 你读得真好听。老师奖励你们一组图片（课件：边看边问：这是哪一个云房子？这是„„？）
13.读了书，看了图，你们觉得云房子怎么样？
（我觉得天上的云房子很美。我觉得天上的云房子很漂亮。 我觉得天上的云房子很有趣。 我觉得天上的云房子又宽又大。）
14.大家说得真好，老师奖励大家做“我做你猜”的游戏。
A猜猜，这是哪一座云房子？这个呢？太聪明了！
B谁上来做给大家猜？大家都猜对了，给自己一点掌声。
15.A现在让我们变成可爱的小鸟吧！你最喜欢哪一个云房子呢？为什么？ ——我喜欢小一点的云房子，我可以在那里捉迷藏。
——我喜欢花朵那样美美开着的云房子，因为我喜欢花儿，这样云房子肯定特别漂亮。
——我喜欢大楼房，住在里面肯定很舒服。
——我也喜欢大楼房，我想请我们好朋友来玩。（A请朋友来家里玩，书上也有一个词形容，是什么？作客。
B你们去别人家作过客吗？开心吗？那你去别人家作客过吗？你愿不愿邀请我们到你的大楼房里作客？生：小鸟们，伙伴们，我的云房子很高很宽，请你们来作客吧！我们可以在里面看书、游戏，可好玩了。谢谢**小鸟，你真是热情好客。C我们来看看客字怎么写？谁有好办法记住它。生：它的宝盖头就是大屋顶，下面是个各字。D谁来组词。
师过度：谁继续说说，你还喜欢哪个云房子？
——我喜欢大礼堂，我想在里面玩耍。
A师引：你们知道大礼堂是什么样子的吗？
生说：礼堂很大\礼堂有舞台
B没错。（课件）这就是大礼堂了。小鸟们，在大礼堂一样的云房子里，除了玩耍还能干吗？
生：我想在里面开音乐会。
C个想法真不错，还有谁想加入我们的音乐会。
哇，这么多人，我们要分工才行。来，用这个句子说说：大礼堂里，小鸟们在开音乐会。有的_____，有的_____，还有的_____。
有的小鸟在弹琴，有的小鸟在唱歌，还有的小鸟在跳舞。
D新年到了，我们在大礼堂庆祝吧！除了音乐会，还可以做什么？ （大礼堂里，小鸟在耍杂技，有的表演倒立，有的表演走钢丝，还有的表演抛小球。）
16.看见这些云房子，我是越看越喜欢，好想把自己的喜欢读出来，你们想听听吗？（师范读）
生鼓掌。你们也把自己的感情读出来吧！
17.云房子真是太好玩了。还有很多白云呢？我们再来设计自己的云房子吧！拿出纸笔，四人小组一起合作，设计属于自己的云房子，然后让一个小朋友用这样的句式给我们介绍一下，（投影）我们的云房子造好了，有的——， 有的——，还有的——。
18.我发现大家的云房子什么形状都有，样式很多，你可以用一个四字词来形容我们的云房子？
千姿百态、各式各样、各种各样、千奇百怪、千变万化
19.我们再来叫叫它：云房子，云房子，云房子„„