高校教材建设管理研究论文
一. 研究背景
1. 教材管理研究的目的及意义
随着时代发展的要求，培养具有创新精神和创新能力的人才已成为21世纪教育面临的重要任务，当然在管理方面涉及的范围很广，当前我国正处于急剧的社会转型时期，伟大的改革实践强烈地呼唤着科学理论的创新，并用于指导当前教育体制改革的实践。而教育科学理论的创新与突破，又依赖于管理学研究方法的根本变革。因为任何科学理论都需要科学的研究方法来支撑，教材管理也概莫能外。
随着社会和科学技术的发展, 课标教材在不断地调整和充实, 要提高教学质量, 全面贯彻课标精神，因此对于教材管理方面必须要有很大的提高。
教材是实现课程目标、实施教学的最重要的课程资源，课改新编的几套课标教材，与原教材相比，发生了较大的变化。这些变化为广大教师贯彻新理念、落实课标要求、变革教学方式等提供支撑，在实际使用中，出现了一些极端，认为教师是课程资源的开发者，可以随心所欲，随意修改，不深入钻研教材，不了解教材的重要作用，进行教学设计时和教材采购，经常犯的毛病，就是首先考虑的是如何别出心裁，创新，弄点与众不同，于是把超越教材放在第一位，结果教学后得到的评价是：重点不突出、难点为突破，无效教学。所以就造成了教材不能切实与教学联系在一起，所以教材管理至关重要。
研究课程变革，重新审视了教材在课程变革中和重要作用。要
达到大规模的变革，关键是为教师提供高质量的教学材料、教材对教师来说，教材管理看似微不足道，其实它与各个方面都有联系，要将这项工作做好，并不是一件易事，它需要很大的精力去研究它所出现的各种各样的问题，并用最有效的方法去解决它。
教材管理研究方法的滞后已经在很大程度上直接制约了教育事业的开展，导致教育与教学脱节乃至相互冲突，造成论点武断、缺乏严密精巧理论论证的严重后果”。
为此，有必要对当前我国教材管理的现状进行评估与反思。因此对教材管理方面进行了调查研究，分析了当前教材研究的现状，提出了教材管理方法的路径选择，以求推动教材管理的发展 。
通过本课题的实践与研究，培养教材管理方面遇到的各种问题用管理学知识去解决。教材方面的管理以创新精神和实践能力的培养建立新的研究管理方式，促进教材管理新的改革，关注学生的学习教材的过程和遇到的问题。从教材的方面也可探究目前教学中存在的些许问题，以求推动教育事业科学发展。
二．高职教材建设的现状
对于高职教材建设方面存在的问题，许多专家都有过相关的论述，归纳起来主要表现在以下几个方面：
一是由于购书的局限，造成符合高职教育特色的教材严重不足，大部分教材游走于本科教材与中职教材之间，存在着内容偏多、理论偏深、实践性内容严重不足等问题。
二是由于购书渠道一般固定，这就造成了在现行教材版本偏老、内容陈旧，不能及时反映新的科学理论、创新的技术、先进工艺、和新的装备，与高等技术应用性人才的培养目标不相符合。造成这一问题的主要原因是，许多教材的编者在编写教材时主要依据的是许多别的编者已经出版的教材，而自己并没有直接接触生产、管理和服务第一线的工作，不了解最新的生产技术在生活中的应用、管理理念和服务规范，从而导致教材内容的滞后和脱离实际。不能与现今快速发展的社会教育紧密结合。
三是在高职院校实践（实验、实训）教材严重不足，这已成为制约高职人才培养的瓶颈。造成这种现状的主要原因是，与理论教材开发相比，开发实践类教材需要更大的创新、更多的投入和更具针对性的内容，这对教师和高职院校来说都是一种挑战，不能只停留于原有教材的理论知识。
【【四是教材编写与教师资格证书有很大的挂钩。这个问题的存在，广大教师和教育工作者对高职教育的认识即使在起步阶段，却由于面对证书的诱惑，在没有认真细致的了解关于其书的深刻内涵，而为了及早拿到证书草草了事，此行为对教育具有极大的负面的影响，不但没有任何好处，而且教师及学者就没有对知识的深入探索的精神，对这一问题应该引起足够的重视。】】
五是多媒体硬件的应用。随着信息化普及程度的不断提高，纸质教材、音像媒体、网络课件、教学素材库、电子教案、试题库及考试系统、多媒体教学软件等媒介已经成为传播知识、传授技能、提
高学生学习兴趣的有效手段，从而成为教材建设中不可分割的重要内容。目前这些手段虽然在计算机类教材中应用比较广泛，但在其专业的教材中的应用还相对薄弱，教材建设的立体化程度有待不断加强。
六是教材与国际化教育的挂钩。虽然许多高职院校都在尝试通过直接引用国外的原版教材，实现与国际教育在教材选用方面的直接接轨，但由于语言、文化、体制、机制和师资等方面的原因，我国高职教育的教材在编写、出版和发行方面要融人国际教育大市场还需要很长时间的发展。
针对现状，要提高高职教材的建设管理水平并不是一件易事，教材建设管理不仅是教材科人员在实践方面积累的经验，还需要广大师生的共同努力，让教材有更多的监督，而且更是科技进步和社会发展最新成果的反映。因此，加强教材建设管理是一个长期的过程，不可能仓促，对高职教材建设的管理研究还需要提出更加科学有效的思路，找出更加有效的对策，使教材在教育事业上有更大的推进。
三、教材建设管理的内涵
教材是教材应用开发中的重要环节, 是检验教材质量和提升教材科学性、适应性的关键步骤。教材管理既有助于衡量教材质量的高低, 也为教材编写和修订提供了必要的信息反馈, 而这反过来也进一步促进了教材质量的提高。教材的编写和开发最终指向的是促进学生的发展和教育的发展, 即教材编写必须始终坚持为学生服务。通过教材实验能真正将教材编者和学生联系起来, 切实反映编写中存在的问题, 将教材编写的理论和教材使用的实践联系起来, 使教材建设进一步科
学化和现代化。
要树立正确的教材观，它既包括标准的教科书，形形色色的图书教材等印刷材料，也包括视听说教材、电子教材及其他多媒体材料等。这是目前受到普遍肯定的教材观念，这一界定极大丰富了教材概念的内涵与外延，并赋予了教材概念以时代色彩，随着课程改革的推进，以学生为本，尊重学生和谐发展的新课程理念之体现教材是教师和学生发生关系的媒介。教师要真正实施新课程，必须领会教材的基本理念，熟记学生需要学习的内容领域，因此教材只是为了统一达到课程目标的途径，规范基本的教学内容。
四，主要研究的内容与方法
使用经验研究基本方法，根据教材建设管理研究方法的现状，利用教材总结法和实地调查法两种方式进行分析评估，教材管理是学校教学管理工作中重要的组成部分，为了进一步加强教材的管理。维持正常的教学秩序，特采取一些措施：
【一、教材的选用
各门课程原则上采用教育部高职高专规划教材，优先选用优秀教材。如无上述教材，或教材确实不能适应教学需要而必须更换者，应由教研室根据教学大纲的要求，集体研究商讨决定并提出书面报告，经系部同意后，报教务处审定。这就有了一定的权威
二、教材编写
1．在下列情况下可组织教材的编写或参加教材的编写。
(1)计划内的必修课、选修课确无合适教材选用。
(2)原教材己不适应教学的要求，又无其他教材代替。
(3)教学改革的需要，。
2．上级主管部门下达的教材编写任务，由教务处根据有关要求；具体安排落实教材编写人员和有关事宜。
3．凡申请自编教材的教研室，须写出书面报告，经系(部) 研究同意后，报教务处审批并由其负责实施。
三、教材的采购
1．学院全日制专科生全部课程的教材，一律归口教学科负责采购购。
2．教务处应及时向教学科提供各专业的教学计划和各班级学期的课程安排，以确保课前到书。
3．因教学需要并经教务处审定，临时选用的教材或教材的更换，其书名和使用专业及年级应在教材使用前6个月及时通知教学科，以便组织教材，保证供应。
四、教材的供应
(一) 学生用书
学生每学年初在入学时预交一年书款。其教材（课本）由教学科按教学计划以班级为单位统一发放。学生离校时根据多退少补的原则办理结帐手续。
(二) 教师用书
l ．按教学计划开设的课程，其任课教师、实验技术人员可领取该
门课程的教学用书。如教材没有变更，任课教师和实验技术人员的教学用书因使用过久而破损的，可以以旧换新。
2．各系(部) 及教学职能部门可领取相关课程的教材l-2套，以供本部门公共使用。如教材没有变更，不重复领取。】
五、高职教材的定位
教材是教师组织教学的主要依据，是阐述教学内容的专用书籍，是教学大纲的具体化。教材建设是课程建设的核心，是进行教学工作、稳定教学秩序和提高教学质量的重要保证。
职业教育课程具有三个方面的特点，即定向性与能力观、应用性与基础观、整体性与过程观。就业导向的职业教育课程，应以从业中实际应用的经验与策略的习得为主、以适摩够用的概念和原理的理解为辅，即以过程性知识为主、陈述性知识为辅。因此，职业教育课程应以工作过程逻辑为中心的行动体系为依据进行课程设计。
根据高职课程建设的特点和要求，笔者认为高等职业教育的教材应具有以下几个方面的特点和要求：
第一，在形式和文字等方面要符合高职教育教和学的需要。要针对高职学生抽象思维能力弱的特点，突出表现形式上的直观性和多样性，做到图文并茂，以激发学生的学习兴趣。
第二，在内容安排上，要考虑高职教育的特点。理论的阐述要限于学生掌握技能的需要，不要囵于理论上的推导，要运用形象化的语言使抽象的理论易于为学生认识和掌握。对于实践性内容，要突出操作步骤，要满足学生自学和参考的需要。在内容的选择上，要注意反
映生产与社会实践中的实际问题，做到有创见性、针对性和科学性。
第三，参与教材编写的人员，要具有丰富的课堂教学经验和一定的现场实践经验，能够开展广泛的社会调查，能够做到理论联系实际。
第四，高职教材不是一门专业发展史的综述，但要反映专业的进展情况，使学生对专业领域的变化情况有着基本的了解。
第五，要研究职能力的获得过程，使编写的教材体现能力形成的过程。要认真研究“做中学”理论和教育心理学理论，要充分认识实践过程对能力形成的作用机理。
第六，在不同教材之间要统筹兼顾，避免内容的重复和交叉。这就要求不同教材编写人员之间要加强协作，加强相互之间的了解和沟通。
六、影响高职教材建设的因素
综合各方面的研究和教材建设的发展趋势，笔者认为，目前高职教材建设存在的问题，主要是由以下几方面的原因造成的：
一是起点低。我国高职教育起步较晚，对高职教育的认识还处在起步阶段，许多观点和看法主要还是来自国外的经验和做法。目前对职业教育的研究和认识还有待从实践方面得到进一步的认证。因此，不管是当前还是今后，高职教育的研究都需要结合我国高职教育的实践不断加强。
二是观念落后。长期以来，人们对职业教育在认识上还存在着许多偏见，对职业教育的认可程度还有待提高。
三是机制不健全。在行业高校之间，没有形成有机的合作机制。
出现了教育投入上的重复、滞后，不仅加重了教育投入的负担，而且在学校教育和企业实践之间出现了严重的脱离。这既需要国家在法律政策方面进行规范，也需要校企双方的共同努力，在双方之间建立有效的机制。
四是教材建设的理念不够成熟。由于“双师型”教师的缺乏，教材的编写很难一下子从观念上转变过来，导致教材的编写体系不能有比较彻底的突破，难以跨出原来的条条框框。因此，如何借助行业、企业的力量，编写出高质量的、符合高职教育人才培养要求的教材，对高职院校是一项长期的任务。
七、创新点和应用前景
系统理论，创新思维、创新技术、创新方法、创新组织等创造出一种新的更有效的资源整合方式，以促进教材管理系统综合效率和效益的不断提高，达到以尽可能少的投入获得尽可能多的产出。也可以说管理创新是在创造和掌握新的管理知识的基础上，主动适应外部环境，提高组织整体效能，推动生产要素在质和量上发生新的变化和新的组合的过程。广义的讲熊彼特关于创新的五种情况实际上也可以全部包括在管理创新的概念之中。
管理创新一般包括以下五种情况：
一是提出一种新经营思路并加以有效实施。
二是创建一个新的组织机构并使之有效运转。
三是提出一个新的管理方式方法。
四是设计一种新的管理模式。
五是进行一项制度的创新。
可以看出管理创新涉及的面非常广泛，内涵也非常丰富。但无论哪一个方面或哪一类的管理创新，其目的都是为了增强因此管理创新必须紧紧跟随经营环境的变化，紧紧把握管理理论的发展
八、教材建设的现状
对于高职教材建设方面存在的问题，许多专家都有过相关的论述，归纳起来主要表现在以下几个方面：
一是符合高职教育特色的教材严重不足，大部分教材游走于本科教材与中职教材之间，但偏重于本科特点的教材，存在着内容偏多、理论偏深、实践性内容严重不足等问题。
二是现行教材版本偏老、内容陈旧，不能及时反映新理论、新技术、新工艺、新装备、新材料，与高等技术应用性人才的培养目标不相适应。造成这一问题的主要原因是，许多教材的作者在编写教材时主要依据的是本科教育已经出版的教材，编写人员没有直接接触生产、管理和服务第一线的活动，不了解最新的生产技术应用、管理理念和服务规范，从而导致教材内容的滞后和脱离实际。
三是实践（实验、实训）教材严重不足，这已成为制约高职人才培养的瓶颈。造成这种现状的主要原因是，与理论教材开发相比，开发实践类教材需要更大的创新、更多的投入和更具针对性的内容，这
对教师和高职院校来说都是一种挑战。
四是教材内容与职业资格证书缺乏衔接。这个问题的存在，反映
了广大教师和教育工作者对高职教育的认识尚处在起步阶段，对这一
问题未能引起足够的重视。
五是教材建设的立体化程度不够。随着信息化普及程度的不断提
高，纸质教材、音像媒体、网络课件、电子教案、试题库及考试系统、
多媒体教学软件等媒介已经成为传播知识、传授技能、提高学生学习
兴趣的有效手段，从而成为教材建设中不可分割的重要内容。目前这
些手段虽然在计算机类教材中应用比较广泛，但在其专业的教材中的
应用还相对薄弱，教材建设的立体化程度有待不断加强。
六是教材建设的国际化程度不够。虽然许多高职院校都在尝试通
过直接引用国外的原版教材，实现与国际教育在教材选用方面的直接
接轨，但由于语言、文化、体制、机制和师资等方面的原因，我国高
职教育的教材在编写、出版和发行方面要融人国际教育大市场还有很
长的路要走。
针对现状，要提高高职教材的建设水平并不是一件容易的事，教
材建设不仅是教师长期教学经验的累积，而且更是科技进步和社会发
展最新成果的反映。因此，加强教材建设是一个长期的过程，不可能
仓促上马，更不可能一蹴而就，对高职教材建设的研究还需要提出更
加科学有效的思路，找出更加有效的对策。
九、思路定位
许多教材的主要内容和框架结构雷同到近乎逼真的程度，概略性
介绍，常常形成教材内容的雷同或相同，导致教材的质量下降不同程
度上导致了研究经费、出版资源和学生资金等资源的严重浪费。十年
来，伴随着国内教材出版格局的变化和教材市场的变迁，教材网站迅
速发展，在教材出版、教材市场营销及教材售后支持与服务工作中发
挥着越来越重要的作用。回顾十年来教材网站的发展历程，不难看出，
教材网站已经成为各教材出版社不可或缺的支持与服务平台，并将在
未来起到愈来愈重要的作用。
众所周知，教材出版是出版领域中极其重要的一个板块，也是出
版社利润的重要的来源之一，对于一些教材出版大社，尤其如此，但
教材网站出现的历史并不长。
互联网乃至整个IT 产业在持续多年的高速发展之后，进入了行
业的盘整期，IT 专业书籍的销售遇到了相当大的困难，许多出版社
开始调整出版战略，加大教材出版的力度，代表性的如电子工业出版
社等。此后，IT 类教材出版领域逐渐形成了以清华大学、高等教育、
电子工业、人民邮电、机械工业、中国水利水电、中国铁道、北京希
望电子等出版社为主要力量的格局，教材网站也在这一阶段应运而
生。
经过这几年的快速发展与持续探索，一些主要教材网站已经相当
成熟，形成了自己的特色和优势。例如，“国家精品课程资源网”以
国家精品课程教材建设为特点，与全国各地院校广泛合作；“华信教
育资源网”则采用横向合作方式，与众多教材出版社联手，汇集各方
教材信息与配套资源，优势互补，为教师用户提供多样化、个性化的
支持与服务；清华大学出版社则以既有网站为依托，众多教材分社子
网站并举，形成了非常完善的教材网站体系。从运行方式上看，教材
网站逐渐形成了两种运行方式，一是在出版社既有网站上开辟专门的
教材图书频道，高校出版社和一些中等规模的教材出版社多采用这种
方式。另一种是独立于出版社既有图书网站，单独开发运行教材出版
网站，如华信教育资源网、国家精品课程资源网、人民邮电教学服务
与资源网等。
经过近十年的发展，教材网站已经发展成为对教材出版工作不可
或缺的支持与服务系统，其重要性主要体现在以下四个方面。
1. 教材修订时重要的信息来源
在修订教材时，用户对教材使用的反馈信息非常重要，也往往
正是各类用户的反馈意见才促使教材进行修订。过去，反馈信息的获
得往往依赖于用户的信件或编辑直接拜访教师用户，不仅速度慢，而
且得到的反馈信息量有限。教材网站兴起之后，大量的用户开始通过
网站反馈教材使用意见，充分利用留言、评论、电子邮件等手段向出
版方提交自己使用教材后的意见和建议。这些反馈意见可作为教材修
订的重要依据。这一过程不仅十分方便快捷，而且提供的信息量大。
此外，通过用户在网上留下的联系方式，教材编辑可以十分方便地与
用户取得联系，进行直接沟通，从而使修订工作更加完善。
2. 优秀教材的展示
在教材市场工作中，面向教师的教材书展是最重要、最常见的
手段之一，也是见效比较快的市场手段。每到春秋教材季，各出版社
会抓紧时间在院校进行书展，有时一个院系一天会接待2~3场出版社
教材书展。过于频密的教材书展使部分院校疲于应付，对教材书展产
生了一定的抵触情绪。尤其是重点院校，情况更加明显。
这一现象已经引起了出版社的重视，一些出版社开始加大教材
在网站上的宣传力度，适当缩减直接面向院校的教材书展规模和频
率。教师用户可以随时随地上网查看各类教材信息，并申请教材样书。
电子工业出版社副社长王传臣曾将教材网站比喻为“永不落幕的书
展”，的确，教材网站的天然优势使之成为一种高效率、低成本的优
秀市场手段。
3. 优秀的配套教学资源平台
教材市场发展到今天，早已进入了买方市场阶段。优秀教材的
概念早已不是单纯的书籍，而是一个包含各种配套教学资源的、完整
的立体化教学解决方案，包括电子课件、教案、习题解答、试题、素
材、案例等多种形式。某些精品教材（如国家级或省级精品教材、国
家规划教材等）甚至拥有自己独立的教学网站支持。目前，各主要教
材出版社的教材配套资源几乎全部通过网站提供。尽管某些配套资源
十分庞大，但由于网站带宽资源的提高，以及断点续传等技术的使用，
这些大文件的下载已经不成问题。毫无疑问，网站已经成为教材出版
社最佳的教学资源提供平台。
4. 最佳的客户信息来源渠道
在获取有效的客户资源方面，教材网站具有得天独厚的优势。，
目前教师用户越来越多地通过教材网站向出版社申请获得教材样书，
以便通过实际样书的审阅决定教材的选用。在这一过程中，网站可以
方便地获得客户信息。
显然，将上述两方面的信息结合起来，即为一条完整有效的
客户信息，而且通过网站获得用户信息的成本十分低廉。通过教材网
站获得客户信息已经成为出版社获取客户信息的最重要的来源之一。
十、需要解决的重要问题
教材网站十年的快速发展，为教材出版工作做出了巨大的贡
献，但繁荣的背后，教材网站存在一些问题和困难。网站设计规划水
平有待提高，从网站功能设计的角度来看，目前大多数教材网站的主
要功能集中于信息发布和展示、教学资源下载和用户咨询解答等方
面。从对教材出版的支持方面来说，这几方面的功能能够满足当前教
材出版的基本要求。但与主流网站相比，目前教材网站在功能设计、
美术设计、用户体验性及网站安全等方面均有不小的差距。尤其在用
户的体验性方面，教材网站普遍重视不够。此外，还要高度关注网站
的安全问题。近几年的经验表明，因提供用户下载和上传功能，教材
网站已经成为病毒感染的高危对象之一。因此，教材网站应尽量在设
计规划阶段就同步考虑网站的安全问题，尽量减少系统漏洞，不能完
全依赖建成后使用安全软件进行防范。
教材网站的初始目标是为教材出版提供网络支持平台和售后的
教学服务。仅就这两方面来说，经过这些年的发展，教材网站普遍达
到了预期目标。不过，在市场工作方面，教材网站普遍投入不足，市
场运作的能力不强，网站自身营销工作和对教材产品的营销工作都有
待加强。尤其是近几年，教材市场形势发生了很大变化，教材网站不
应仅仅停留在为出版提供网络支持和售后服务的层面上，应在产品营
销方面做更多的探索，同时加大网站自身品牌的营销力度。做好这两
方面的工作，有助于提高网站自身的生存能力，有助于拓展网站的发
展空间，并为教材出版做出更大贡献。
新形势下，教材网站开始有了一些新的发展动向，实现了资
源共享、信息共享的多赢局面。这一模式已经得到了越来越多出版社
的认可，预计将成为未来教材网站重要的发展方向之一。
十一、发展目标
纵观十年来的发展，无论是从市场角度还是出版角度来看，
教材网站都已经成为教材出版社必不可少的有力平台，对教材市场工
作和教材选题、修订等方面起的作用愈来愈大。今后，随着网站在产
品营销等方面的工作力度逐步加强，教材网站对教材出版的贡献将会
更大。同时，随着新技术、新思路的不断引进，教材网站自身的设计
和制作水平也在快速发展，网站更加关注用户的体验性，网站的易用
性、安全性、可靠性更高，对客户的粘滞度也越来越强。展望未来，
教材网站的前景无疑是令人乐观的。
传统研究方法已失去昔日强势地位，现代研究方法形成与传统
研究方法相抗衡的态势。传统研究方法的衰落，主要是由于其不适应
现代政治学研究发展的需要、不能对现实政治生活提供合理解释所
致。历史研究和制度研究指标数值较高，是由于历史主义作为政治学
研究的一种范式，当前在借鉴科学研究方法的过程中也取得一定程度
的发展。现代政治学研究方法由于吸收最新科学知识成果，比较适应
当前社会经济政治发展的需要，比较研究、实证研究和系统分析指标
的数值说明了这点。但尽管对实证研究论及颇多，多数教材撰写体例
却“缺乏实证研究、严重无视政治实践案例，使学科长期处于一种形
而上学的状态。”因此，政治学教材的实证研究，目前还停留在介绍
和传播阶段，传统的、静止的、定性的学科研究方法依然是学界主流
的研究方法。
十二、机遇与挑战
结合本职工作我认为实现“自我超越”首先要警惕“自我满足”
要在思想上首先超越自我。。教材管理工作的好坏直接影响着教学的
效果与质量， 教材是学院“人材、教材、器材”三项基本建设之一,
它是体现教学内容和教学方法的知识载体, 是学院进行教学活动不可
缺少的重要工具。做好教材管理工作，保证教材供应, 对落实教学计
划, 稳定教学秩序, 提高教学质量、实现人才培养目标具有重要作用。
做为教材管理工作者面对新形势的挑战与机遇要做好到以下几点：
1、继续增强服务意识、提高工作效率
2、遵循市场经济法则为学生提供质优价廉的教材和满意的服务。
3、教材管理即要保证在市场变、专业变、课程变的情况下，教材
也及时变，要求教材管理要有一个动态计划来保证。
4、与时俱进，更新教材管理思想与观念，树立教材为教学和科研
服务的思想, 完善各项规章制度, 实现教材科学化、制度化管理。
教材管理是一项具体、繁锁的服务性工作, 教材定购计划性强、
供应时间性强, 教材的
工序和质量来源都必须适应改革变化的形势, 这对教材管理人员提出了新的要求。从事教材供应工作计划要准、选用要优、供书要快、服务要好、价格要廉、帐目要清。
通过学习今后要摒弃自我的封闭心态，转变自我的僵化观念、战胜自我惰性、跳出自我利益，从立足本岗工作努力实现“超越自我”。为学院争创国家级示范性院校和学院的好发展、快发展贡献自己的力量。
十三、系统管理原则
现代管理科学的主导思想和思维方法，是系统论思想和系统理论方法。所谓系统就是相互 联系和相互作用的若干元素的复合体，它具有一定的功能。任何管理对象都是一个特定的系 统。教材管理的对象就是教材这个特定的系统，它包括教材的计划管理、编审管理、出版印 刷管理、采购（选定）管理、发行管理、人员管理、设备管理、经费管理等若干个子系统。 这些子系统并不是孤立的，它们既相互联系、互相作用，又与其它管理系统如教学系统、科研系统发生各种联系。为了达到教材管理的优化目的，必须运用系统理论和系统方法对教材 实施管理。
高校教材建设管理研究论文
一. 研究背景
1. 教材管理研究的目的及意义
随着时代发展的要求，培养具有创新精神和创新能力的人才已成为21世纪教育面临的重要任务，当然在管理方面涉及的范围很广，当前我国正处于急剧的社会转型时期，伟大的改革实践强烈地呼唤着科学理论的创新，并用于指导当前教育体制改革的实践。而教育科学理论的创新与突破，又依赖于管理学研究方法的根本变革。因为任何科学理论都需要科学的研究方法来支撑，教材管理也概莫能外。
随着社会和科学技术的发展, 课标教材在不断地调整和充实, 要提高教学质量, 全面贯彻课标精神，因此对于教材管理方面必须要有很大的提高。
教材是实现课程目标、实施教学的最重要的课程资源，课改新编的几套课标教材，与原教材相比，发生了较大的变化。这些变化为广大教师贯彻新理念、落实课标要求、变革教学方式等提供支撑，在实际使用中，出现了一些极端，认为教师是课程资源的开发者，可以随心所欲，随意修改，不深入钻研教材，不了解教材的重要作用，进行教学设计时和教材采购，经常犯的毛病，就是首先考虑的是如何别出心裁，创新，弄点与众不同，于是把超越教材放在第一位，结果教学后得到的评价是：重点不突出、难点为突破，无效教学。所以就造成了教材不能切实与教学联系在一起，所以教材管理至关重要。
研究课程变革，重新审视了教材在课程变革中和重要作用。要
达到大规模的变革，关键是为教师提供高质量的教学材料、教材对教师来说，教材管理看似微不足道，其实它与各个方面都有联系，要将这项工作做好，并不是一件易事，它需要很大的精力去研究它所出现的各种各样的问题，并用最有效的方法去解决它。
教材管理研究方法的滞后已经在很大程度上直接制约了教育事业的开展，导致教育与教学脱节乃至相互冲突，造成论点武断、缺乏严密精巧理论论证的严重后果”。
为此，有必要对当前我国教材管理的现状进行评估与反思。因此对教材管理方面进行了调查研究，分析了当前教材研究的现状，提出了教材管理方法的路径选择，以求推动教材管理的发展 。
通过本课题的实践与研究，培养教材管理方面遇到的各种问题用管理学知识去解决。教材方面的管理以创新精神和实践能力的培养建立新的研究管理方式，促进教材管理新的改革，关注学生的学习教材的过程和遇到的问题。从教材的方面也可探究目前教学中存在的些许问题，以求推动教育事业科学发展。
二．高职教材建设的现状
对于高职教材建设方面存在的问题，许多专家都有过相关的论述，归纳起来主要表现在以下几个方面：
一是由于购书的局限，造成符合高职教育特色的教材严重不足，大部分教材游走于本科教材与中职教材之间，存在着内容偏多、理论偏深、实践性内容严重不足等问题。
二是由于购书渠道一般固定，这就造成了在现行教材版本偏老、内容陈旧，不能及时反映新的科学理论、创新的技术、先进工艺、和新的装备，与高等技术应用性人才的培养目标不相符合。造成这一问题的主要原因是，许多教材的编者在编写教材时主要依据的是许多别的编者已经出版的教材，而自己并没有直接接触生产、管理和服务第一线的工作，不了解最新的生产技术在生活中的应用、管理理念和服务规范，从而导致教材内容的滞后和脱离实际。不能与现今快速发展的社会教育紧密结合。
三是在高职院校实践（实验、实训）教材严重不足，这已成为制约高职人才培养的瓶颈。造成这种现状的主要原因是，与理论教材开发相比，开发实践类教材需要更大的创新、更多的投入和更具针对性的内容，这对教师和高职院校来说都是一种挑战，不能只停留于原有教材的理论知识。
【【四是教材编写与教师资格证书有很大的挂钩。这个问题的存在，广大教师和教育工作者对高职教育的认识即使在起步阶段，却由于面对证书的诱惑，在没有认真细致的了解关于其书的深刻内涵，而为了及早拿到证书草草了事，此行为对教育具有极大的负面的影响，不但没有任何好处，而且教师及学者就没有对知识的深入探索的精神，对这一问题应该引起足够的重视。】】
五是多媒体硬件的应用。随着信息化普及程度的不断提高，纸质教材、音像媒体、网络课件、教学素材库、电子教案、试题库及考试系统、多媒体教学软件等媒介已经成为传播知识、传授技能、提
高学生学习兴趣的有效手段，从而成为教材建设中不可分割的重要内容。目前这些手段虽然在计算机类教材中应用比较广泛，但在其专业的教材中的应用还相对薄弱，教材建设的立体化程度有待不断加强。
六是教材与国际化教育的挂钩。虽然许多高职院校都在尝试通过直接引用国外的原版教材，实现与国际教育在教材选用方面的直接接轨，但由于语言、文化、体制、机制和师资等方面的原因，我国高职教育的教材在编写、出版和发行方面要融人国际教育大市场还需要很长时间的发展。
针对现状，要提高高职教材的建设管理水平并不是一件易事，教材建设管理不仅是教材科人员在实践方面积累的经验，还需要广大师生的共同努力，让教材有更多的监督，而且更是科技进步和社会发展最新成果的反映。因此，加强教材建设管理是一个长期的过程，不可能仓促，对高职教材建设的管理研究还需要提出更加科学有效的思路，找出更加有效的对策，使教材在教育事业上有更大的推进。
三、教材建设管理的内涵
教材是教材应用开发中的重要环节, 是检验教材质量和提升教材科学性、适应性的关键步骤。教材管理既有助于衡量教材质量的高低, 也为教材编写和修订提供了必要的信息反馈, 而这反过来也进一步促进了教材质量的提高。教材的编写和开发最终指向的是促进学生的发展和教育的发展, 即教材编写必须始终坚持为学生服务。通过教材实验能真正将教材编者和学生联系起来, 切实反映编写中存在的问题, 将教材编写的理论和教材使用的实践联系起来, 使教材建设进一步科
学化和现代化。
要树立正确的教材观，它既包括标准的教科书，形形色色的图书教材等印刷材料，也包括视听说教材、电子教材及其他多媒体材料等。这是目前受到普遍肯定的教材观念，这一界定极大丰富了教材概念的内涵与外延，并赋予了教材概念以时代色彩，随着课程改革的推进，以学生为本，尊重学生和谐发展的新课程理念之体现教材是教师和学生发生关系的媒介。教师要真正实施新课程，必须领会教材的基本理念，熟记学生需要学习的内容领域，因此教材只是为了统一达到课程目标的途径，规范基本的教学内容。
四，主要研究的内容与方法
使用经验研究基本方法，根据教材建设管理研究方法的现状，利用教材总结法和实地调查法两种方式进行分析评估，教材管理是学校教学管理工作中重要的组成部分，为了进一步加强教材的管理。维持正常的教学秩序，特采取一些措施：
【一、教材的选用
各门课程原则上采用教育部高职高专规划教材，优先选用优秀教材。如无上述教材，或教材确实不能适应教学需要而必须更换者，应由教研室根据教学大纲的要求，集体研究商讨决定并提出书面报告，经系部同意后，报教务处审定。这就有了一定的权威
二、教材编写
1．在下列情况下可组织教材的编写或参加教材的编写。
(1)计划内的必修课、选修课确无合适教材选用。
(2)原教材己不适应教学的要求，又无其他教材代替。
(3)教学改革的需要，。
2．上级主管部门下达的教材编写任务，由教务处根据有关要求；具体安排落实教材编写人员和有关事宜。
3．凡申请自编教材的教研室，须写出书面报告，经系(部) 研究同意后，报教务处审批并由其负责实施。
三、教材的采购
1．学院全日制专科生全部课程的教材，一律归口教学科负责采购购。
2．教务处应及时向教学科提供各专业的教学计划和各班级学期的课程安排，以确保课前到书。
3．因教学需要并经教务处审定，临时选用的教材或教材的更换，其书名和使用专业及年级应在教材使用前6个月及时通知教学科，以便组织教材，保证供应。
四、教材的供应
(一) 学生用书
学生每学年初在入学时预交一年书款。其教材（课本）由教学科按教学计划以班级为单位统一发放。学生离校时根据多退少补的原则办理结帐手续。
(二) 教师用书
l ．按教学计划开设的课程，其任课教师、实验技术人员可领取该
门课程的教学用书。如教材没有变更，任课教师和实验技术人员的教学用书因使用过久而破损的，可以以旧换新。
2．各系(部) 及教学职能部门可领取相关课程的教材l-2套，以供本部门公共使用。如教材没有变更，不重复领取。】
五、高职教材的定位
教材是教师组织教学的主要依据，是阐述教学内容的专用书籍，是教学大纲的具体化。教材建设是课程建设的核心，是进行教学工作、稳定教学秩序和提高教学质量的重要保证。
职业教育课程具有三个方面的特点，即定向性与能力观、应用性与基础观、整体性与过程观。就业导向的职业教育课程，应以从业中实际应用的经验与策略的习得为主、以适摩够用的概念和原理的理解为辅，即以过程性知识为主、陈述性知识为辅。因此，职业教育课程应以工作过程逻辑为中心的行动体系为依据进行课程设计。
根据高职课程建设的特点和要求，笔者认为高等职业教育的教材应具有以下几个方面的特点和要求：
第一，在形式和文字等方面要符合高职教育教和学的需要。要针对高职学生抽象思维能力弱的特点，突出表现形式上的直观性和多样性，做到图文并茂，以激发学生的学习兴趣。
第二，在内容安排上，要考虑高职教育的特点。理论的阐述要限于学生掌握技能的需要，不要囵于理论上的推导，要运用形象化的语言使抽象的理论易于为学生认识和掌握。对于实践性内容，要突出操作步骤，要满足学生自学和参考的需要。在内容的选择上，要注意反
映生产与社会实践中的实际问题，做到有创见性、针对性和科学性。
第三，参与教材编写的人员，要具有丰富的课堂教学经验和一定的现场实践经验，能够开展广泛的社会调查，能够做到理论联系实际。
第四，高职教材不是一门专业发展史的综述，但要反映专业的进展情况，使学生对专业领域的变化情况有着基本的了解。
第五，要研究职能力的获得过程，使编写的教材体现能力形成的过程。要认真研究“做中学”理论和教育心理学理论，要充分认识实践过程对能力形成的作用机理。
第六，在不同教材之间要统筹兼顾，避免内容的重复和交叉。这就要求不同教材编写人员之间要加强协作，加强相互之间的了解和沟通。
六、影响高职教材建设的因素
综合各方面的研究和教材建设的发展趋势，笔者认为，目前高职教材建设存在的问题，主要是由以下几方面的原因造成的：
一是起点低。我国高职教育起步较晚，对高职教育的认识还处在起步阶段，许多观点和看法主要还是来自国外的经验和做法。目前对职业教育的研究和认识还有待从实践方面得到进一步的认证。因此，不管是当前还是今后，高职教育的研究都需要结合我国高职教育的实践不断加强。
二是观念落后。长期以来，人们对职业教育在认识上还存在着许多偏见，对职业教育的认可程度还有待提高。
三是机制不健全。在行业高校之间，没有形成有机的合作机制。
出现了教育投入上的重复、滞后，不仅加重了教育投入的负担，而且在学校教育和企业实践之间出现了严重的脱离。这既需要国家在法律政策方面进行规范，也需要校企双方的共同努力，在双方之间建立有效的机制。
四是教材建设的理念不够成熟。由于“双师型”教师的缺乏，教材的编写很难一下子从观念上转变过来，导致教材的编写体系不能有比较彻底的突破，难以跨出原来的条条框框。因此，如何借助行业、企业的力量，编写出高质量的、符合高职教育人才培养要求的教材，对高职院校是一项长期的任务。
七、创新点和应用前景
系统理论，创新思维、创新技术、创新方法、创新组织等创造出一种新的更有效的资源整合方式，以促进教材管理系统综合效率和效益的不断提高，达到以尽可能少的投入获得尽可能多的产出。也可以说管理创新是在创造和掌握新的管理知识的基础上，主动适应外部环境，提高组织整体效能，推动生产要素在质和量上发生新的变化和新的组合的过程。广义的讲熊彼特关于创新的五种情况实际上也可以全部包括在管理创新的概念之中。
管理创新一般包括以下五种情况：
一是提出一种新经营思路并加以有效实施。
二是创建一个新的组织机构并使之有效运转。
三是提出一个新的管理方式方法。
四是设计一种新的管理模式。
五是进行一项制度的创新。
可以看出管理创新涉及的面非常广泛，内涵也非常丰富。但无论哪一个方面或哪一类的管理创新，其目的都是为了增强因此管理创新必须紧紧跟随经营环境的变化，紧紧把握管理理论的发展
八、教材建设的现状
对于高职教材建设方面存在的问题，许多专家都有过相关的论述，归纳起来主要表现在以下几个方面：
一是符合高职教育特色的教材严重不足，大部分教材游走于本科教材与中职教材之间，但偏重于本科特点的教材，存在着内容偏多、理论偏深、实践性内容严重不足等问题。
二是现行教材版本偏老、内容陈旧，不能及时反映新理论、新技术、新工艺、新装备、新材料，与高等技术应用性人才的培养目标不相适应。造成这一问题的主要原因是，许多教材的作者在编写教材时主要依据的是本科教育已经出版的教材，编写人员没有直接接触生产、管理和服务第一线的活动，不了解最新的生产技术应用、管理理念和服务规范，从而导致教材内容的滞后和脱离实际。
三是实践（实验、实训）教材严重不足，这已成为制约高职人才培养的瓶颈。造成这种现状的主要原因是，与理论教材开发相比，开发实践类教材需要更大的创新、更多的投入和更具针对性的内容，这
对教师和高职院校来说都是一种挑战。
四是教材内容与职业资格证书缺乏衔接。这个问题的存在，反映
了广大教师和教育工作者对高职教育的认识尚处在起步阶段，对这一
问题未能引起足够的重视。
五是教材建设的立体化程度不够。随着信息化普及程度的不断提
高，纸质教材、音像媒体、网络课件、电子教案、试题库及考试系统、
多媒体教学软件等媒介已经成为传播知识、传授技能、提高学生学习
兴趣的有效手段，从而成为教材建设中不可分割的重要内容。目前这
些手段虽然在计算机类教材中应用比较广泛，但在其专业的教材中的
应用还相对薄弱，教材建设的立体化程度有待不断加强。
六是教材建设的国际化程度不够。虽然许多高职院校都在尝试通
过直接引用国外的原版教材，实现与国际教育在教材选用方面的直接
接轨，但由于语言、文化、体制、机制和师资等方面的原因，我国高
职教育的教材在编写、出版和发行方面要融人国际教育大市场还有很
长的路要走。
针对现状，要提高高职教材的建设水平并不是一件容易的事，教
材建设不仅是教师长期教学经验的累积，而且更是科技进步和社会发
展最新成果的反映。因此，加强教材建设是一个长期的过程，不可能
仓促上马，更不可能一蹴而就，对高职教材建设的研究还需要提出更
加科学有效的思路，找出更加有效的对策。
九、思路定位
许多教材的主要内容和框架结构雷同到近乎逼真的程度，概略性
介绍，常常形成教材内容的雷同或相同，导致教材的质量下降不同程
度上导致了研究经费、出版资源和学生资金等资源的严重浪费。十年
来，伴随着国内教材出版格局的变化和教材市场的变迁，教材网站迅
速发展，在教材出版、教材市场营销及教材售后支持与服务工作中发
挥着越来越重要的作用。回顾十年来教材网站的发展历程，不难看出，
教材网站已经成为各教材出版社不可或缺的支持与服务平台，并将在
未来起到愈来愈重要的作用。
众所周知，教材出版是出版领域中极其重要的一个板块，也是出
版社利润的重要的来源之一，对于一些教材出版大社，尤其如此，但
教材网站出现的历史并不长。
互联网乃至整个IT 产业在持续多年的高速发展之后，进入了行
业的盘整期，IT 专业书籍的销售遇到了相当大的困难，许多出版社
开始调整出版战略，加大教材出版的力度，代表性的如电子工业出版
社等。此后，IT 类教材出版领域逐渐形成了以清华大学、高等教育、
电子工业、人民邮电、机械工业、中国水利水电、中国铁道、北京希
望电子等出版社为主要力量的格局，教材网站也在这一阶段应运而
生。
经过这几年的快速发展与持续探索，一些主要教材网站已经相当
成熟，形成了自己的特色和优势。例如，“国家精品课程资源网”以
国家精品课程教材建设为特点，与全国各地院校广泛合作；“华信教
育资源网”则采用横向合作方式，与众多教材出版社联手，汇集各方
教材信息与配套资源，优势互补，为教师用户提供多样化、个性化的
支持与服务；清华大学出版社则以既有网站为依托，众多教材分社子
网站并举，形成了非常完善的教材网站体系。从运行方式上看，教材
网站逐渐形成了两种运行方式，一是在出版社既有网站上开辟专门的
教材图书频道，高校出版社和一些中等规模的教材出版社多采用这种
方式。另一种是独立于出版社既有图书网站，单独开发运行教材出版
网站，如华信教育资源网、国家精品课程资源网、人民邮电教学服务
与资源网等。
经过近十年的发展，教材网站已经发展成为对教材出版工作不可
或缺的支持与服务系统，其重要性主要体现在以下四个方面。
1. 教材修订时重要的信息来源
在修订教材时，用户对教材使用的反馈信息非常重要，也往往
正是各类用户的反馈意见才促使教材进行修订。过去，反馈信息的获
得往往依赖于用户的信件或编辑直接拜访教师用户，不仅速度慢，而
且得到的反馈信息量有限。教材网站兴起之后，大量的用户开始通过
网站反馈教材使用意见，充分利用留言、评论、电子邮件等手段向出
版方提交自己使用教材后的意见和建议。这些反馈意见可作为教材修
订的重要依据。这一过程不仅十分方便快捷，而且提供的信息量大。
此外，通过用户在网上留下的联系方式，教材编辑可以十分方便地与
用户取得联系，进行直接沟通，从而使修订工作更加完善。
2. 优秀教材的展示
在教材市场工作中，面向教师的教材书展是最重要、最常见的
手段之一，也是见效比较快的市场手段。每到春秋教材季，各出版社
会抓紧时间在院校进行书展，有时一个院系一天会接待2~3场出版社
教材书展。过于频密的教材书展使部分院校疲于应付，对教材书展产
生了一定的抵触情绪。尤其是重点院校，情况更加明显。
这一现象已经引起了出版社的重视，一些出版社开始加大教材
在网站上的宣传力度，适当缩减直接面向院校的教材书展规模和频
率。教师用户可以随时随地上网查看各类教材信息，并申请教材样书。
电子工业出版社副社长王传臣曾将教材网站比喻为“永不落幕的书
展”，的确，教材网站的天然优势使之成为一种高效率、低成本的优
秀市场手段。
3. 优秀的配套教学资源平台
教材市场发展到今天，早已进入了买方市场阶段。优秀教材的
概念早已不是单纯的书籍，而是一个包含各种配套教学资源的、完整
的立体化教学解决方案，包括电子课件、教案、习题解答、试题、素
材、案例等多种形式。某些精品教材（如国家级或省级精品教材、国
家规划教材等）甚至拥有自己独立的教学网站支持。目前，各主要教
材出版社的教材配套资源几乎全部通过网站提供。尽管某些配套资源
十分庞大，但由于网站带宽资源的提高，以及断点续传等技术的使用，
这些大文件的下载已经不成问题。毫无疑问，网站已经成为教材出版
社最佳的教学资源提供平台。
4. 最佳的客户信息来源渠道
在获取有效的客户资源方面，教材网站具有得天独厚的优势。，
目前教师用户越来越多地通过教材网站向出版社申请获得教材样书，
以便通过实际样书的审阅决定教材的选用。在这一过程中，网站可以
方便地获得客户信息。
显然，将上述两方面的信息结合起来，即为一条完整有效的
客户信息，而且通过网站获得用户信息的成本十分低廉。通过教材网
站获得客户信息已经成为出版社获取客户信息的最重要的来源之一。
十、需要解决的重要问题
教材网站十年的快速发展，为教材出版工作做出了巨大的贡
献，但繁荣的背后，教材网站存在一些问题和困难。网站设计规划水
平有待提高，从网站功能设计的角度来看，目前大多数教材网站的主
要功能集中于信息发布和展示、教学资源下载和用户咨询解答等方
面。从对教材出版的支持方面来说，这几方面的功能能够满足当前教
材出版的基本要求。但与主流网站相比，目前教材网站在功能设计、
美术设计、用户体验性及网站安全等方面均有不小的差距。尤其在用
户的体验性方面，教材网站普遍重视不够。此外，还要高度关注网站
的安全问题。近几年的经验表明，因提供用户下载和上传功能，教材
网站已经成为病毒感染的高危对象之一。因此，教材网站应尽量在设
计规划阶段就同步考虑网站的安全问题，尽量减少系统漏洞，不能完
全依赖建成后使用安全软件进行防范。
教材网站的初始目标是为教材出版提供网络支持平台和售后的
教学服务。仅就这两方面来说，经过这些年的发展，教材网站普遍达
到了预期目标。不过，在市场工作方面，教材网站普遍投入不足，市
场运作的能力不强，网站自身营销工作和对教材产品的营销工作都有
待加强。尤其是近几年，教材市场形势发生了很大变化，教材网站不
应仅仅停留在为出版提供网络支持和售后服务的层面上，应在产品营
销方面做更多的探索，同时加大网站自身品牌的营销力度。做好这两
方面的工作，有助于提高网站自身的生存能力，有助于拓展网站的发
展空间，并为教材出版做出更大贡献。
新形势下，教材网站开始有了一些新的发展动向，实现了资
源共享、信息共享的多赢局面。这一模式已经得到了越来越多出版社
的认可，预计将成为未来教材网站重要的发展方向之一。
十一、发展目标
纵观十年来的发展，无论是从市场角度还是出版角度来看，
教材网站都已经成为教材出版社必不可少的有力平台，对教材市场工
作和教材选题、修订等方面起的作用愈来愈大。今后，随着网站在产
品营销等方面的工作力度逐步加强，教材网站对教材出版的贡献将会
更大。同时，随着新技术、新思路的不断引进，教材网站自身的设计
和制作水平也在快速发展，网站更加关注用户的体验性，网站的易用
性、安全性、可靠性更高，对客户的粘滞度也越来越强。展望未来，
教材网站的前景无疑是令人乐观的。
传统研究方法已失去昔日强势地位，现代研究方法形成与传统
研究方法相抗衡的态势。传统研究方法的衰落，主要是由于其不适应
现代政治学研究发展的需要、不能对现实政治生活提供合理解释所
致。历史研究和制度研究指标数值较高，是由于历史主义作为政治学
研究的一种范式，当前在借鉴科学研究方法的过程中也取得一定程度
的发展。现代政治学研究方法由于吸收最新科学知识成果，比较适应
当前社会经济政治发展的需要，比较研究、实证研究和系统分析指标
的数值说明了这点。但尽管对实证研究论及颇多，多数教材撰写体例
却“缺乏实证研究、严重无视政治实践案例，使学科长期处于一种形
而上学的状态。”因此，政治学教材的实证研究，目前还停留在介绍
和传播阶段，传统的、静止的、定性的学科研究方法依然是学界主流
的研究方法。
十二、机遇与挑战
结合本职工作我认为实现“自我超越”首先要警惕“自我满足”
要在思想上首先超越自我。。教材管理工作的好坏直接影响着教学的
效果与质量， 教材是学院“人材、教材、器材”三项基本建设之一,
它是体现教学内容和教学方法的知识载体, 是学院进行教学活动不可
缺少的重要工具。做好教材管理工作，保证教材供应, 对落实教学计
划, 稳定教学秩序, 提高教学质量、实现人才培养目标具有重要作用。
做为教材管理工作者面对新形势的挑战与机遇要做好到以下几点：
1、继续增强服务意识、提高工作效率
2、遵循市场经济法则为学生提供质优价廉的教材和满意的服务。
3、教材管理即要保证在市场变、专业变、课程变的情况下，教材
也及时变，要求教材管理要有一个动态计划来保证。
4、与时俱进，更新教材管理思想与观念，树立教材为教学和科研
服务的思想, 完善各项规章制度, 实现教材科学化、制度化管理。
教材管理是一项具体、繁锁的服务性工作, 教材定购计划性强、
供应时间性强, 教材的
工序和质量来源都必须适应改革变化的形势, 这对教材管理人员提出了新的要求。从事教材供应工作计划要准、选用要优、供书要快、服务要好、价格要廉、帐目要清。
通过学习今后要摒弃自我的封闭心态，转变自我的僵化观念、战胜自我惰性、跳出自我利益，从立足本岗工作努力实现“超越自我”。为学院争创国家级示范性院校和学院的好发展、快发展贡献自己的力量。
十三、系统管理原则
现代管理科学的主导思想和思维方法，是系统论思想和系统理论方法。所谓系统就是相互 联系和相互作用的若干元素的复合体，它具有一定的功能。任何管理对象都是一个特定的系 统。教材管理的对象就是教材这个特定的系统，它包括教材的计划管理、编审管理、出版印 刷管理、采购（选定）管理、发行管理、人员管理、设备管理、经费管理等若干个子系统。 这些子系统并不是孤立的，它们既相互联系、互相作用，又与其它管理系统如教学系统、科研系统发生各种联系。为了达到教材管理的优化目的，必须运用系统理论和系统方法对教材 实施管理。