工
作
总
结
教科室
教科室工作总结
一学期以来，在校长的精准指导下, 全校老师的鼎力配合下，教科室紧紧围绕学校中心工作，积极开展各项工作，取得了一定成绩。
一、 本学期工作回顾
1、持续开展常规“教研活动”，及时整理好活动材料。
本学期在开学初的“教研活动”计划之下，顺利开展了常规教研活动41节，听课教师达294节次（含课件比赛评委听课194节次），其中语文教研组负责的“书法竞赛”, 组长负责的“名句默写大赛”; 数学教研组由负责的高一数学竞赛、组长负责的高二数学竞赛都按时有序地举办了, 第七期稿件的审核校对在组长的具体实施下基本完成。个别教研组活动开展了，但是没有及时总结反馈，导致活动补助课时，没有到位。
2、 按学校要求教科室牵头，成功举办了我校首届课件比赛活动。
结合春学期教育局组织教师学习的“信息技术应用能力提升工程”内容，为进一步巩固现代教育技术在课堂教学中的运用，不断提高教师教学技能，由我校教科室承办首届教师多媒体课件制作大赛活动，在校领导的重视下，经历了前期的宣传、中期的课余制作和研磨、后期的组织评比三个阶段后，已顺利结束，经过评委会成员按评分细则公正评判、客观量分。各参赛教师经过精心准备，紧张角逐，赛出了各自优异的成绩。同时，也为“一师一优课”作了必要的充分准备。现将本次决赛结果公布如下：
一等奖：
二等奖：
三等奖：
奖金和证书将在全校教师大会上颁发。
3、 教师撰写、发表论文再创佳绩。
作为一线教师，教与研是个人内涵提升的重心，在学校的大力支持下，校长的正确引导下，我校教师共获奖励72人次（较去年增24人次），其中得奖金43人次（较去年增4人次），学校给予的奖金近达7960元（较上一年度增近3000元），其中获省级以上奖24人次（去年16人次），市级奖13人次（2014-2015年仅9人次），县市级奖4人次（去年有14人次），纵观两个年度数据不难发现，级别高的获奖人次逐步增多，这也说明我们教师的研究水平在不断提升，值得坚
持和发扬。
4、 全校师生备课作业的大检查情况。
本学期初商讨决定“备课作业检查方式为‘普查’和‘抽查’，具体以方案为准，检查结果及时公布”，但是因为种种原因，导致课件抽查没能实施。由于高一高二实行半月假制，所以本期共进行全校师生备课作业大检查4次，其中每次做得好的教师有：
5、 按省级要求完成了全校在籍在校学生的课改平台工作任务。
1） 成长档案袋系统，完成了高三、高二学生的体能数据的上传任务；
2） 综合实践系统，按计划完成了高二学生的社会实践材料的上传，同时完成了高三在校各班综合实践的内容；
3） 综合素质系统，按省要求顺利完成了高二高三学生上学期的综评，同时也按校办指示完成了“人在外籍在校”学生的综评；
4） 学分系统，按省要求上传了高二学生的模块考试成绩，高三学生基本补齐了在校在籍学生的学科学分；
5） 课程验证系统，结合省级要求和学校实际，上传了我校高二、高三年级的课程表。
以上内容都不含高一学生的情况，因为高一学生学籍目前注册不完整，一切无法进行，等候上级通知。
二、工作亮点
1、所有工作点都是先计划，后推进，不做盲目之事。
2、登记造册内容做到有明细表可查，有汇总表可阅，便于教师查阅核对。
3、课改平台五大系统（不含信息作业系统），目前基本形成良性循环；但级学生开始启用的新综合素质评价系统，具体可行性的操作流程有待学校商定。
4、我校教科研工作，经过逐步规范化的制度管理，全校教师撰写和发表的论文或文章，获奖级别逐年趋上升且具有一定感召力。
三、 工作不足之处
1、综合实践系统中的各项数据，学分系统中的成绩，课程验证系统中的课表等真实性有待提高；
2、教师晚上使用教室多媒体值得加强管理；
3、转校、借读学生课改平台完善与学籍系统日常管理协调欠妥；新综合素质评价系统具体方案的制定需落实。
4、备课作业检查和电子白板的使用，是否有利于提高教学成绩，值得大家思考，对于这些管理更有待于我们思索与探究。
教科室
工
作
总
结
教科室
教科室工作总结
一学期以来，在校长的精准指导下, 全校老师的鼎力配合下，教科室紧紧围绕学校中心工作，积极开展各项工作，取得了一定成绩。
一、 本学期工作回顾
1、持续开展常规“教研活动”，及时整理好活动材料。
本学期在开学初的“教研活动”计划之下，顺利开展了常规教研活动41节，听课教师达294节次（含课件比赛评委听课194节次），其中语文教研组负责的“书法竞赛”, 组长负责的“名句默写大赛”; 数学教研组由负责的高一数学竞赛、组长负责的高二数学竞赛都按时有序地举办了, 第七期稿件的审核校对在组长的具体实施下基本完成。个别教研组活动开展了，但是没有及时总结反馈，导致活动补助课时，没有到位。
2、 按学校要求教科室牵头，成功举办了我校首届课件比赛活动。
结合春学期教育局组织教师学习的“信息技术应用能力提升工程”内容，为进一步巩固现代教育技术在课堂教学中的运用，不断提高教师教学技能，由我校教科室承办首届教师多媒体课件制作大赛活动，在校领导的重视下，经历了前期的宣传、中期的课余制作和研磨、后期的组织评比三个阶段后，已顺利结束，经过评委会成员按评分细则公正评判、客观量分。各参赛教师经过精心准备，紧张角逐，赛出了各自优异的成绩。同时，也为“一师一优课”作了必要的充分准备。现将本次决赛结果公布如下：
一等奖：
二等奖：
三等奖：
奖金和证书将在全校教师大会上颁发。
3、 教师撰写、发表论文再创佳绩。
作为一线教师，教与研是个人内涵提升的重心，在学校的大力支持下，校长的正确引导下，我校教师共获奖励72人次（较去年增24人次），其中得奖金43人次（较去年增4人次），学校给予的奖金近达7960元（较上一年度增近3000元），其中获省级以上奖24人次（去年16人次），市级奖13人次（2014-2015年仅9人次），县市级奖4人次（去年有14人次），纵观两个年度数据不难发现，级别高的获奖人次逐步增多，这也说明我们教师的研究水平在不断提升，值得坚
持和发扬。
4、 全校师生备课作业的大检查情况。
本学期初商讨决定“备课作业检查方式为‘普查’和‘抽查’，具体以方案为准，检查结果及时公布”，但是因为种种原因，导致课件抽查没能实施。由于高一高二实行半月假制，所以本期共进行全校师生备课作业大检查4次，其中每次做得好的教师有：
5、 按省级要求完成了全校在籍在校学生的课改平台工作任务。
1） 成长档案袋系统，完成了高三、高二学生的体能数据的上传任务；
2） 综合实践系统，按计划完成了高二学生的社会实践材料的上传，同时完成了高三在校各班综合实践的内容；
3） 综合素质系统，按省要求顺利完成了高二高三学生上学期的综评，同时也按校办指示完成了“人在外籍在校”学生的综评；
4） 学分系统，按省要求上传了高二学生的模块考试成绩，高三学生基本补齐了在校在籍学生的学科学分；
5） 课程验证系统，结合省级要求和学校实际，上传了我校高二、高三年级的课程表。
以上内容都不含高一学生的情况，因为高一学生学籍目前注册不完整，一切无法进行，等候上级通知。
二、工作亮点
1、所有工作点都是先计划，后推进，不做盲目之事。
2、登记造册内容做到有明细表可查，有汇总表可阅，便于教师查阅核对。
3、课改平台五大系统（不含信息作业系统），目前基本形成良性循环；但级学生开始启用的新综合素质评价系统，具体可行性的操作流程有待学校商定。
4、我校教科研工作，经过逐步规范化的制度管理，全校教师撰写和发表的论文或文章，获奖级别逐年趋上升且具有一定感召力。
三、 工作不足之处
1、综合实践系统中的各项数据，学分系统中的成绩，课程验证系统中的课表等真实性有待提高；
2、教师晚上使用教室多媒体值得加强管理；
3、转校、借读学生课改平台完善与学籍系统日常管理协调欠妥；新综合素质评价系统具体方案的制定需落实。
4、备课作业检查和电子白板的使用，是否有利于提高教学成绩，值得大家思考，对于这些管理更有待于我们思索与探究。
教科室