活动名称：认识胎生动物与卵生动物
教具构成
猪的成长史图片，鸡的成长史图片
适用年龄
4岁
教育目的
了解胎生动物和卵生动物的区别，认识动物的不同繁殖方式。
操作方法
（1） 教师将教具取来放在工作毯上。介绍工作名称。
（2） 取出猪的生长史图片，请幼儿辨认图片上的动物。引出动物的繁殖方式的
讨论。教师提示“小朋友们请想一想，小猪是从哪里来的呢？是猪妈妈生出来的吗？”教师引导幼儿观察图片上的内容，用语言叙述胎生动物的生长过程：“小猪是从猪妈妈的肚子里生出来的。刚生出来的小猪很小，眼睛还没有睁开，过一段时间后小猪就会自己睁开眼睛，然后学会走路了，小猪吃猪妈妈的奶一天一天的长大。等小猪长大以后就不用再吃猪妈妈的奶了，它们可以吃蔬菜，青草了。慢慢就长成了和猪妈妈一样的大猪了。”提示“小朋友们，像小猪这样是从妈妈的肚子里生出来的，小时候要吃妈妈的奶长大的动物，我们叫它胎生动物。”请幼儿说一说还有什么动物是胎生动物。
（3） 将小鸡的成长史图片呈现给孩子。请幼儿思考“小鸡是从哪里来的呢？为
什么鸡妈妈有时候要坐在鸡蛋上面呢？”向幼儿介绍“小鸡是鸡妈妈从蛋壳里面孵出来的。小鸡在蛋壳里面把蛋壳啄碎了钻出来就是这个样子的。”指小鸡出壳后的图片给幼儿看。“在太阳底下晒一会小鸡身上的毛就被晒干了，小鸡饿了就会自己吃小米和虫子，然后慢慢就长大了。”教师总结“像小鸡这样，是从壳里面孵化的动物，我们叫它卵生动物。”请幼儿想一想还有什么动物是卵生动物。
（4） 将教具归位。
变化与延伸
1、认识更多动物的繁殖方式。（恐龙，鱼，蛇，蚂蚁等）
2、根据繁殖方式不同为动物分类。
活动名称：认识胎生动物与卵生动物
教具构成
猪的成长史图片，鸡的成长史图片
适用年龄
4岁
教育目的
了解胎生动物和卵生动物的区别，认识动物的不同繁殖方式。
操作方法
（1） 教师将教具取来放在工作毯上。介绍工作名称。
（2） 取出猪的生长史图片，请幼儿辨认图片上的动物。引出动物的繁殖方式的
讨论。教师提示“小朋友们请想一想，小猪是从哪里来的呢？是猪妈妈生出来的吗？”教师引导幼儿观察图片上的内容，用语言叙述胎生动物的生长过程：“小猪是从猪妈妈的肚子里生出来的。刚生出来的小猪很小，眼睛还没有睁开，过一段时间后小猪就会自己睁开眼睛，然后学会走路了，小猪吃猪妈妈的奶一天一天的长大。等小猪长大以后就不用再吃猪妈妈的奶了，它们可以吃蔬菜，青草了。慢慢就长成了和猪妈妈一样的大猪了。”提示“小朋友们，像小猪这样是从妈妈的肚子里生出来的，小时候要吃妈妈的奶长大的动物，我们叫它胎生动物。”请幼儿说一说还有什么动物是胎生动物。
（3） 将小鸡的成长史图片呈现给孩子。请幼儿思考“小鸡是从哪里来的呢？为
什么鸡妈妈有时候要坐在鸡蛋上面呢？”向幼儿介绍“小鸡是鸡妈妈从蛋壳里面孵出来的。小鸡在蛋壳里面把蛋壳啄碎了钻出来就是这个样子的。”指小鸡出壳后的图片给幼儿看。“在太阳底下晒一会小鸡身上的毛就被晒干了，小鸡饿了就会自己吃小米和虫子，然后慢慢就长大了。”教师总结“像小鸡这样，是从壳里面孵化的动物，我们叫它卵生动物。”请幼儿想一想还有什么动物是卵生动物。
（4） 将教具归位。
变化与延伸
1、认识更多动物的繁殖方式。（恐龙，鱼，蛇，蚂蚁等）
2、根据繁殖方式不同为动物分类。