摘 要：本文根据日照市东港区西部乡镇现实情况，通过对农村学校体育现状进行调查研究，并在正确认识西部乡镇中学体育现状的基础上，提出西部乡镇中学体育发展的对策。
关键词：农村学校 体育现状 对策
发展农村学校体育是体育工作的战略重点，是落实科教兴国的主战场之一。农村学校尤其是经济欠发达地区，由于学校体育教学设施和师资队伍匮乏，经费紧张、地理环境复杂、领导重视等诸多因素，成为制约农村学校体育发展的“瓶颈”。日照东港西部乡镇经济发展相对落后，农村学生占80%以上，农村化的特点极为突出。因此，要想搞好农村学校体育工作必须具体问题具体分析，考虑好主客观因素，不断改进人们的体育意识，加强学校目标管理和物质基础，提高师资数量和质量，解决好地区差异和传统习惯等一系列问题。
1.农村中学体育教学的现状
1.1学校体育观念的滞后
经过对我市西部乡镇的六所农村中学的调查，农村学生从小就受一种只有考上大学才能脱离农村的“传统”教育，只要是中考、高考范围之外的课程，一律不去“浪费”时间，片面追求升学率，体育课和课外活动被学校其它活动挪做他用，有些学校的毕业年级干脆取消体育课，家里家外、校里校外，形成统一“思路”。学生的体育锻炼时间根本无法保证。大部分学校领导受应试教育的影响，对学校体育工作重视不够，研究不透，形成“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的局面。长期以来，农村学校的体育教学在学校教学体系中是可有可无的，极大地阻碍了学校体育的发展。
1.2农村学校体育教师队伍力量薄弱、工作积极性不高
农村学校体育专职教师配备不够，在我调查的六所中学中，每所学校都有20多个班级，1000多名学生，但专职的体育老师只有1～2名，剩下的就是兼职的老师，他们大多数人都没有受过专业培训，还有班主任就是体育老师，教师的专业水平达不到相应的要求。学校评优评先，体育教师也往往被列出名单之外，由于一直处于不受重视的地位，对体育教学工作缺乏热心，敷衍了事。更有一些体育教师干起第二职业。
1.3教学设施的严重不足
农村学校的体育经费严重不足，场地器材严重匮乏，有的学校连一块普通的垫子也没有，许多农村学校无力投资。面对这些，农村中学体育工作的开展是非常困难的。
2.解决现实问题的方法与建议
2.1建立严格的体育工作督导小组和评估体系
制定有关体育教学文件，以加强对学校体育工作的检查督促，保证学校体育教学质量，提高体育教学管理水平。
2.2加大对体育的宣传力度和体育活动的开展
树立正确的学校体育指导思想，用广播、板书、比赛等形式来宣传体育，让更多的人认识体育，关注体育、支持体育，更重要的是有关领导和学生家长要更新观念支持体育工作。学校应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动，保证课时不被随意占用，按计划有秩序地进行体育教学、考核。大家都重视体育，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。
2.3 拓宽融资渠道加大经费投入
改善学校体育的基础设施条件，要从实际出发，贯彻灵活多样的方针，动员社会力量加快体育设施器材建设。因陋就简，因地制宜，自制为主，充分利用自身条件，开展乡土体育活动和民间传统体育项目，合理地使用体育经费，从而改变农村学校体育经费不足和设备简陋的状况，真正使农村学生“人人享有体育卫生教育”。
2.4加强体育教师队伍建设，重视体育教育人才
采取多种形式提高教师的业务水平，加强体育师资队伍建设。首先要充实数量，解决教师缺乏的问题，动员大专院校的毕业生到农村中小学任教，充实体育教师队伍，其次采用多种形式的学习培训，提高教师的思想素质和业务水平。
重视体育教育人才，要为体育教师创造施展才能的空间，提高教师福利和工资，吸纳人才利用人才。稳定人才队伍不断鼓励现有体育教师参加继续教育，通过各种形式的教育，提高教师的业务能力和教学水平，以适应学校体育的发展要求。
3.针对农村中学的特点，合理开发和利用资源
3.1在教学的安排上要有选择性和目的性，充分利用周边场地地形，开展体育活动和体育教学
由于场地、器材的缺乏，只要有活动的场地，不影响教学秩序，例如：在走廊过道、花坛等处安排武术、健美操、健身走、体操、身体素质练习等，这种不用多少器材，学生的活动范围小，固定队形进行的练习，要求学生位置不变而教材教法多变，用以缓解场地、器材的不足，来开展体育教学。
3.2利用室内课，向学生宣传体育新闻和体育健康知识
因天气原因导致室外无法教学，体育教师可利用平时收集的体育新闻、体育节目、体育赛事向学生进行报道，来激发学生对体育的兴趣。
向学生讲授体育与健康的卫生基础知识、基本技术和基本技能，使学生了解生理解剖学知识、运动生物力学和运动生物化学知识、预防常见病、传染病常识、科学合理地锻炼身体的方法及应遵偱的原则等。
3.3室内体育游戏
如“原地投镖”、“乒乓球颠球接力赛”、小篮球、小排球等游戏，室内体育活动课要让每个学生都参与，让多数学生能上台表演节目，如：讲一个体育故事，做一个体育动作、出一道体育知识题等。总之，体育课前的合理安排，形式多样，是室内体育课能生动有趣的前提之一。
总之，促进农村地区中学体育教育的发展，不是一天两天短期内就能改变的事，它需要我们各个方面的努力和配合。首先要提高各级体育管理干部对搞好学校体育工作重要性的认识，转变在现有条件农村学校体育无所作为的观念。其次，要提倡艰苦奋斗、因地制宜地开展农村学校体育工作的精神。第三，要帮助农村中学体育教育事业，需要各高校体育专业毕业的学生，充实到农村中学，发展农村体育教育事业。第四，要围绕国家体育教育总目标，突破传统的思维定势，充分发挥各级体育工作者的积极性、创造性，创造多种多样的地区性、乡土性体育活动。农村中学体育教育是一项艰巨而重要的任务，它需要我们各方的齐心协力。
摘 要：本文根据日照市东港区西部乡镇现实情况，通过对农村学校体育现状进行调查研究，并在正确认识西部乡镇中学体育现状的基础上，提出西部乡镇中学体育发展的对策。
关键词：农村学校 体育现状 对策
发展农村学校体育是体育工作的战略重点，是落实科教兴国的主战场之一。农村学校尤其是经济欠发达地区，由于学校体育教学设施和师资队伍匮乏，经费紧张、地理环境复杂、领导重视等诸多因素，成为制约农村学校体育发展的“瓶颈”。日照东港西部乡镇经济发展相对落后，农村学生占80%以上，农村化的特点极为突出。因此，要想搞好农村学校体育工作必须具体问题具体分析，考虑好主客观因素，不断改进人们的体育意识，加强学校目标管理和物质基础，提高师资数量和质量，解决好地区差异和传统习惯等一系列问题。
1.农村中学体育教学的现状
1.1学校体育观念的滞后
经过对我市西部乡镇的六所农村中学的调查，农村学生从小就受一种只有考上大学才能脱离农村的“传统”教育，只要是中考、高考范围之外的课程，一律不去“浪费”时间，片面追求升学率，体育课和课外活动被学校其它活动挪做他用，有些学校的毕业年级干脆取消体育课，家里家外、校里校外，形成统一“思路”。学生的体育锻炼时间根本无法保证。大部分学校领导受应试教育的影响，对学校体育工作重视不够，研究不透，形成“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的局面。长期以来，农村学校的体育教学在学校教学体系中是可有可无的，极大地阻碍了学校体育的发展。
1.2农村学校体育教师队伍力量薄弱、工作积极性不高
农村学校体育专职教师配备不够，在我调查的六所中学中，每所学校都有20多个班级，1000多名学生，但专职的体育老师只有1～2名，剩下的就是兼职的老师，他们大多数人都没有受过专业培训，还有班主任就是体育老师，教师的专业水平达不到相应的要求。学校评优评先，体育教师也往往被列出名单之外，由于一直处于不受重视的地位，对体育教学工作缺乏热心，敷衍了事。更有一些体育教师干起第二职业。
1.3教学设施的严重不足
农村学校的体育经费严重不足，场地器材严重匮乏，有的学校连一块普通的垫子也没有，许多农村学校无力投资。面对这些，农村中学体育工作的开展是非常困难的。
2.解决现实问题的方法与建议
2.1建立严格的体育工作督导小组和评估体系
制定有关体育教学文件，以加强对学校体育工作的检查督促，保证学校体育教学质量，提高体育教学管理水平。
2.2加大对体育的宣传力度和体育活动的开展
树立正确的学校体育指导思想，用广播、板书、比赛等形式来宣传体育，让更多的人认识体育，关注体育、支持体育，更重要的是有关领导和学生家长要更新观念支持体育工作。学校应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动，保证课时不被随意占用，按计划有秩序地进行体育教学、考核。大家都重视体育，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。
2.3 拓宽融资渠道加大经费投入
改善学校体育的基础设施条件，要从实际出发，贯彻灵活多样的方针，动员社会力量加快体育设施器材建设。因陋就简，因地制宜，自制为主，充分利用自身条件，开展乡土体育活动和民间传统体育项目，合理地使用体育经费，从而改变农村学校体育经费不足和设备简陋的状况，真正使农村学生“人人享有体育卫生教育”。
2.4加强体育教师队伍建设，重视体育教育人才
采取多种形式提高教师的业务水平，加强体育师资队伍建设。首先要充实数量，解决教师缺乏的问题，动员大专院校的毕业生到农村中小学任教，充实体育教师队伍，其次采用多种形式的学习培训，提高教师的思想素质和业务水平。
重视体育教育人才，要为体育教师创造施展才能的空间，提高教师福利和工资，吸纳人才利用人才。稳定人才队伍不断鼓励现有体育教师参加继续教育，通过各种形式的教育，提高教师的业务能力和教学水平，以适应学校体育的发展要求。
3.针对农村中学的特点，合理开发和利用资源
3.1在教学的安排上要有选择性和目的性，充分利用周边场地地形，开展体育活动和体育教学
由于场地、器材的缺乏，只要有活动的场地，不影响教学秩序，例如：在走廊过道、花坛等处安排武术、健美操、健身走、体操、身体素质练习等，这种不用多少器材，学生的活动范围小，固定队形进行的练习，要求学生位置不变而教材教法多变，用以缓解场地、器材的不足，来开展体育教学。
3.2利用室内课，向学生宣传体育新闻和体育健康知识
因天气原因导致室外无法教学，体育教师可利用平时收集的体育新闻、体育节目、体育赛事向学生进行报道，来激发学生对体育的兴趣。
向学生讲授体育与健康的卫生基础知识、基本技术和基本技能，使学生了解生理解剖学知识、运动生物力学和运动生物化学知识、预防常见病、传染病常识、科学合理地锻炼身体的方法及应遵偱的原则等。
3.3室内体育游戏
如“原地投镖”、“乒乓球颠球接力赛”、小篮球、小排球等游戏，室内体育活动课要让每个学生都参与，让多数学生能上台表演节目，如：讲一个体育故事，做一个体育动作、出一道体育知识题等。总之，体育课前的合理安排，形式多样，是室内体育课能生动有趣的前提之一。
总之，促进农村地区中学体育教育的发展，不是一天两天短期内就能改变的事，它需要我们各个方面的努力和配合。首先要提高各级体育管理干部对搞好学校体育工作重要性的认识，转变在现有条件农村学校体育无所作为的观念。其次，要提倡艰苦奋斗、因地制宜地开展农村学校体育工作的精神。第三，要帮助农村中学体育教育事业，需要各高校体育专业毕业的学生，充实到农村中学，发展农村体育教育事业。第四，要围绕国家体育教育总目标，突破传统的思维定势，充分发挥各级体育工作者的积极性、创造性，创造多种多样的地区性、乡土性体育活动。农村中学体育教育是一项艰巨而重要的任务，它需要我们各方的齐心协力。