初一语文期中测试题
一、积累与运用（18分）
1．给下面加点的字注音，或根据拼音写出汉字。（5分）
①我对他很ɡōnɡ jìnɡ( ),因为我早就听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
②昨天我去看爸爸，他的 hóu lónɡ ( )肿胀着，声音是低哑的。 ③而我，将用我的泪水，洗去她一切的污秽（ ）和耻辱。 ．．
④“鞠躬尽瘁（ ），死而后已”正好准确地描述了他的一生。 ．
⑤“八荣八耻”，把一条泾渭（ ）分明的是非界限、一把准确直观的道德标尺摆．．在广大人民群众面前，摆在各级领导干部面前。 2．默写。（10分）
①忧郁的日子里需要镇静： 。 （普希金《假如生活欺骗了你》） ②鸟向檐上飞， 。（吴均《山中杂诗》）
③亡了国当了奴隶的人民， 。（都德《最后一课》） ④成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，它的原句是： ⑤旦辞黄河去，暮至黑山头， ， 。
3．阅读下面的材料，发表你的评论。（3分）
深山里的一条船
主人公陆永康从小患小儿麻痹无法站立行走，于是他自制了一双“船鞋”绑在小腿
上，用双膝跪着教书，长达36年。深山里的这条“船”承载着许许多多山里的孩子求知的渴望，而这样独特的教学场景也让很多人深深地为之震撼。
陆永康：我教书的时候，我就有一种信念、想法，我必须要教出的成绩，学生高兴、
家长也高兴、我自己也高兴。要为地方培养文化，如果没有文化，我们这个地方还会继续落后。
村民刘秀芬：他是个好人。 （3月28日央视《焦点访谈》节目台本）
二、古文阅读（15分）
阅读下面的两篇短文，分别回答后面的问题。 （一）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大警曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 4．解释下面加点的词。（2分）
蒙辞以军中多务 以： 及鲁肃过寻阳 及： ．．
5．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
孤常读书，自以为大有所益。
6．用下面两个成语造句。（4分）
吴下阿蒙： 刮目相待：
（二）快马加鞭
子墨子怒耕柱子，曰：“我无愈于人乎？”子墨子曰：“我将上太行，驾骥与牛，子将谁驱？”耕柱曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？”耕柱子曰：“骥足以责。”子墨子曰：“我亦以子为足以责！”
7．说说下面句子的意思。（2分） 我亦以子为足以责！
8．结合文章，解释“快马加鞭”一词。（2分）
9．对墨子的这种教育方法，你有何感想？（3分）
三、现代文阅读（37分）
阅读下面的三篇文章，分别回答后面的问题。
（一）美丽的背后
在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花，它的花期很短，仅仅两天的工夫，便随母株一起香消玉陨。
然而谁能想像，依米花为了这两天的短暂开放，付出了多少艰辛和努力？
在戈壁滩上，根系庞大的植物才能生长，而依米花的根却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处，通常它要花费 5年时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春天，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。
这朵仅仅开放两天的四色鲜花，依米花母株为此付出了它6年的光阴。
10．用优美的文笔写出你读完上文后的深刻而细腻的感受。（60字左右）（5分）
（二）心的交融
梅静
①长这么大，仅有一次给妈妈写留言条。那年我9岁。
②那年冬天，县里征集民工修筑高速公路，每户一个，不去须交400元钱。当时家中境况不好，爸爸外出打工了，这个任务就责无旁贷地落到了妈妈肩上。 ．
③临行前那个晚上，妈妈紧锁着眉，抱着熟睡的弟弟坐在昏黄的油灯下，一言不发。我坐在小板凳上，托着腮睁大了眼看着即将远行的妈妈。我不敢作声，怕惹妈妈难过，我知道妈的心里舍不下我们姐弟俩。那夜我生平第一次从睡梦中醒来好几次。
④第二次醒来的时候，妈妈早已做好了早饭，等我起床。妈妈特意煎了两个荷包蛋看着我吃完了，我这才抚摸着我的头，轻轻地说：“静儿，妈妈要去修路，要一个月才能回来。你在家听奶奶的话，带好弟弟。知道吗？”我顿时觉得少了一份依赖，鼻子酸酸的，心里既难过又害怕，好久，才哽咽着点点头。我从来没有离开过妈妈，根本不知道离开妈妈的日子．怎么办，但我隐约知道妈妈要去很远很远的地方，干很苦很苦的活儿。从小性格内向的我没有对妈妈说更多的话，只是拿起笔写下一张小纸条。那时我不知道什么叫“留言条”，只知道那句话我没有足够的勇气对妈妈说，但我写得出。
⑤煎熬了一个月，妈妈回来了，又黑又瘦，我也几乎成了“小乞丐”。悄悄观察着妈妈，她有没有发现那张小纸条呢？可妈妈似乎什么别样的神情也没有，我又偷偷打开那块毛巾，．．天啊，那张纸条居然还在！我心里隐隐作痛，拿出纸条一点点地把它撕得粉碎……
⑥自那以后，我再也没写过留言条。日子平淡地过去，我还跟以前一样，对妈妈既尊敬又疏远。
⑦直到我的16岁生日，那天晚上妈妈给我讲了一个感人的故事。故事中的女孩，9岁那年在妈妈临出门前，夹了一张纸条在妈妈的毛巾里，妈妈看了很感动，竟然捧着毛巾哭了。她想把毛巾和纸条一起收藏起来，留做永久的纪念，但那张纸条却丢了，母亲一直深深自责着，感到对不起女儿，不知道女儿能不能原谅她。故事讲完了，我和妈妈已经紧紧相拥着，依旧没有很多的话语，然而 。
⑧我知道我曾经写过一张最好的留言条。
（选自《中国校园经典散文》）
11．认真阅读全文想一想，作者为什么说自己写的是一张“最好的留言条”？（3分）
12． 第⑤自然段中，作者写道：“妈妈似乎什么别样的神情也没有。”这个句子中的“似乎”．．能不能去掉？请联系全文说明理由。（3分）
13． 古诗文中，抒写母爱的作品很多。 如， （作者）的：“ 。”（2分） 14．请根据文章内容，在文中横线上续写一个句子，使前后语意连贯。（20字以内）（3分）
15．文章中没有具体说明留言条的内容。联系全文想一想，“我”在小纸条上写了一句怎样的话？请把这句话写下来，50字以内。（3分）
16．许多人对这篇文章的标题褒贬不一。你认为这篇文章的标题好不好？请简要谈一谈你的看法。（3分）
（三）伏尔加河上的纤夫
外公那干瘦但却匀称的身躯偎依着我，他讲起了自己童年时代的艰苦岁月，他用词很粗鲁，难懂，但他讲的很流畅，有条有理。
他那双绿莹莹的眼睛充满着热情，闪闪发光，金色的茸毛欢乐地竖起来；他那尖尖的嗓．音变得又粗又重，对着我的脸吹嘘起来： “你到这里来坐的是轮船，是蒸汽送你来的，可是我年轻的时候，得靠自己的力气拉纤，．在伏尔加河上逆水行船。船在水里走，我赤着脚在岸上拉纤，踩着又尖又利的碎石子，就这样从日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太阳晒得后脑壳直冒油，脑袋里像烧化的生铁似的，可还得不停地拉，腰弯得头点地，弯得浑身骨头格格响，汗流满面，汗浸得睁不开眼，看不见路，心里直想哭，眼泪不住地流。你要知道，什么话也不能说！只能埋头拉纤，不停地走。有时候滑脱了纤索跌到了，跌个嘴啃泥，这倒该高兴，力气都用尽了，跌一跤也能喘口气，歇那么一小会儿。你瞧，这都是上帝亲眼看见的，人们过的是什么日子，就在仁慈的我主耶稣眼前！„„就这样，我沿着伏尔加这条母亲河的河岸走了三趟：从辛比尔斯克到雷宾斯克；从萨拉托夫到这里；又从阿斯特拉罕到马卡里耶夫的集市。这三趟足足有几千俄里！到了第四个年头，我就当上了驳船上的工长，因为我向老板显示出聪明才干！„„”
听着外公讲述，我仿佛觉得他像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成了童话中的大力士，他一个人用纤绳拉着一条巨大的灰色货船沿着伏尔加河逆流而上„„
有时他从床上跳下来，神气活现地挥动双手，给我表演纤夫们拉着纤索走路的样子，表演纤夫们如何从船舱里排水，一面唱着纤夫的歌谣，后来他又像年轻人那样纵身跳回到床上，一举一动都变得优美异常，他的声音更加深沉、粗重了。他继续讲下去：
“你听着，阿廖沙，当我们停下来，休息歇脚的时候，那情景就不同啦。夏天的傍晚，在日古里镇附近，我们通常是在那座绿山脚下找一个地方，生起篝火，在篝火上煮稀饭，一个穷苦的纤夫唱起了心爱的歌谣，所有的人也都跟着他嚎叫起来，喊声震耳，让你听了浑身直打颤。这时，伏尔加河的流水就仿佛流得更快了，河水像一匹脱缰的野马奔腾起来，直冲云霄！这时，一切的痛苦都像尘土似的随风而去。有时候，大伙儿只顾唱歌了，锅里的稀饭溢出来，那个专管煮饭的纤夫头上就得挨勺把子。玩耍的时候可以尽情地玩，但不能忘了该做的事！”
有人朝屋里探了几次头，叫外公出去，可是每次都被我拦住了，我请求道： “不要走！”
外公总是微笑着朝人们挥挥手，说： “再等一会„„”
17.文段选自原苏联作家 （作者）著的自传体小说《童年》，该书讲述的是主人公 三岁到十岁这一时期的童年生活。（2分）
18.文段形象而逼真地展示了19世纪上半叶俄国纤夫生活的全貌。请用简要的语言概括，作者主要描述了伏尔加河上的纤夫生活的哪两个场景？（2分）
19.结合具体语境，试分析文段中画横线的语句有什么表达效果。（4分）
①有时候滑脱了纤索跌到了，跌个嘴啃泥，这倒该高兴，力气都用尽了，跌一跤也能喘口气，歇那么一小会儿。
②伏尔加河的流水就仿佛流得更快了，河水像一匹脱缰的野马奔腾起来，直冲云霄！
20.听着外公的讲述，此时，“我”觉得外公是一个怎样的人？请用原文的语句回答。（3分）
21.“我”因把桌布放进染缸遭外公毒打，卧床养伤。后来，外公来看他，向他讲起自己年轻时在伏尔加河上做纤夫时的情形，文段即为外公讲述内容。读完这个文段，你想对“我”说点什么？请用50字左右的文字写下来。（4分）
四、作文（50分）
22．从下面两个题目中任选一个，然后按要求作文。
题目（一）：假如我是语文老师 题目（二）：春 雨
要求：①立意自定,文体自选(诗歌除外)；②语言流畅,感情真挚；③人物或情节富有特色；④不少于600字。
200604初一语文期中测试题参考答案及评分标准
（试题力求体现语文学习的“以读带写，以写促读，读写一体”的观念） 一、积累与运用
1．每个小题1分，共5分。错一个整个小题不得分，不出现半分的情况。
2．每个小题2分，共10分。错、漏、添一字该小题均不得分。整体评分，不出现1分的情况。第③小题意思对、没有错别字即可。
3．学生从事例找取一个（正面）角度，言之成理即可。共3分，错别字每出现一个扣1分，扣完3分为止。书写潦草、卷面混乱的，即使内容正确，最多得2分。 二、古诗文阅读
4．每个解释1分，共2分。 7．我也认为你是值得鞭策的。 附备课资料：
快马加鞭
①②③④
子墨子怒耕柱子。耕柱子曰：“我毋愈于人乎？”子墨子曰：“我将上太行，驾
⑤
骥与牛，子将谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？”耕柱子曰：
⑥
“骥足以责。”子墨子曰：“我亦以子为足以责！”
【字词注释】
①子墨子：墨子先生。前一个“子”是尊称，如同说“老师”。②怒：责备。③耕柱子：墨子的学生。④愈：好，胜过。⑤子将谁驱：就是“子将驱谁”。古汉语中疑问句句中代词作宾语时一般前置。驱，赶，鞭打。⑥足以责：值得鞭责。因为好马感觉灵敏，鞭打可以使之跑得更快。
【诗文翻译】
墨子先生责备耕柱子。耕柱子说：“我没有比别人强的地方吗？”墨子说：“我将要上太行山，乘坐快马或牛，你打算鞭策哪一个呢？”耕柱子说：“我要鞭策快马。”墨子说：“为什么要鞭策快马呢？”耕柱子说：“快马值得鞭策。”墨子说：“我也认为你是值得鞭策的！”
【图示导读】
这段文字以快马加鞭作比，采用对话的形式，讲明了能为而尚未尽力应加以鞭策，使之加倍努力，方能取得更大成绩的道理。诵读这段文字时注意两条线路：一条是“子墨子怒耕柱子”，以驱“骥”、“牛”作比，使耕柱子从中悟出“骥足以责”的道理；另一条是隐线，子墨子以“我亦以子为足以责”回应耕柱子“我毋愈于人乎？”的疑问，巧妙地解决耕柱子的思想问题，教育的艺术极高。
三、现代文阅读
10．学生能捕捉到自己的阅读感受，用流畅的文字写出即可。此题实际上也是在考查学生做读书笔记的习惯和能力。共5分，错别字每出现一个扣1分，扣完5分为止。书写潦草、卷面混乱的，即使内容很好，最多得4分。 12．因为留言条中有我对母亲的牵挂与依恋；那张留言条由我对母亲既尊敬又疏远变成了母女之间心与心之间的交融；那张留言条记载着“我”9岁时与母亲离别的一段难忘的经历。
评分意见：3个要点，一个要点1分。 12．“似乎”表示推测。妈妈并非是真正地“什么别样的神情也没有”，就像平静的水面底下翻滚着巨澜一样，其实妈妈“想把毛巾和纸条一起收藏起来，留做永久的纪念”，是“我”误解了妈妈，这为下文揭开妈妈真实的想法、做法作了铺垫。
评分意见：“似乎”表示推测1分，写“我”误解了妈妈1分，为下文作铺垫1分。 13．评分意见：作者与诗句都对，每句得1分。如果诗句对，作者错得1分；作者对，诗句错不得分。
14．示例：我们的心早已交融在一起。
评分意见：续写语句的内容要与“我和妈妈已经紧紧相拥着”这一肢体语言所蕴含的深情相吻合，语言表达要通顺、流畅，字数要在限定要求之内，酌情得分。 15．示例：妈妈，请您放心，我一定听您的话。期待您早日回家！
评分意见：写作的语句要与9岁女孩子的年龄特点相符，不能成人化；要与母女离别这一背景相符；语气要谦和，感情要真挚，达到文中所说“妈妈看了很感动很感动，竟然捧着毛巾哭了”的效果。酌情得分。
16．示例：我认为这篇文章的标题好，因为以文章的主旨为标题，很好地揭示了文章的中心思想，作者希望父母与子女之间应和谐相处，达到心与心的交融。或，我认为这篇文章的标题不好，因为以文章的主旨为标题，过于直白，缺乏韵味，标题还是含蓄的好。如果以线索为标题，改为《一张留言条》等就会产生韵味无穷，引人入胜的效果。
评分意见：不管是褒还是贬，都要结合文章的思想内容和主题来评价标、鉴赏标题的好坏。只要言之成理即可酌情得分。注意鼓励个性化地解读文本，倡导一种创造性阅读理念。 17．高尔基 阿寥沙
评分意见：2分。一个空一分，错字不得分。
18．一是纤夫拉纤时的场景，一是纤夫们休息时的场景。
评分意见：2分。一个要点一分。
19.①作者用看似不合情理的叙述，突出了纤夫的工作是沉重、艰辛、痛苦，令人无法忍受。
②作者用伏尔加河水来衬托纤夫们歌声的豪迈，纤夫们面对生活的苦难，他们没有叹息，没有沉默，而是工作时拼命努力，休息时尽情宣泄，他们对待沉重生活的态度是开朗乐观的。
评分意见：4分。一个小题2分。
20.他像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成了童话中的大力士，他一个人
用纤绳拉着一条巨大的灰色货船沿着伏尔加河逆流而上„„
评分意见：3分。抄录原句必须准确，错一个字扣1分，扣完为止；如果用自己的语言回答，酌情得分。
21.示例：外公残暴自私、冷酷、吝啬之外还有一些好的品质，如果不是当时社会的逼迫，也许他不会变成后来那样一个令阿廖沙讨厌、憎恶的恶人，这是对黑暗社会的控诉。
评分意见：4分。语言通顺，内容言之成理即可，酌情得分。错别字每出现一个扣1分，扣完4分为止。书写潦草、卷面混乱的，即使内容很好，最多得3分。
初一语文期中测试题
一、积累与运用（18分）
1．给下面加点的字注音，或根据拼音写出汉字。（5分）
①我对他很ɡōnɡ jìnɡ( ),因为我早就听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
②昨天我去看爸爸，他的 hóu lónɡ ( )肿胀着，声音是低哑的。 ③而我，将用我的泪水，洗去她一切的污秽（ ）和耻辱。 ．．
④“鞠躬尽瘁（ ），死而后已”正好准确地描述了他的一生。 ．
⑤“八荣八耻”，把一条泾渭（ ）分明的是非界限、一把准确直观的道德标尺摆．．在广大人民群众面前，摆在各级领导干部面前。 2．默写。（10分）
①忧郁的日子里需要镇静： 。 （普希金《假如生活欺骗了你》） ②鸟向檐上飞， 。（吴均《山中杂诗》）
③亡了国当了奴隶的人民， 。（都德《最后一课》） ④成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，它的原句是： ⑤旦辞黄河去，暮至黑山头， ， 。
3．阅读下面的材料，发表你的评论。（3分）
深山里的一条船
主人公陆永康从小患小儿麻痹无法站立行走，于是他自制了一双“船鞋”绑在小腿
上，用双膝跪着教书，长达36年。深山里的这条“船”承载着许许多多山里的孩子求知的渴望，而这样独特的教学场景也让很多人深深地为之震撼。
陆永康：我教书的时候，我就有一种信念、想法，我必须要教出的成绩，学生高兴、
家长也高兴、我自己也高兴。要为地方培养文化，如果没有文化，我们这个地方还会继续落后。
村民刘秀芬：他是个好人。 （3月28日央视《焦点访谈》节目台本）
二、古文阅读（15分）
阅读下面的两篇短文，分别回答后面的问题。 （一）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大警曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 4．解释下面加点的词。（2分）
蒙辞以军中多务 以： 及鲁肃过寻阳 及： ．．
5．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
孤常读书，自以为大有所益。
6．用下面两个成语造句。（4分）
吴下阿蒙： 刮目相待：
（二）快马加鞭
子墨子怒耕柱子，曰：“我无愈于人乎？”子墨子曰：“我将上太行，驾骥与牛，子将谁驱？”耕柱曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？”耕柱子曰：“骥足以责。”子墨子曰：“我亦以子为足以责！”
7．说说下面句子的意思。（2分） 我亦以子为足以责！
8．结合文章，解释“快马加鞭”一词。（2分）
9．对墨子的这种教育方法，你有何感想？（3分）
三、现代文阅读（37分）
阅读下面的三篇文章，分别回答后面的问题。
（一）美丽的背后
在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花，它的花期很短，仅仅两天的工夫，便随母株一起香消玉陨。
然而谁能想像，依米花为了这两天的短暂开放，付出了多少艰辛和努力？
在戈壁滩上，根系庞大的植物才能生长，而依米花的根却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处，通常它要花费 5年时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春天，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。
这朵仅仅开放两天的四色鲜花，依米花母株为此付出了它6年的光阴。
10．用优美的文笔写出你读完上文后的深刻而细腻的感受。（60字左右）（5分）
（二）心的交融
梅静
①长这么大，仅有一次给妈妈写留言条。那年我9岁。
②那年冬天，县里征集民工修筑高速公路，每户一个，不去须交400元钱。当时家中境况不好，爸爸外出打工了，这个任务就责无旁贷地落到了妈妈肩上。 ．
③临行前那个晚上，妈妈紧锁着眉，抱着熟睡的弟弟坐在昏黄的油灯下，一言不发。我坐在小板凳上，托着腮睁大了眼看着即将远行的妈妈。我不敢作声，怕惹妈妈难过，我知道妈的心里舍不下我们姐弟俩。那夜我生平第一次从睡梦中醒来好几次。
④第二次醒来的时候，妈妈早已做好了早饭，等我起床。妈妈特意煎了两个荷包蛋看着我吃完了，我这才抚摸着我的头，轻轻地说：“静儿，妈妈要去修路，要一个月才能回来。你在家听奶奶的话，带好弟弟。知道吗？”我顿时觉得少了一份依赖，鼻子酸酸的，心里既难过又害怕，好久，才哽咽着点点头。我从来没有离开过妈妈，根本不知道离开妈妈的日子．怎么办，但我隐约知道妈妈要去很远很远的地方，干很苦很苦的活儿。从小性格内向的我没有对妈妈说更多的话，只是拿起笔写下一张小纸条。那时我不知道什么叫“留言条”，只知道那句话我没有足够的勇气对妈妈说，但我写得出。
⑤煎熬了一个月，妈妈回来了，又黑又瘦，我也几乎成了“小乞丐”。悄悄观察着妈妈，她有没有发现那张小纸条呢？可妈妈似乎什么别样的神情也没有，我又偷偷打开那块毛巾，．．天啊，那张纸条居然还在！我心里隐隐作痛，拿出纸条一点点地把它撕得粉碎……
⑥自那以后，我再也没写过留言条。日子平淡地过去，我还跟以前一样，对妈妈既尊敬又疏远。
⑦直到我的16岁生日，那天晚上妈妈给我讲了一个感人的故事。故事中的女孩，9岁那年在妈妈临出门前，夹了一张纸条在妈妈的毛巾里，妈妈看了很感动，竟然捧着毛巾哭了。她想把毛巾和纸条一起收藏起来，留做永久的纪念，但那张纸条却丢了，母亲一直深深自责着，感到对不起女儿，不知道女儿能不能原谅她。故事讲完了，我和妈妈已经紧紧相拥着，依旧没有很多的话语，然而 。
⑧我知道我曾经写过一张最好的留言条。
（选自《中国校园经典散文》）
11．认真阅读全文想一想，作者为什么说自己写的是一张“最好的留言条”？（3分）
12． 第⑤自然段中，作者写道：“妈妈似乎什么别样的神情也没有。”这个句子中的“似乎”．．能不能去掉？请联系全文说明理由。（3分）
13． 古诗文中，抒写母爱的作品很多。 如， （作者）的：“ 。”（2分） 14．请根据文章内容，在文中横线上续写一个句子，使前后语意连贯。（20字以内）（3分）
15．文章中没有具体说明留言条的内容。联系全文想一想，“我”在小纸条上写了一句怎样的话？请把这句话写下来，50字以内。（3分）
16．许多人对这篇文章的标题褒贬不一。你认为这篇文章的标题好不好？请简要谈一谈你的看法。（3分）
（三）伏尔加河上的纤夫
外公那干瘦但却匀称的身躯偎依着我，他讲起了自己童年时代的艰苦岁月，他用词很粗鲁，难懂，但他讲的很流畅，有条有理。
他那双绿莹莹的眼睛充满着热情，闪闪发光，金色的茸毛欢乐地竖起来；他那尖尖的嗓．音变得又粗又重，对着我的脸吹嘘起来： “你到这里来坐的是轮船，是蒸汽送你来的，可是我年轻的时候，得靠自己的力气拉纤，．在伏尔加河上逆水行船。船在水里走，我赤着脚在岸上拉纤，踩着又尖又利的碎石子，就这样从日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太阳晒得后脑壳直冒油，脑袋里像烧化的生铁似的，可还得不停地拉，腰弯得头点地，弯得浑身骨头格格响，汗流满面，汗浸得睁不开眼，看不见路，心里直想哭，眼泪不住地流。你要知道，什么话也不能说！只能埋头拉纤，不停地走。有时候滑脱了纤索跌到了，跌个嘴啃泥，这倒该高兴，力气都用尽了，跌一跤也能喘口气，歇那么一小会儿。你瞧，这都是上帝亲眼看见的，人们过的是什么日子，就在仁慈的我主耶稣眼前！„„就这样，我沿着伏尔加这条母亲河的河岸走了三趟：从辛比尔斯克到雷宾斯克；从萨拉托夫到这里；又从阿斯特拉罕到马卡里耶夫的集市。这三趟足足有几千俄里！到了第四个年头，我就当上了驳船上的工长，因为我向老板显示出聪明才干！„„”
听着外公讲述，我仿佛觉得他像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成了童话中的大力士，他一个人用纤绳拉着一条巨大的灰色货船沿着伏尔加河逆流而上„„
有时他从床上跳下来，神气活现地挥动双手，给我表演纤夫们拉着纤索走路的样子，表演纤夫们如何从船舱里排水，一面唱着纤夫的歌谣，后来他又像年轻人那样纵身跳回到床上，一举一动都变得优美异常，他的声音更加深沉、粗重了。他继续讲下去：
“你听着，阿廖沙，当我们停下来，休息歇脚的时候，那情景就不同啦。夏天的傍晚，在日古里镇附近，我们通常是在那座绿山脚下找一个地方，生起篝火，在篝火上煮稀饭，一个穷苦的纤夫唱起了心爱的歌谣，所有的人也都跟着他嚎叫起来，喊声震耳，让你听了浑身直打颤。这时，伏尔加河的流水就仿佛流得更快了，河水像一匹脱缰的野马奔腾起来，直冲云霄！这时，一切的痛苦都像尘土似的随风而去。有时候，大伙儿只顾唱歌了，锅里的稀饭溢出来，那个专管煮饭的纤夫头上就得挨勺把子。玩耍的时候可以尽情地玩，但不能忘了该做的事！”
有人朝屋里探了几次头，叫外公出去，可是每次都被我拦住了，我请求道： “不要走！”
外公总是微笑着朝人们挥挥手，说： “再等一会„„”
17.文段选自原苏联作家 （作者）著的自传体小说《童年》，该书讲述的是主人公 三岁到十岁这一时期的童年生活。（2分）
18.文段形象而逼真地展示了19世纪上半叶俄国纤夫生活的全貌。请用简要的语言概括，作者主要描述了伏尔加河上的纤夫生活的哪两个场景？（2分）
19.结合具体语境，试分析文段中画横线的语句有什么表达效果。（4分）
①有时候滑脱了纤索跌到了，跌个嘴啃泥，这倒该高兴，力气都用尽了，跌一跤也能喘口气，歇那么一小会儿。
②伏尔加河的流水就仿佛流得更快了，河水像一匹脱缰的野马奔腾起来，直冲云霄！
20.听着外公的讲述，此时，“我”觉得外公是一个怎样的人？请用原文的语句回答。（3分）
21.“我”因把桌布放进染缸遭外公毒打，卧床养伤。后来，外公来看他，向他讲起自己年轻时在伏尔加河上做纤夫时的情形，文段即为外公讲述内容。读完这个文段，你想对“我”说点什么？请用50字左右的文字写下来。（4分）
四、作文（50分）
22．从下面两个题目中任选一个，然后按要求作文。
题目（一）：假如我是语文老师 题目（二）：春 雨
要求：①立意自定,文体自选(诗歌除外)；②语言流畅,感情真挚；③人物或情节富有特色；④不少于600字。
200604初一语文期中测试题参考答案及评分标准
（试题力求体现语文学习的“以读带写，以写促读，读写一体”的观念） 一、积累与运用
1．每个小题1分，共5分。错一个整个小题不得分，不出现半分的情况。
2．每个小题2分，共10分。错、漏、添一字该小题均不得分。整体评分，不出现1分的情况。第③小题意思对、没有错别字即可。
3．学生从事例找取一个（正面）角度，言之成理即可。共3分，错别字每出现一个扣1分，扣完3分为止。书写潦草、卷面混乱的，即使内容正确，最多得2分。 二、古诗文阅读
4．每个解释1分，共2分。 7．我也认为你是值得鞭策的。 附备课资料：
快马加鞭
①②③④
子墨子怒耕柱子。耕柱子曰：“我毋愈于人乎？”子墨子曰：“我将上太行，驾
⑤
骥与牛，子将谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？”耕柱子曰：
⑥
“骥足以责。”子墨子曰：“我亦以子为足以责！”
【字词注释】
①子墨子：墨子先生。前一个“子”是尊称，如同说“老师”。②怒：责备。③耕柱子：墨子的学生。④愈：好，胜过。⑤子将谁驱：就是“子将驱谁”。古汉语中疑问句句中代词作宾语时一般前置。驱，赶，鞭打。⑥足以责：值得鞭责。因为好马感觉灵敏，鞭打可以使之跑得更快。
【诗文翻译】
墨子先生责备耕柱子。耕柱子说：“我没有比别人强的地方吗？”墨子说：“我将要上太行山，乘坐快马或牛，你打算鞭策哪一个呢？”耕柱子说：“我要鞭策快马。”墨子说：“为什么要鞭策快马呢？”耕柱子说：“快马值得鞭策。”墨子说：“我也认为你是值得鞭策的！”
【图示导读】
这段文字以快马加鞭作比，采用对话的形式，讲明了能为而尚未尽力应加以鞭策，使之加倍努力，方能取得更大成绩的道理。诵读这段文字时注意两条线路：一条是“子墨子怒耕柱子”，以驱“骥”、“牛”作比，使耕柱子从中悟出“骥足以责”的道理；另一条是隐线，子墨子以“我亦以子为足以责”回应耕柱子“我毋愈于人乎？”的疑问，巧妙地解决耕柱子的思想问题，教育的艺术极高。
三、现代文阅读
10．学生能捕捉到自己的阅读感受，用流畅的文字写出即可。此题实际上也是在考查学生做读书笔记的习惯和能力。共5分，错别字每出现一个扣1分，扣完5分为止。书写潦草、卷面混乱的，即使内容很好，最多得4分。 12．因为留言条中有我对母亲的牵挂与依恋；那张留言条由我对母亲既尊敬又疏远变成了母女之间心与心之间的交融；那张留言条记载着“我”9岁时与母亲离别的一段难忘的经历。
评分意见：3个要点，一个要点1分。 12．“似乎”表示推测。妈妈并非是真正地“什么别样的神情也没有”，就像平静的水面底下翻滚着巨澜一样，其实妈妈“想把毛巾和纸条一起收藏起来，留做永久的纪念”，是“我”误解了妈妈，这为下文揭开妈妈真实的想法、做法作了铺垫。
评分意见：“似乎”表示推测1分，写“我”误解了妈妈1分，为下文作铺垫1分。 13．评分意见：作者与诗句都对，每句得1分。如果诗句对，作者错得1分；作者对，诗句错不得分。
14．示例：我们的心早已交融在一起。
评分意见：续写语句的内容要与“我和妈妈已经紧紧相拥着”这一肢体语言所蕴含的深情相吻合，语言表达要通顺、流畅，字数要在限定要求之内，酌情得分。 15．示例：妈妈，请您放心，我一定听您的话。期待您早日回家！
评分意见：写作的语句要与9岁女孩子的年龄特点相符，不能成人化；要与母女离别这一背景相符；语气要谦和，感情要真挚，达到文中所说“妈妈看了很感动很感动，竟然捧着毛巾哭了”的效果。酌情得分。
16．示例：我认为这篇文章的标题好，因为以文章的主旨为标题，很好地揭示了文章的中心思想，作者希望父母与子女之间应和谐相处，达到心与心的交融。或，我认为这篇文章的标题不好，因为以文章的主旨为标题，过于直白，缺乏韵味，标题还是含蓄的好。如果以线索为标题，改为《一张留言条》等就会产生韵味无穷，引人入胜的效果。
评分意见：不管是褒还是贬，都要结合文章的思想内容和主题来评价标、鉴赏标题的好坏。只要言之成理即可酌情得分。注意鼓励个性化地解读文本，倡导一种创造性阅读理念。 17．高尔基 阿寥沙
评分意见：2分。一个空一分，错字不得分。
18．一是纤夫拉纤时的场景，一是纤夫们休息时的场景。
评分意见：2分。一个要点一分。
19.①作者用看似不合情理的叙述，突出了纤夫的工作是沉重、艰辛、痛苦，令人无法忍受。
②作者用伏尔加河水来衬托纤夫们歌声的豪迈，纤夫们面对生活的苦难，他们没有叹息，没有沉默，而是工作时拼命努力，休息时尽情宣泄，他们对待沉重生活的态度是开朗乐观的。
评分意见：4分。一个小题2分。
20.他像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成了童话中的大力士，他一个人
用纤绳拉着一条巨大的灰色货船沿着伏尔加河逆流而上„„
评分意见：3分。抄录原句必须准确，错一个字扣1分，扣完为止；如果用自己的语言回答，酌情得分。
21.示例：外公残暴自私、冷酷、吝啬之外还有一些好的品质，如果不是当时社会的逼迫，也许他不会变成后来那样一个令阿廖沙讨厌、憎恶的恶人，这是对黑暗社会的控诉。
评分意见：4分。语言通顺，内容言之成理即可，酌情得分。错别字每出现一个扣1分，扣完4分为止。书写潦草、卷面混乱的，即使内容很好，最多得3分。