六年级下册英语培优辅困计划
英语组 邱瑞
一、班级学情分析：
优生分析：
1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
4、有一定的阅读能力和自学能力。
学困生分析：
1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。
3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
4、有的不能完成作业。
5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。
二、原优秀生名单：
陈湘、杨莹、史鑫、安晓兰、胡瑞林、程浩宇、魏茜茹、粟思乾 陈世林、米骏、李亚冲、阿孜古丽、刘闯、代文玉
三、培优目标：
从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力；并通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。
四、培优措施：1.能按四会要求掌握所学的30个单词。
2.熟练运用所学的日常交际用语。
3.在日常教学中有的放矢地注意对优生的培养。
4.课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。
五、原学困生名单：
陈伟、赵婷、胡家明、刘玉玺、魁宾阳、谢东洋、阿迪力、田天亮、迪丽努尔、阿卜杜瓦日斯、高妙宇、苏拉
六、辅困目标：培养学生的学习兴趣和听说能力，有计划地培养学生的读写能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，使学生能进行简单的日常交际。另外，还要注意培养学生良好的朗读习惯。
七、辅困措施：1.能按四会要求掌握所学的30个单词。
2.熟练运用所学的日常交际用语。
3.在日常教学中有的放矢地注意对差生的辅导。
4.学生互助，采用“一帮一”的方法，让差生能有所提高。
5.利用课余时间进行对后进生的辅导。
2014-2015学年第二学期
六年级英语培优辅困工作计划
邱 瑞
2015-3-2
六年级下册英语培优辅困计划
英语组 邱瑞
一、班级学情分析：
优生分析：
1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
4、有一定的阅读能力和自学能力。
学困生分析：
1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。
3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
4、有的不能完成作业。
5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。
二、原优秀生名单：
陈湘、杨莹、史鑫、安晓兰、胡瑞林、程浩宇、魏茜茹、粟思乾 陈世林、米骏、李亚冲、阿孜古丽、刘闯、代文玉
三、培优目标：
从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力；并通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。
四、培优措施：1.能按四会要求掌握所学的30个单词。
2.熟练运用所学的日常交际用语。
3.在日常教学中有的放矢地注意对优生的培养。
4.课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。
五、原学困生名单：
陈伟、赵婷、胡家明、刘玉玺、魁宾阳、谢东洋、阿迪力、田天亮、迪丽努尔、阿卜杜瓦日斯、高妙宇、苏拉
六、辅困目标：培养学生的学习兴趣和听说能力，有计划地培养学生的读写能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，使学生能进行简单的日常交际。另外，还要注意培养学生良好的朗读习惯。
七、辅困措施：1.能按四会要求掌握所学的30个单词。
2.熟练运用所学的日常交际用语。
3.在日常教学中有的放矢地注意对差生的辅导。
4.学生互助，采用“一帮一”的方法，让差生能有所提高。
5.利用课余时间进行对后进生的辅导。
2014-2015学年第二学期
六年级英语培优辅困工作计划
邱 瑞
2015-3-2