2015年四年级英语下册教学工作计划
一、指导思想：
以新《英语课程标准》为指导，认真贯彻贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。
二、年级情况分析
本年级共有1个班40人。班级容量大，后进生也很多，再加上新转来的有好几个同学原来根本没有英语基础，所以教学任务很艰巨。大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学能力，喜欢提出自己不同的见解。能熟练运用26个字母以及所学单词、短语以及句子。但是仍有一部分学生对掌握英语有一定困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
三、本学期教学目标
1、能听懂、会说12组会话，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语
和录音。
4、能听、做6个“TPR”活动。
5、进一步培养良好的书写习惯，要求采用手写体，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养良好的英语语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能唱8首歌曲。
9、能听、说、吟唱7首歌谣。 10、能完成6个自我评价活动。 11、能听懂6个幽默小故事。
四、教学重难点分析
1.重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；
2.学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；
3.学习服装名称及其单、复数的使用习惯；
4.学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；
5.学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
五、教学措施
１、 大胆改革课堂教学，精心设计课堂活动，努力为学生营造生动活泼的语言学习氛围。
２、 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ３、 实行作业改革，从作业内容、形式、份量等方面进行，以激发学生学习英语的兴趣和积极性。
４、 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
５、 举办朗诵、单词听写话等比赛，激发学生竞争意识及提高学习兴趣。
6、关于学困生：
(1)、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮助他们。
(2)、给学困生多创造机会，让他们品尝成功，树立信心。
(3)、多与后进学生谈心，多做情感交流。了解他们的内心世界。
(4)、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。
(5)、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。诲人不倦，时刻让自己有耐心。
徐 裕 彬 2015年3月1日
2015年四年级英语下册教学工作计划
一、指导思想：
以新《英语课程标准》为指导，认真贯彻贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。
二、年级情况分析
本年级共有1个班40人。班级容量大，后进生也很多，再加上新转来的有好几个同学原来根本没有英语基础，所以教学任务很艰巨。大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学能力，喜欢提出自己不同的见解。能熟练运用26个字母以及所学单词、短语以及句子。但是仍有一部分学生对掌握英语有一定困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
三、本学期教学目标
1、能听懂、会说12组会话，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语
和录音。
4、能听、做6个“TPR”活动。
5、进一步培养良好的书写习惯，要求采用手写体，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养良好的英语语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能唱8首歌曲。
9、能听、说、吟唱7首歌谣。 10、能完成6个自我评价活动。 11、能听懂6个幽默小故事。
四、教学重难点分析
1.重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；
2.学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；
3.学习服装名称及其单、复数的使用习惯；
4.学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；
5.学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
五、教学措施
１、 大胆改革课堂教学，精心设计课堂活动，努力为学生营造生动活泼的语言学习氛围。
２、 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ３、 实行作业改革，从作业内容、形式、份量等方面进行，以激发学生学习英语的兴趣和积极性。
４、 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
５、 举办朗诵、单词听写话等比赛，激发学生竞争意识及提高学习兴趣。
6、关于学困生：
(1)、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮助他们。
(2)、给学困生多创造机会，让他们品尝成功，树立信心。
(3)、多与后进学生谈心，多做情感交流。了解他们的内心世界。
(4)、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。
(5)、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。诲人不倦，时刻让自己有耐心。
徐 裕 彬 2015年3月1日