15、《金色的鱼钩》导案
教学目标：
知识与技能：借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。
过程与方法：
1、理解课文内容，找出文中的几种描写方法。
2、引导学生反复读课文找出描写作者感情变化的语句。体会老班长忠 于革命舍己为人的崇高品质。
情感、态度与价值观：
1、通过自读课文，深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴含的意义。
2、在多种形式的朗读中，体会文章所表达的思想感情，理解鱼钩与老班长之间的关系。
教学重点：借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。
教学难点：通过自读课文，深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴涵的深刻意义。
第一课时
大屏幕出示一段文字：他快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。请同学们读一读这段文字，说一说这属于哪种描写方法？你知道这描写的是谁吗？大家都亲切地称呼他为“老班长”。他是一位普通的红军战士，他也是位英雄，他曾经挽救了三位年轻战士的生命。今天就让我们去认识一下这位老班长。（板书课题：金色鱼钩。）
一、预习检测： （先小组检测，再教师检测，发现问题，及时纠正。）
1、我会为下列词语注音。
颧骨（ ） 鬓发（ ） 青稞（ ） 搪瓷（ ） 熬夜（ ） 收敛（ ） 疙瘩（ ） 抽噎（ ）生锈（ ） 奄奄一息（ ）
上面的字需要注意的有：（ ） 课文中的字还需要注意的有： （ ）
2、说一说下列词语的意思。
喜出望外 奄奄一息 三长两短 目不转睛：
通过预习课文，我还不理解的词语有：
二、合作探究（请同学们用学过的速读方法完整地阅读一遍课文，注意不能仅图快，还要想一想文章主要写了一件什么事，这篇课文可以分为几部分。并结合你们提出的问题边读边思考。）
1、我来说说课文讲了一件什么事。
课文讲述了在 途中，一位炊事班长接受党组织交给的重大任务 的感人事迹，表现了老班长 崇高品质。
2、课文是写老班长的故事，题目为什么叫”《金色的鱼钩》？文中与题目相关的语句是“______________”，你从中知道了____________________。
三、重点问题（小组合作学习，请再读课文，找出描写老班长外貌的句子，划下来，深入体会理解。）
读课文，找出描写老班长外貌、动作、语言的句子，划下来，谈谈你的理解和感受。
四、拓展延伸：长征途中还发生过很多类似的故事，请同学们讲一讲。
五、畅谈感受：老班长是一个怎样的人？
六、知识运用与达标检测（小组竞赛，看谁完成的又快又完美。）
1、给带点的字选择正确的读音
粗糙（cāo zào） 作料（zuî zuō）
勉强（qiáng qiǎng jiàng） 和面（huï hé he）
2、复述课文
作业设计：
一、看拼音写词语
liǎng bìn quán gǔ qīng kē táng cí
( ) ( ) ( ) （ )
bǎo mǔ shōu liǎn yǎn yǎn yì xī
( ) ( ) ( )
二、选词填空。
闪耀 闪动 闪烁
1．在这个长满了红锈的鱼钩上，（ ）着灿烂的金色的光芒！
2．远处一个亮点在不断（ ）。
严厉 严肃 严峻
3．望着他那十分（ ）的脸，我一句话也说不上来，竞扑倒在他怀里哭了。
4．听了他的话，爸爸的脸色（ ）起来。
三、给下列多音字注音并组词
宿 数 咽 塞
四、选做：课文中，哪些地方最令你感动？为什么？
教学反思：
15、《金色的鱼钩》导案
教学目标：
知识与技能：借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。
过程与方法：
1、理解课文内容，找出文中的几种描写方法。
2、引导学生反复读课文找出描写作者感情变化的语句。体会老班长忠 于革命舍己为人的崇高品质。
情感、态度与价值观：
1、通过自读课文，深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴含的意义。
2、在多种形式的朗读中，体会文章所表达的思想感情，理解鱼钩与老班长之间的关系。
教学重点：借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。
教学难点：通过自读课文，深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴涵的深刻意义。
第一课时
大屏幕出示一段文字：他快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。请同学们读一读这段文字，说一说这属于哪种描写方法？你知道这描写的是谁吗？大家都亲切地称呼他为“老班长”。他是一位普通的红军战士，他也是位英雄，他曾经挽救了三位年轻战士的生命。今天就让我们去认识一下这位老班长。（板书课题：金色鱼钩。）
一、预习检测： （先小组检测，再教师检测，发现问题，及时纠正。）
1、我会为下列词语注音。
颧骨（ ） 鬓发（ ） 青稞（ ） 搪瓷（ ） 熬夜（ ） 收敛（ ） 疙瘩（ ） 抽噎（ ）生锈（ ） 奄奄一息（ ）
上面的字需要注意的有：（ ） 课文中的字还需要注意的有： （ ）
2、说一说下列词语的意思。
喜出望外 奄奄一息 三长两短 目不转睛：
通过预习课文，我还不理解的词语有：
二、合作探究（请同学们用学过的速读方法完整地阅读一遍课文，注意不能仅图快，还要想一想文章主要写了一件什么事，这篇课文可以分为几部分。并结合你们提出的问题边读边思考。）
1、我来说说课文讲了一件什么事。
课文讲述了在 途中，一位炊事班长接受党组织交给的重大任务 的感人事迹，表现了老班长 崇高品质。
2、课文是写老班长的故事，题目为什么叫”《金色的鱼钩》？文中与题目相关的语句是“______________”，你从中知道了____________________。
三、重点问题（小组合作学习，请再读课文，找出描写老班长外貌的句子，划下来，深入体会理解。）
读课文，找出描写老班长外貌、动作、语言的句子，划下来，谈谈你的理解和感受。
四、拓展延伸：长征途中还发生过很多类似的故事，请同学们讲一讲。
五、畅谈感受：老班长是一个怎样的人？
六、知识运用与达标检测（小组竞赛，看谁完成的又快又完美。）
1、给带点的字选择正确的读音
粗糙（cāo zào） 作料（zuî zuō）
勉强（qiáng qiǎng jiàng） 和面（huï hé he）
2、复述课文
作业设计：
一、看拼音写词语
liǎng bìn quán gǔ qīng kē táng cí
( ) ( ) ( ) （ )
bǎo mǔ shōu liǎn yǎn yǎn yì xī
( ) ( ) ( )
二、选词填空。
闪耀 闪动 闪烁
1．在这个长满了红锈的鱼钩上，（ ）着灿烂的金色的光芒！
2．远处一个亮点在不断（ ）。
严厉 严肃 严峻
3．望着他那十分（ ）的脸，我一句话也说不上来，竞扑倒在他怀里哭了。
4．听了他的话，爸爸的脸色（ ）起来。
三、给下列多音字注音并组词
宿 数 咽 塞
四、选做：课文中，哪些地方最令你感动？为什么？
教学反思：