长春版教材《好日子》教学设计
课题：《好日子》
教学目标：
知识与能力目标：
1、认识8个生字，会写2个生字。
2、 正确、流利、有感情的朗读课文。
3、在学文中积累好词好句。
过程与方法目标：随文识字教学法。
情感态度价值观目标：培养学生热爱劳动的思想感情。
教学过程：
一、 导入新课
同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）
下面我们就一起来欣赏《猫和老鼠》。
你最喜欢谁？小老鼠给你留下了怎样的印象？
今天我们再来学习一篇关于老鼠的童话故事，请大家齐读课题 ——好日子。
你认为什么是好日子呢？（有吃有穿，丰衣足食的日子） 三只老鼠他们是怎样过上好日子的呢？（插入视频朗读） 二、 初读课文检查预习
1、轻轻打开书，72页，自由读文
（1） 遇到不认识的字，借助拼音读准
（2） 把句子读通顺。
2、检查预习
生字认准了吗？那老师要检验一下
出示字卡：亩 撒 籽 丝 灿 轮 仑 辆
3、这些生字放在课文中还能认识吗？
老师请几位同学来读课文，其他同学思考：课文主要讲了三只老鼠的什么故事？（两生回答）
师总结：这篇课文主要讲了三只老鼠通过自己辛勤的劳动，过上了好日子的故事。
那么它们是怎样劳动的呢？
三、 逐段学习
1、 出示第一段
谁能大声地读一读?
（1）出示“籽”：这段话中有一个字，谁愿意读一下
整读音节 是指植物的种子 那么你是怎样记住他的呢？
要想把他写好看并不容易，请认真看老师在田字格中是怎样写的。 籽字在书中是什么词呢？南瓜籽 冬瓜籽 丝瓜籽
(2)出示“丝”
丝字是一个象形字，表示蚕丝。古代的象形字使用图画表示的，如果画一条丝会看不清楚，所以画两小束缠在一起，下面的部分代表垂下来的小丝绪。丝字还能组成哪些词呢？
（3）默读，圈出两个表示动作的词（种 撒）
出示“撒”（撒种子就是把种子分散的播撒在地下）谁愿意演示一下。
（4）这三只老鼠在多大的土地上撒种子呢？
出示“亩”：你是怎样记住他的？指导书写
亩表示土地的计量单位。三亩地就有咱们学校的操场那么大。 三亩地那么大，三只小老鼠那么小，他们多么勤劳啊！
让我们带着夸奖的语气再来读一读吧！
2、 春天种籽，到了夏天会有什么变化呢？
出示第二段 指读
老师也想读一读行吗？老师把哪个词重读了呢？
出示“灿”：黄灿灿这个词讲的是什么颜色呢？课件出示颜色对比 小老鼠看到这么美丽的花朵，心里一定会好高兴！同学们也一定为他们高兴吧！那我们就一起高兴地读一读吧。
3、 春天撒了种，夏天开了花，秋天会结出什么样的果实呢？ 出示第三段（1）指读 他哪个词读得特别好？
那么你们见过南瓜、冬瓜、丝瓜吗？我们一起来看看吧！ 出示课件 指导朗读
这段话写得这样生动，让我们多读两遍，喜欢的同学试着背一背吧。
能背下来的同学闭上眼睛背，不能背下来的看屏幕。
这三个好词为这句话增加了色彩，如果老师把他们的顺序调换一下，行不行呢？为什么？
看来写词语不但要写得生动，而且要写得准确。
练习：好（）好（）的西瓜
好（）好（）的花朵
好（）好（）的（）
4、 通过这三只老鼠的辛勤劳动，他们终于过上了“好日子”
他们过的是什么样的好日子呢？自由朗读4、5自然段
你从哪看出他们过上了好日子？
（他们每天都有好吃的，昨天喝南瓜汤，今天喝冬瓜汤，明天喝丝瓜汤。）看来他们真是过上了好日子，然我们再来读读第四段。 他们又做了一辆漂亮的瓜车。出示“辆”
这辆瓜车是怎样做成的呢？老师这里有南瓜、冬瓜、丝瓜的图片，谁愿意上前面来一边说一边贴出瓜车呢？（生贴图师随机出示“轮”和“仑”）
三只老鼠用自己的劳动成果创造了一辆多么漂亮的瓜车呀，让我们一起来夸一夸吧！
“哇，三只老鼠做了一辆好漂亮的瓜车！”
5、 师引读，一只老鼠——拉车，两只老鼠——坐车，三只老 鼠一道去奔——更美更甜的好日子。
6．三只小老鼠真的是很能干，今年他们又种了三亩地的西瓜。（课件出示西瓜图）看这又大又圆的西瓜你们喜欢吗？但小老鼠有个要求，谁能读准西瓜上的词，这个大西瓜就奖励谁。（出示词语，巩固词语。）
学习了这篇课文，你喜欢这三只小老鼠吗？为什么？
总结：一份耕耘，一份收获，只有辛勤劳动才能过上好日子。让我们都做个勤劳的人，一起去奔更美更甜的好日子
长春版教材《好日子》教学设计
课题：《好日子》
教学目标：
知识与能力目标：
1、认识8个生字，会写2个生字。
2、 正确、流利、有感情的朗读课文。
3、在学文中积累好词好句。
过程与方法目标：随文识字教学法。
情感态度价值观目标：培养学生热爱劳动的思想感情。
教学过程：
一、 导入新课
同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）
下面我们就一起来欣赏《猫和老鼠》。
你最喜欢谁？小老鼠给你留下了怎样的印象？
今天我们再来学习一篇关于老鼠的童话故事，请大家齐读课题 ——好日子。
你认为什么是好日子呢？（有吃有穿，丰衣足食的日子） 三只老鼠他们是怎样过上好日子的呢？（插入视频朗读） 二、 初读课文检查预习
1、轻轻打开书，72页，自由读文
（1） 遇到不认识的字，借助拼音读准
（2） 把句子读通顺。
2、检查预习
生字认准了吗？那老师要检验一下
出示字卡：亩 撒 籽 丝 灿 轮 仑 辆
3、这些生字放在课文中还能认识吗？
老师请几位同学来读课文，其他同学思考：课文主要讲了三只老鼠的什么故事？（两生回答）
师总结：这篇课文主要讲了三只老鼠通过自己辛勤的劳动，过上了好日子的故事。
那么它们是怎样劳动的呢？
三、 逐段学习
1、 出示第一段
谁能大声地读一读?
（1）出示“籽”：这段话中有一个字，谁愿意读一下
整读音节 是指植物的种子 那么你是怎样记住他的呢？
要想把他写好看并不容易，请认真看老师在田字格中是怎样写的。 籽字在书中是什么词呢？南瓜籽 冬瓜籽 丝瓜籽
(2)出示“丝”
丝字是一个象形字，表示蚕丝。古代的象形字使用图画表示的，如果画一条丝会看不清楚，所以画两小束缠在一起，下面的部分代表垂下来的小丝绪。丝字还能组成哪些词呢？
（3）默读，圈出两个表示动作的词（种 撒）
出示“撒”（撒种子就是把种子分散的播撒在地下）谁愿意演示一下。
（4）这三只老鼠在多大的土地上撒种子呢？
出示“亩”：你是怎样记住他的？指导书写
亩表示土地的计量单位。三亩地就有咱们学校的操场那么大。 三亩地那么大，三只小老鼠那么小，他们多么勤劳啊！
让我们带着夸奖的语气再来读一读吧！
2、 春天种籽，到了夏天会有什么变化呢？
出示第二段 指读
老师也想读一读行吗？老师把哪个词重读了呢？
出示“灿”：黄灿灿这个词讲的是什么颜色呢？课件出示颜色对比 小老鼠看到这么美丽的花朵，心里一定会好高兴！同学们也一定为他们高兴吧！那我们就一起高兴地读一读吧。
3、 春天撒了种，夏天开了花，秋天会结出什么样的果实呢？ 出示第三段（1）指读 他哪个词读得特别好？
那么你们见过南瓜、冬瓜、丝瓜吗？我们一起来看看吧！ 出示课件 指导朗读
这段话写得这样生动，让我们多读两遍，喜欢的同学试着背一背吧。
能背下来的同学闭上眼睛背，不能背下来的看屏幕。
这三个好词为这句话增加了色彩，如果老师把他们的顺序调换一下，行不行呢？为什么？
看来写词语不但要写得生动，而且要写得准确。
练习：好（）好（）的西瓜
好（）好（）的花朵
好（）好（）的（）
4、 通过这三只老鼠的辛勤劳动，他们终于过上了“好日子”
他们过的是什么样的好日子呢？自由朗读4、5自然段
你从哪看出他们过上了好日子？
（他们每天都有好吃的，昨天喝南瓜汤，今天喝冬瓜汤，明天喝丝瓜汤。）看来他们真是过上了好日子，然我们再来读读第四段。 他们又做了一辆漂亮的瓜车。出示“辆”
这辆瓜车是怎样做成的呢？老师这里有南瓜、冬瓜、丝瓜的图片，谁愿意上前面来一边说一边贴出瓜车呢？（生贴图师随机出示“轮”和“仑”）
三只老鼠用自己的劳动成果创造了一辆多么漂亮的瓜车呀，让我们一起来夸一夸吧！
“哇，三只老鼠做了一辆好漂亮的瓜车！”
5、 师引读，一只老鼠——拉车，两只老鼠——坐车，三只老 鼠一道去奔——更美更甜的好日子。
6．三只小老鼠真的是很能干，今年他们又种了三亩地的西瓜。（课件出示西瓜图）看这又大又圆的西瓜你们喜欢吗？但小老鼠有个要求，谁能读准西瓜上的词，这个大西瓜就奖励谁。（出示词语，巩固词语。）
学习了这篇课文，你喜欢这三只小老鼠吗？为什么？
总结：一份耕耘，一份收获，只有辛勤劳动才能过上好日子。让我们都做个勤劳的人，一起去奔更美更甜的好日子