学会感恩主题班会活动后的反思
孔埠中学
1、以学生与父母、老师、朋友及身边的一些人的生活为基础,贴近学生。通过各种情境让学生受到情感的渲染,激起学生感恩的欲望。并能够适时让学生在小组内来谈一谈各自的感受。这样不但提高了学生的语言能力,同时也给一些学困生及时的帮助,一举双得。 能面向全体学生,尊重学生的个性、自主性、创造性,使全班所有学生都能成为学习的主人。通过录像视频观看、让学生感受父母的辛劳。密切了学生与生活实际的联系,增近了孩子与父母的情感。
2、通过几个活动拉近了孩子与父母之间的距离。同时也发展了学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。让学生在活动中获得真情体验和感悟,并从中得到情感的交流。让学生感悟到父母、老师、朋友也需要他们的理解、帮助与关爱。让学生在活动中真正的理解爱的真谛。做到了学校、家庭、社会一体化。 各种形式的活动较好的体现了全员参与、开放、灵活,注重体验。
3、这一节课把“感恩”这一理念贯穿始终,一切的情境都是为此而设计的,同时我把活动的主体交给了学生,让学生真正成为了课堂的主人。发展了学生的个性,密切了学生与生活与家庭与社会的联系,发展了学生的创新精神和综合实践能力。学生在活动中感悟到了爱的真谛,得到了情感与情感的交流。对学生进行了知恩、感恩的教育。
学会感恩主题班会活动后的反思
孔埠中学
1、以学生与父母、老师、朋友及身边的一些人的生活为基础,贴近学生。通过各种情境让学生受到情感的渲染,激起学生感恩的欲望。并能够适时让学生在小组内来谈一谈各自的感受。这样不但提高了学生的语言能力,同时也给一些学困生及时的帮助,一举双得。 能面向全体学生,尊重学生的个性、自主性、创造性,使全班所有学生都能成为学习的主人。通过录像视频观看、让学生感受父母的辛劳。密切了学生与生活实际的联系,增近了孩子与父母的情感。
2、通过几个活动拉近了孩子与父母之间的距离。同时也发展了学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。让学生在活动中获得真情体验和感悟,并从中得到情感的交流。让学生感悟到父母、老师、朋友也需要他们的理解、帮助与关爱。让学生在活动中真正的理解爱的真谛。做到了学校、家庭、社会一体化。 各种形式的活动较好的体现了全员参与、开放、灵活,注重体验。
3、这一节课把“感恩”这一理念贯穿始终,一切的情境都是为此而设计的,同时我把活动的主体交给了学生,让学生真正成为了课堂的主人。发展了学生的个性,密切了学生与生活与家庭与社会的联系,发展了学生的创新精神和综合实践能力。学生在活动中感悟到了爱的真谛,得到了情感与情感的交流。对学生进行了知恩、感恩的教育。