如何引导学生进行改进实验
化学实验由于存在着装置（仪器）、药品、操作方法诸方面存在着许多可供选择的方案，从而决定了实验形式和方法并非单一，这就导致实验具有改进的可能。当实验现象不明显，成功率不高或达不到应有的效果时，则更有必要对实验加以改进。改进后，不仅仅是表征实验意义及实验现象得以客观鲜明地昭示，更重要的是有利于学生尊重客观、实事求是的良好品质的形成。下面就测定空气里氧气含量实验进行改进。
1. 原实验
先让学生按下面图形（课本中的）中设计的装置动手做实验（如图1）
刘爱玲
1.1 实验过程是
将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧，待燃烧停止并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中的水的体积约为集气瓶总容积的五分之一。
1.2 问题探究
（1） 集气瓶中剩余的气体主要是哪种气体？该实验说明这种气体具有哪些性质？
（2） 如果实验完毕，进入集气瓶的水不到总容积的五分之一，你认为导致这一结果的原因可能有哪些？
如何引导学生进行改进实验
化学实验由于存在着装置（仪器）、药品、操作方法诸方面存在着许多可供选择的方案，从而决定了实验形式和方法并非单一，这就导致实验具有改进的可能。当实验现象不明显，成功率不高或达不到应有的效果时，则更有必要对实验加以改进。改进后，不仅仅是表征实验意义及实验现象得以客观鲜明地昭示，更重要的是有利于学生尊重客观、实事求是的良好品质的形成。下面就测定空气里氧气含量实验进行改进。
1. 原实验
先让学生按下面图形（课本中的）中设计的装置动手做实验（如图1）
刘爱玲
1.1 实验过程是
将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧，待燃烧停止并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中的水的体积约为集气瓶总容积的五分之一。
1.2 问题探究
（1） 集气瓶中剩余的气体主要是哪种气体？该实验说明这种气体具有哪些性质？
（2） 如果实验完毕，进入集气瓶的水不到总容积的五分之一，你认为导致这一结果的原因可能有哪些？