《人口的数量变化》教学设计
一、教学目标
（一）、知识与技能
1．了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因。 2. 比较分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布。
3. 学会利用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。 （二）、过程与方法
1．通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法。
2. 通过阅读各大洲和地区人口数量统计图，探讨人口增长的空间差异，并掌握分析这类统计图的一般方法。
3. 通过阅读人口增长模式及其转变示意图，掌握人口增长模式转变的过程。 （ 三）、情感态度与价值观
通过本节学习认识人口增长、人口增长模式的转变等客观规律，知道世界上人口增长方面的区域差异。在此基础上树立人口的增长要与社会经济的发展相协调，要与环境承载力相适应的人口发展观。
二、∙教学重点 人口增长模式的类型及地区分布。
三、∙教学难点 人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。 四、课时安排： 2课时
五、教学过程
（第1课时 ）
一、人口的自然增长
（第2课时 ）
二、 人口增长模式及其转变
六∙板书设计
第一节 人口的数量变化
一、人口的自然增长
二、人口增长模式及其转变
七∙教学反思
本节课按照课标的要求对教材的内容进行了选择和补充，做到了用教材教，而不是教教材。教法上充分使用案例教学，课堂上注重启发学生思考，调动学生的思维，让学生对问题先进行讨论，并在教师的引导下一步一步得出结论，发挥了学生在课堂中的主体地位。在分析中国人口增长案例的时候，注重引导学生发现问题，如负增长现象、80年代的生育小高峰等问题，并对问题进行探究。如分析完案例后再回到教材看一下芬兰这一案例，效果更佳。人口模型这一案例以班级为例，虽然例子本身数据较夸张，但很好地调动了课堂气氛，最后用广州老龄化的材料进行补充，让学生得到了较深刻的认识。
附表：1
附表：2
附表;3人口的三种形态
八、巩固练习
读下图，完成1～2题。
1. ①、③区域的人口增长模式分别属于（ ） A. 现代型和原始型 B.原始型和现代型
C. 现代型和传统型 D.传统型和现代型 2. ③与①相比死亡率高的原因是（ ） A. 战争 B.疾病
C. 生活水平差 D.老年人口多
读“某发达国家人口自然增长的转变表”，完成3～4题。
3. 该国人口增长具有高出生率、低死亡率、高自然增长率特点 的阶段是（双选）（ ） A.① B.② C.③
D.④
4. 影响该国人口自然增长模式转变的主要因素有（双选）( ) A. 国家政策 B.自然环境 C.社会福利 D.文化观念 5 ．发展中国家与发达国家相比
A ．人口死亡率与发达国家基本持平 B ．人口死亡率比发达国家高得多 C ．人口出生率比发达国家低 D ．人口自然增长率比发达国家低 6 ．从全球范围看，决定人口数量变化的因素是
A ．出生率 B ．死亡率 C ．自然增长率 D ．人口迁移量 7 ．目前，我国人口增长模式基本属于
A ．原始型 B ．传统型 C ．过渡型 D ．现代型 8 ．在今后相当长的一段时期内，我国人口工作的 主要任务是
A ．遏制人口盲目流动 B ．继续稳定低生育水平 C ．遏制人口老龄化加速势头 D ．适度提高少年儿童人口比重
右图表示0-14岁、15 -64 岁、65岁以上三种年龄段人数所占总人口的比重，读后回答 9 一11题。
9 ．图中 ③ 比 ① 国家 0-14 岁人口比重 A 约高6% B 约低6% C 约高1% D 约低1%
10 ．图中 ① ② ③ ④ 四个国家中，老龄化问题最严重的是 A ① B ② C ．③ D ．④
11．为实现经济的可持续发展，图中 ② 国应采取的相应措施是 A ．计划生育 B ．鼓励生育 C ．采取移民政策 D ．鼓励人员出国 12．世界每年的新增人口中，发展中国家占到了 以上： A . 50 % B . 60 % C . 70 % D . 80 % 二、综合题
1、下图表示两类不同经济发展水平国家的人口年龄构成示意图，根据图示回答下列问题:
（1）图中E 所反映的人口问题是：___________________ （2）针对B 国的人口问题，应采取的人口政策是： ______________________________
（3）下列四国中，与E 国人口问题一样突出的是：
A ．印度 B．埃塞俄比亚 C．法国 D．俄罗斯
2、下表是2002年我国四个地区的相关数据，据此回答：
1、四个地区中人口老龄化趋势最显著的是（ ） 2、四个地区中经济发展水平最高的是 ( ）
《人口的数量变化》教学设计
一、教学目标
（一）、知识与技能
1．了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因。 2. 比较分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布。
3. 学会利用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。 （二）、过程与方法
1．通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法。
2. 通过阅读各大洲和地区人口数量统计图，探讨人口增长的空间差异，并掌握分析这类统计图的一般方法。
3. 通过阅读人口增长模式及其转变示意图，掌握人口增长模式转变的过程。 （ 三）、情感态度与价值观
通过本节学习认识人口增长、人口增长模式的转变等客观规律，知道世界上人口增长方面的区域差异。在此基础上树立人口的增长要与社会经济的发展相协调，要与环境承载力相适应的人口发展观。
二、∙教学重点 人口增长模式的类型及地区分布。
三、∙教学难点 人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。 四、课时安排： 2课时
五、教学过程
（第1课时 ）
一、人口的自然增长
（第2课时 ）
二、 人口增长模式及其转变
六∙板书设计
第一节 人口的数量变化
一、人口的自然增长
二、人口增长模式及其转变
七∙教学反思
本节课按照课标的要求对教材的内容进行了选择和补充，做到了用教材教，而不是教教材。教法上充分使用案例教学，课堂上注重启发学生思考，调动学生的思维，让学生对问题先进行讨论，并在教师的引导下一步一步得出结论，发挥了学生在课堂中的主体地位。在分析中国人口增长案例的时候，注重引导学生发现问题，如负增长现象、80年代的生育小高峰等问题，并对问题进行探究。如分析完案例后再回到教材看一下芬兰这一案例，效果更佳。人口模型这一案例以班级为例，虽然例子本身数据较夸张，但很好地调动了课堂气氛，最后用广州老龄化的材料进行补充，让学生得到了较深刻的认识。
附表：1
附表：2
附表;3人口的三种形态
八、巩固练习
读下图，完成1～2题。
1. ①、③区域的人口增长模式分别属于（ ） A. 现代型和原始型 B.原始型和现代型
C. 现代型和传统型 D.传统型和现代型 2. ③与①相比死亡率高的原因是（ ） A. 战争 B.疾病
C. 生活水平差 D.老年人口多
读“某发达国家人口自然增长的转变表”，完成3～4题。
3. 该国人口增长具有高出生率、低死亡率、高自然增长率特点 的阶段是（双选）（ ） A.① B.② C.③
D.④
4. 影响该国人口自然增长模式转变的主要因素有（双选）( ) A. 国家政策 B.自然环境 C.社会福利 D.文化观念 5 ．发展中国家与发达国家相比
A ．人口死亡率与发达国家基本持平 B ．人口死亡率比发达国家高得多 C ．人口出生率比发达国家低 D ．人口自然增长率比发达国家低 6 ．从全球范围看，决定人口数量变化的因素是
A ．出生率 B ．死亡率 C ．自然增长率 D ．人口迁移量 7 ．目前，我国人口增长模式基本属于
A ．原始型 B ．传统型 C ．过渡型 D ．现代型 8 ．在今后相当长的一段时期内，我国人口工作的 主要任务是
A ．遏制人口盲目流动 B ．继续稳定低生育水平 C ．遏制人口老龄化加速势头 D ．适度提高少年儿童人口比重
右图表示0-14岁、15 -64 岁、65岁以上三种年龄段人数所占总人口的比重，读后回答 9 一11题。
9 ．图中 ③ 比 ① 国家 0-14 岁人口比重 A 约高6% B 约低6% C 约高1% D 约低1%
10 ．图中 ① ② ③ ④ 四个国家中，老龄化问题最严重的是 A ① B ② C ．③ D ．④
11．为实现经济的可持续发展，图中 ② 国应采取的相应措施是 A ．计划生育 B ．鼓励生育 C ．采取移民政策 D ．鼓励人员出国 12．世界每年的新增人口中，发展中国家占到了 以上： A . 50 % B . 60 % C . 70 % D . 80 % 二、综合题
1、下图表示两类不同经济发展水平国家的人口年龄构成示意图，根据图示回答下列问题:
（1）图中E 所反映的人口问题是：___________________ （2）针对B 国的人口问题，应采取的人口政策是： ______________________________
（3）下列四国中，与E 国人口问题一样突出的是：
A ．印度 B．埃塞俄比亚 C．法国 D．俄罗斯
2、下表是2002年我国四个地区的相关数据，据此回答：
1、四个地区中人口老龄化趋势最显著的是（ ） 2、四个地区中经济发展水平最高的是 ( ）