摘要：运用精神症状自评量表（SCL-90）对在校大学生进行心理健康状况调查，以便进行有针对性的心理干预。结果表明，在10个因子中，检出率最高的是强迫症状。大学生被测的9项因子分均值均高于全国常模，且具有显著性差异（p 关键词：SCL-90量表 大学生 心理健康 调查研究 中图分类号：G448 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.227 随着生活水平的不断提升，提高主观幸福感的呼声也越来越高。人们在不断追求身体健康的同时，也开始逐步重视心理健康。大学生是国家未来的栋梁之才，然而现代快节奏的生活以及找工作的双重压力会使许多大学生的心理处在亚健康状态，本研究就是基于大学生的心理健康状况进行调查，并与全国常模进行对比，从而引起对大学生这一群体心理健康水平的关注。 1 研究对象 通过网络向全国各地大学生发放问卷50份，收回有效数据35份，回收率为70%。其中女生14份，男生21份。 2 研究方法 2.1 量表调查法 运用了国内外使用比较多的精神症状自评量表SCL-90对随机抽取的被试进行问卷调查。本量表共90个项目，在感觉、情感、思维、意识、行为及生活习惯、人际关系、饮食睡眠等方面均有涉及。对于处在心理障碍边缘的人有良好的区分能力，也可以作为心理健康状况初步的诊断参考。 2.2 数理统计法 采用SPSS20.0软件对所得数据进行统计学处理。 3 结果分析 3.1 心理健康各因子检出情况 本量表采用了5级评分标准，根据SCL-90量表的评分标准显示，3分表示该被试处在亚健康心理状态或严重者则有心理健康问题。根据表1可以看出，该次大学生心理健康的各因子中，检出率由高到低分别是强迫（8.57%），恐怖=偏执=精神病性=睡眠及其他（5.71%），人际关系敏感=抑郁=焦虑=敌对（2.86%）；没有总均分>3 的学生。 表1 心理健康各因子检出情况 [[检出情况＼&躯体化＼&强迫＼&人际关系敏感＼&抑郁＼&焦虑＼&敌对＼&恐怖＼&偏执＼&精神病性＼&睡眠及其他＼&检出人数＼&0＼&3＼&1＼&1＼&1＼&1＼&2＼&2＼&2＼&2＼&检出率%＼&0＼&8.57＼&2.86＼&2.86＼&2.86＼&2.86＼&5.71＼&5.71＼&5.71＼&5.71＼&]] 3.2 大学生scl-90因子与全国常模的比较 在学历泛滥的现代，大学生无疑是一个高压的群体。对未来充满迷茫，考研与就业不知如何抉择，再加上从大学生到职业人的角色转换时所面临的种种不适问题。使得大学生的心理健康问题受到了威胁。根据表2的统计结果可以看出：大学生在该量表中的所有因子得分均高于全国常模，其中强迫、精神病性因子有非常显著性差异，其他因子也有显著差异（p 3.3 不同性别各因子状况比较 不同性别大学生方差检验结果显示（见表3），各因子在性别上均不存在显著性差异。女生在各因子总均分及躯体化、人际关系敏感、强迫、抑郁、焦率、偏执、精神病性、睡眠及其他9个因子得分均高于男生。可见男生整体的心理健康状况要好于女生。这是由于男女性别在性格方面具有差异性，女性情感敏感细腻，采用感性思维模式；而男性情感粗犷豪放，采用理性思维模式；所以在对于情绪管理，面对压力时有较好的调节能力，相对心理更为健康。另外，由于社会对于男性和女性的角色期望也不同，女性在社会中想获得成功需要付出更多的努力，面临的压力也会更大，易造成心理问题。 表3 男女大学生之间scl-90各项指标的比较（p [[项目＼&躯体化＼&强迫＼&人际关系敏感＼&抑郁＼&焦虑＼&敌对＼&恐怖＼&偏执＼&精神病性＼&睡眠及其他＼&总均分＼&男（N=21）＼&1.46＼&2.03＼&1.72＼&1.77＼&1.71＼&1.69＼&1.40＼&1.73＼&1.71＼&1.76＼&1.70＼&女（N=14）＼&2.19＼&1.95＼&2.07＼&1.89＼&1.61＼&1.40＼&1.96＼&1.93＼&1.97＼&1.97＼&1.86＼&p＼&0.890＼&0.481＼&0.299＼&0.240＼&0.415＼&0.707＼&0.784＼&0.280＼&0.338＼&0.315＼&0.372＼&] ] 4 结论与讨论 对大学生进行的心理健康调查结果显示，大学生整体因子分数均高于全国常模，且有显著性差异（p 正是由于对心理问题的忽视，大学生对心理知识缺乏了解，当面临压力或挫折时，不知道如何处理和调节，才造成了大学生群体心理问题频出的情形。因此，建议开展大学生心理健康的课程或者主题讲座，让大家更了解心理健康以及心理咨询的意义。另外，大学生在顾及学业的基础上也要更加重视自己的身心健康，唯有健康一个1的存在，后面的无数的0才会有意义。在平时养成良好的生活习惯，加强体育锻炼，劳逸结合，保持平常心，以充满正能量的心境面对生活中的各种挑战。 参考文献： [1]王健.健康教育学[M].高等教育出版社，2006. [2]汪向东.心理卫生评定量表手册[J].中国卫生心理学杂志，1993，3（16）：31-36. [3]殷恒婵.对体育锻炼心理效应研究的分析与展望[J].体育科学，2004，（6）：37-38. [4]刘美娟.大学生SCL-90测试结果研究[J].心理科学，2004，18（5）：295-298. 作者简介：王�奕（1992-），女，河南大学教育科学学院本科在读，研究方向为应用心理学，河南开封 475004
摘要：运用精神症状自评量表（SCL-90）对在校大学生进行心理健康状况调查，以便进行有针对性的心理干预。结果表明，在10个因子中，检出率最高的是强迫症状。大学生被测的9项因子分均值均高于全国常模，且具有显著性差异（p 关键词：SCL-90量表 大学生 心理健康 调查研究 中图分类号：G448 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.227 随着生活水平的不断提升，提高主观幸福感的呼声也越来越高。人们在不断追求身体健康的同时，也开始逐步重视心理健康。大学生是国家未来的栋梁之才，然而现代快节奏的生活以及找工作的双重压力会使许多大学生的心理处在亚健康状态，本研究就是基于大学生的心理健康状况进行调查，并与全国常模进行对比，从而引起对大学生这一群体心理健康水平的关注。 1 研究对象 通过网络向全国各地大学生发放问卷50份，收回有效数据35份，回收率为70%。其中女生14份，男生21份。 2 研究方法 2.1 量表调查法 运用了国内外使用比较多的精神症状自评量表SCL-90对随机抽取的被试进行问卷调查。本量表共90个项目，在感觉、情感、思维、意识、行为及生活习惯、人际关系、饮食睡眠等方面均有涉及。对于处在心理障碍边缘的人有良好的区分能力，也可以作为心理健康状况初步的诊断参考。 2.2 数理统计法 采用SPSS20.0软件对所得数据进行统计学处理。 3 结果分析 3.1 心理健康各因子检出情况 本量表采用了5级评分标准，根据SCL-90量表的评分标准显示，3分表示该被试处在亚健康心理状态或严重者则有心理健康问题。根据表1可以看出，该次大学生心理健康的各因子中，检出率由高到低分别是强迫（8.57%），恐怖=偏执=精神病性=睡眠及其他（5.71%），人际关系敏感=抑郁=焦虑=敌对（2.86%）；没有总均分>3 的学生。 表1 心理健康各因子检出情况 [[检出情况＼&躯体化＼&强迫＼&人际关系敏感＼&抑郁＼&焦虑＼&敌对＼&恐怖＼&偏执＼&精神病性＼&睡眠及其他＼&检出人数＼&0＼&3＼&1＼&1＼&1＼&1＼&2＼&2＼&2＼&2＼&检出率%＼&0＼&8.57＼&2.86＼&2.86＼&2.86＼&2.86＼&5.71＼&5.71＼&5.71＼&5.71＼&]] 3.2 大学生scl-90因子与全国常模的比较 在学历泛滥的现代，大学生无疑是一个高压的群体。对未来充满迷茫，考研与就业不知如何抉择，再加上从大学生到职业人的角色转换时所面临的种种不适问题。使得大学生的心理健康问题受到了威胁。根据表2的统计结果可以看出：大学生在该量表中的所有因子得分均高于全国常模，其中强迫、精神病性因子有非常显著性差异，其他因子也有显著差异（p 3.3 不同性别各因子状况比较 不同性别大学生方差检验结果显示（见表3），各因子在性别上均不存在显著性差异。女生在各因子总均分及躯体化、人际关系敏感、强迫、抑郁、焦率、偏执、精神病性、睡眠及其他9个因子得分均高于男生。可见男生整体的心理健康状况要好于女生。这是由于男女性别在性格方面具有差异性，女性情感敏感细腻，采用感性思维模式；而男性情感粗犷豪放，采用理性思维模式；所以在对于情绪管理，面对压力时有较好的调节能力，相对心理更为健康。另外，由于社会对于男性和女性的角色期望也不同，女性在社会中想获得成功需要付出更多的努力，面临的压力也会更大，易造成心理问题。 表3 男女大学生之间scl-90各项指标的比较（p [[项目＼&躯体化＼&强迫＼&人际关系敏感＼&抑郁＼&焦虑＼&敌对＼&恐怖＼&偏执＼&精神病性＼&睡眠及其他＼&总均分＼&男（N=21）＼&1.46＼&2.03＼&1.72＼&1.77＼&1.71＼&1.69＼&1.40＼&1.73＼&1.71＼&1.76＼&1.70＼&女（N=14）＼&2.19＼&1.95＼&2.07＼&1.89＼&1.61＼&1.40＼&1.96＼&1.93＼&1.97＼&1.97＼&1.86＼&p＼&0.890＼&0.481＼&0.299＼&0.240＼&0.415＼&0.707＼&0.784＼&0.280＼&0.338＼&0.315＼&0.372＼&] ] 4 结论与讨论 对大学生进行的心理健康调查结果显示，大学生整体因子分数均高于全国常模，且有显著性差异（p 正是由于对心理问题的忽视，大学生对心理知识缺乏了解，当面临压力或挫折时，不知道如何处理和调节，才造成了大学生群体心理问题频出的情形。因此，建议开展大学生心理健康的课程或者主题讲座，让大家更了解心理健康以及心理咨询的意义。另外，大学生在顾及学业的基础上也要更加重视自己的身心健康，唯有健康一个1的存在，后面的无数的0才会有意义。在平时养成良好的生活习惯，加强体育锻炼，劳逸结合，保持平常心，以充满正能量的心境面对生活中的各种挑战。 参考文献： [1]王健.健康教育学[M].高等教育出版社，2006. [2]汪向东.心理卫生评定量表手册[J].中国卫生心理学杂志，1993，3（16）：31-36. [3]殷恒婵.对体育锻炼心理效应研究的分析与展望[J].体育科学，2004，（6）：37-38. [4]刘美娟.大学生SCL-90测试结果研究[J].心理科学，2004，18（5）：295-298. 作者简介：王�奕（1992-），女，河南大学教育科学学院本科在读，研究方向为应用心理学，河南开封 475004