认识时钟
活动目标：
1. 通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟, 初步了解时针、分针之间的关系, 掌握整点、半点并知道其规律, 结合日常生活理解时钟的用途。
2. 培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神，激发幼儿探索的兴趣。
3. 教育幼儿养成良好的生活习惯。
活动准备：
1. 认识时钟ppt 。
2. 人手一只可以拨动的小时钟。
3. 练习操作纸。
活动过程：
一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿认识时钟的兴趣
1、请幼儿猜谜语： 会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。（钟表）
师：你们见过钟表吗？在哪里见过？
2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢? 再想想, 工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活经验说出钟的用途)
小结：钟表是计时工具, 它可以告诉人们, 现在是什么时间了,
应该干什么事情了; 它可以帮助人们形成良好的生活习惯, 钟是我们的好朋友。
小朋友认识了钟, 可以按时起床, 按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课, 按时做游戏, 按时让小朋友吃午饭, 钟的用处可大啦。
二、观察活动
逛钟表店，观察钟表的不同和相同的地方
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的? 通过观察活动认识12个数字以及数字的排列位置，比较钟表上时针、分针秒针的不同。 提问：
1. 每只钟面上都有什么?(出示2只不同形状的时钟, 幼儿找出钟面上都有3根针和1~12的数字)
2. 比比看,3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分) 它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)
3. 钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次探索活动
让幼儿理解并掌握秒针、分针、时针与数字的关系
师：孔老师手里有一个时钟，小朋友仔细看，提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)
2. 请小朋友看把分针从12走一圈又回到12，, 看一看时针
有什么变化?(时针从12到1上) 时针和分针转动方向怎样？
3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向（顺时针）走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟， 当分针走12个数字(一圈), 时针走一个数字(一格), 这就是一小时。 1小时=60分钟 1分钟=60秒
四、认识整点、半点, 寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念
1. 出示整点，问这是几时？分针和时针指向哪里？ 提问:三只钟有什么地方不一样? 哪个地方一样？分针和时针指向哪里？它们分别代表几时? 小结:分针指在12上，时针指在几上, 就是几时。
2、出示半点，问这是几时？分针和时针指向哪里？
提问:三只钟有什么地方不一样? 哪个地方一样？分针和时针指向哪里？它们分别代表几时? 小结：分针指在6上，时针过了几，就是几时半。
3. 小朋友第二次探索活动，练习:按老师的要求拨整点、半点。
五、通过练习掌握整点和半点
六、通过视频总结时钟的有关知识内容 延伸：让幼儿和家长一起搜集资料，简单了解从古到今计时器的变化
师:古时候没有钟, 人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有, 小朋友可去看看。随着科学的发展,
聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表), 给人类生活带来方便, 还可以美化人们的生活。小朋友, 你们现在好好学习, 长大后也来发明创造出更多更美的钟和表, 好吗?
认识时钟
活动目标：
1. 通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟, 初步了解时针、分针之间的关系, 掌握整点、半点并知道其规律, 结合日常生活理解时钟的用途。
2. 培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神，激发幼儿探索的兴趣。
3. 教育幼儿养成良好的生活习惯。
活动准备：
1. 认识时钟ppt 。
2. 人手一只可以拨动的小时钟。
3. 练习操作纸。
活动过程：
一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿认识时钟的兴趣
1、请幼儿猜谜语： 会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。（钟表）
师：你们见过钟表吗？在哪里见过？
2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢? 再想想, 工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活经验说出钟的用途)
小结：钟表是计时工具, 它可以告诉人们, 现在是什么时间了,
应该干什么事情了; 它可以帮助人们形成良好的生活习惯, 钟是我们的好朋友。
小朋友认识了钟, 可以按时起床, 按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课, 按时做游戏, 按时让小朋友吃午饭, 钟的用处可大啦。
二、观察活动
逛钟表店，观察钟表的不同和相同的地方
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的? 通过观察活动认识12个数字以及数字的排列位置，比较钟表上时针、分针秒针的不同。 提问：
1. 每只钟面上都有什么?(出示2只不同形状的时钟, 幼儿找出钟面上都有3根针和1~12的数字)
2. 比比看,3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分) 它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)
3. 钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次探索活动
让幼儿理解并掌握秒针、分针、时针与数字的关系
师：孔老师手里有一个时钟，小朋友仔细看，提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)
2. 请小朋友看把分针从12走一圈又回到12，, 看一看时针
有什么变化?(时针从12到1上) 时针和分针转动方向怎样？
3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向（顺时针）走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟， 当分针走12个数字(一圈), 时针走一个数字(一格), 这就是一小时。 1小时=60分钟 1分钟=60秒
四、认识整点、半点, 寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念
1. 出示整点，问这是几时？分针和时针指向哪里？ 提问:三只钟有什么地方不一样? 哪个地方一样？分针和时针指向哪里？它们分别代表几时? 小结:分针指在12上，时针指在几上, 就是几时。
2、出示半点，问这是几时？分针和时针指向哪里？
提问:三只钟有什么地方不一样? 哪个地方一样？分针和时针指向哪里？它们分别代表几时? 小结：分针指在6上，时针过了几，就是几时半。
3. 小朋友第二次探索活动，练习:按老师的要求拨整点、半点。
五、通过练习掌握整点和半点
六、通过视频总结时钟的有关知识内容 延伸：让幼儿和家长一起搜集资料，简单了解从古到今计时器的变化
师:古时候没有钟, 人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有, 小朋友可去看看。随着科学的发展,
聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表), 给人类生活带来方便, 还可以美化人们的生活。小朋友, 你们现在好好学习, 长大后也来发明创造出更多更美的钟和表, 好吗?