第九课 现代京剧
各位评委上午好：
我今天说课的内容是选自人民音乐出版社（普通高中课程标准实验教科书）高中音乐鉴赏教材第九课 《现代京剧》。我主要从教学目标、教材分析、教学重点、教学过程四个步骤加以阐述。
一、教学目标:
1、培养,发展学生对京剧艺术的兴趣与爱好,激发其参与艺术
实践活动积极性。
2、聆听《雄心壮志冲云天》及《家住安源》,了解唱段内容,感
受其情感表现,理解角色的思想感情
3、初步懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏行当以及现代京剧的
相关知识。
二、教材分析:
广义地说,五四运动之后直至今天的所有反映现生活的京剧都可视为现代京剧。狭义地说,在中华人民共和国成立之后,在双百方针指导下,通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧
三、教学重点:
1、京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行为以及现代京剧的相关知 识。
2、京剧知识在唱段中的作用。
教学用具:MP3播放器,音响,音响资料。
四、教学过程:
一、导入新课
请同学们欣赏李铁梅的《都有一颗红亮的心》,同学们知道这个唱段是选自哪部京剧吗?这个唱段跟上节课欣赏的京剧有何区别吗?(引进了交响音乐,生不刮须,净不构脸)(导入现代京剧)
二、新课教学
1、什么是现代京剧?(书P64)
现代京剧：广义地说，五四运动之后直至今天的所有反映现实生活的京剧，都可视为现代京剧。如：梅兰芳的《孽海波澜》、《邓霞姑》等。狭义地说，是在中华人民共和国成立之后，在“双百方针”指导下，通过戏曲改革，运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。如：红灯记、沙家浜等。
2、介绍京剧音乐(见书P64页)
京剧音乐：京剧唱腔属板式变化体，以二黄和西皮为主要声腔。二黄的旋律平稳、节奏舒缓，唱腔较为凝重、浑厚、稳健，适合于表现沉郁、肃穆、悲愤、激昂的情绪。西皮的旋律起伏变化较大，节奏紧凑，唱腔较为流畅、轻快、明朗、活泼，适合于表现欢快、坚毅、愤满的情绪。 京剧的板式是指唱腔的板眼结构形式。通常，有以下四类板眼形式：一眼式（相当于4分之2拍）；三眼板（相当于4分之4拍）；无眼板（相当于4分之1拍或8分之1拍）；散板（既无板也无眼）。在各种声腔中，原板是变化的基础。除原板外，还有慢板、快三眼、导板、散板、流水板等。
第九课 现代京剧
各位评委上午好：
我今天说课的内容是选自人民音乐出版社（普通高中课程标准实验教科书）高中音乐鉴赏教材第九课 《现代京剧》。我主要从教学目标、教材分析、教学重点、教学过程四个步骤加以阐述。
一、教学目标:
1、培养,发展学生对京剧艺术的兴趣与爱好,激发其参与艺术
实践活动积极性。
2、聆听《雄心壮志冲云天》及《家住安源》,了解唱段内容,感
受其情感表现,理解角色的思想感情
3、初步懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏行当以及现代京剧的
相关知识。
二、教材分析:
广义地说,五四运动之后直至今天的所有反映现生活的京剧都可视为现代京剧。狭义地说,在中华人民共和国成立之后,在双百方针指导下,通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧
三、教学重点:
1、京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行为以及现代京剧的相关知 识。
2、京剧知识在唱段中的作用。
教学用具:MP3播放器,音响,音响资料。
四、教学过程:
一、导入新课
请同学们欣赏李铁梅的《都有一颗红亮的心》,同学们知道这个唱段是选自哪部京剧吗?这个唱段跟上节课欣赏的京剧有何区别吗?(引进了交响音乐,生不刮须,净不构脸)(导入现代京剧)
二、新课教学
1、什么是现代京剧?(书P64)
现代京剧：广义地说，五四运动之后直至今天的所有反映现实生活的京剧，都可视为现代京剧。如：梅兰芳的《孽海波澜》、《邓霞姑》等。狭义地说，是在中华人民共和国成立之后，在“双百方针”指导下，通过戏曲改革，运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。如：红灯记、沙家浜等。
2、介绍京剧音乐(见书P64页)
京剧音乐：京剧唱腔属板式变化体，以二黄和西皮为主要声腔。二黄的旋律平稳、节奏舒缓，唱腔较为凝重、浑厚、稳健，适合于表现沉郁、肃穆、悲愤、激昂的情绪。西皮的旋律起伏变化较大，节奏紧凑，唱腔较为流畅、轻快、明朗、活泼，适合于表现欢快、坚毅、愤满的情绪。 京剧的板式是指唱腔的板眼结构形式。通常，有以下四类板眼形式：一眼式（相当于4分之2拍）；三眼板（相当于4分之4拍）；无眼板（相当于4分之1拍或8分之1拍）；散板（既无板也无眼）。在各种声腔中，原板是变化的基础。除原板外，还有慢板、快三眼、导板、散板、流水板等。