给自己一个快乐的理由

  快乐、无聊和痛苦构成了人的三种感受,这三种成分的比例给为多少,完全取决于自己的心态。怎样才能拥有最大限度的快乐呢?我的秘诀只有一个,那就是给自己一个快乐的理由。     进入紧张繁忙的初三,许多同学望而生畏,没完没了的作业,不见不散的老师,遥遥无期的假期…简直是暗无天日。但我不这样认为,我觉得初三生活也充满欢乐与激情、生机与活力,就像罗丹说的:“生活中的美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”让我带着你去发现美吧。     每天早上,我早早起床,匆匆赶到教室,一看,还有比我更早的呢!同学们朗朗的读书声如波涛阵阵,令人鼓舞。上课了,面对老师的提问,镇定自若,胸有成竹,对答如流。那感觉真叫一个“爽”。     课堂上,正兴致勃勃的做着数学题,忽然,一条“拦路虎”挡住去路,左算右算,冥思苦想,绞尽脑汁,还是毫无头绪,山重水复。正准备放弃的时候,想起老师常教导我们的“坚持就是胜利”,于是,我又静下心来,从头再来,一边算,一边换个角度考虑,终于柳暗花明。那种成就感和幸福感真叫一个“绝”。     下午放学,拖着劳累了一天的身子回到家里,听着音乐,汇成一曲美妙的旋律,所有的疲惫都消失的无影无踪,觉得好惬意,好幸福。那感觉真叫一个“妙”。     读书的快乐,求知的快乐,生活的快乐,给了我足够快乐的理由,让我每天都开心,时时都快乐,你不羡慕吗?

  快乐、无聊和痛苦构成了人的三种感受,这三种成分的比例给为多少,完全取决于自己的心态。怎样才能拥有最大限度的快乐呢?我的秘诀只有一个,那就是给自己一个快乐的理由。     进入紧张繁忙的初三,许多同学望而生畏,没完没了的作业,不见不散的老师,遥遥无期的假期…简直是暗无天日。但我不这样认为,我觉得初三生活也充满欢乐与激情、生机与活力,就像罗丹说的:“生活中的美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”让我带着你去发现美吧。     每天早上,我早早起床,匆匆赶到教室,一看,还有比我更早的呢!同学们朗朗的读书声如波涛阵阵,令人鼓舞。上课了,面对老师的提问,镇定自若,胸有成竹,对答如流。那感觉真叫一个“爽”。     课堂上,正兴致勃勃的做着数学题,忽然,一条“拦路虎”挡住去路,左算右算,冥思苦想,绞尽脑汁,还是毫无头绪,山重水复。正准备放弃的时候,想起老师常教导我们的“坚持就是胜利”,于是,我又静下心来,从头再来,一边算,一边换个角度考虑,终于柳暗花明。那种成就感和幸福感真叫一个“绝”。     下午放学,拖着劳累了一天的身子回到家里,听着音乐,汇成一曲美妙的旋律,所有的疲惫都消失的无影无踪,觉得好惬意,好幸福。那感觉真叫一个“妙”。     读书的快乐,求知的快乐,生活的快乐,给了我足够快乐的理由,让我每天都开心,时时都快乐,你不羡慕吗?


相关内容

  • 快乐的理由话题作文
  • 给自己一个快乐的理由,虽然生活中我们总会遇到挫折和失败,现实中总会有一些无奈和索然伴你左右.但这不是生活的全部,如果你真的快乐不起来,那是别人左右了你的理性世界,在人生的舞台上,你是在别人的悲剧中扮演着不属于自己的角色.生命如歌,我们是歌者,唱出的无论是悲伤和快乐都是我们自己的选择.快乐和幸福不是用 ...

  • 比喻类命题作文审题指导
  • 比喻类命题作文审题指导 [考试热点] 近年中高考,比喻类话题作文试题常考不衰,成为最常见的高考作文题型之一. [温馨提示] 这类试题,往往扣住材料的主旨,以一个实物.一种现象或人物语言的一个关键词语为中心生发出一个话题,引导考生深入探究话题的比喻意义或象征意义,进而构思写作. 比喻类命题作文,顾名思 ...

  • 作文"给自己一个理由"导写
  • 作文"给自己一个理由"导写 标题作文"给自己一个理由"导写 周 红 [作文题目] 请联系现实社会与人生,以"给自己一个理由"为标题,写一篇不少于800字的作文. [导写] 人生处世行事都有各自的理由.不同的人有不同的选择,不同的选择有不同的 ...

  • 芦中东的微笑(给生命一个微笑的理由)
  • 芦中东的微笑 芦中东是我女儿的高中同学,今年他从加拿大回国后,来张家口看望我们老两口.请了他的同学们到饭店团聚,邀请我们参加.丰盛的午餐,热情的话语,真诚的微笑,使我们老两口特别温暖. 芦中东对我们关怀爱护,曾经派人在北京机场接站,在北京安排美好的宾馆招待我们.今年我们回国后,他在加拿大,通过微信表 ...

  • 1.我学习我快乐
  • 我学习我快乐 [理论分析] 本课以发展学生学习能力和培养学生快乐学习为主要目标,通过对高中学习特点的分析,让学生认识到高中学习和初中学习的区别,改变原有学习方式:通过对学习过程的分析让学生认识学习机制,以便在各个环节都能达到最高效学习:通过对休闲方式的分析,让学生认识到休闲同样有助于提高学习效率.通 ...

  • 给快乐找100个理由
  • 给快乐找100个理由 教育目标: 教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法. 学生:了解什么是快乐的事情,找到使自己快乐方法的方法. 一.谈话导入 昨天你们回家帮父母做了一件什么家务活?父母高兴吗?你自己开心吗? 生活在一个温暖的家庭里,该是多么幸福呀!今天我们来谈谈如何做一个快乐的自我 ...

  • 给生命一个微笑的理由
  • 给生命一个微笑的理由 人生在世,似乎总在进行着痛苦和快乐的交替,就像经历黑夜之后,注定要走过黎明. 生命,每天都在悄无声息地流逝,轻盈而安静.日子在岁月的年轮中渐次厚重,一些天真的.跃动的.抑或沉思的灵魂,就在繁杂与喧嚣中,被刻上了深深浅浅的沧桑的印痕. 很欣赏这样一句话:生活本是一场虚妄. 我们每 ...

  • 每天给自己一个快乐的理由
  • 平凡的你我,每天过着平凡的生活,平凡的生活要靠自己来充实,每天给自己一个快乐的理由.幸福的元素,那是自己对自己的奖励.那是自己对家人的爱恋,那是自己感染周围朋友的源泉,让自己开心一点.让自己阳光一点.让自己幸福一点吧. 天使之所以飞的很高,那是她把自己看的很轻:快乐之所以可以感染人,那是它能带来生命 ...

  • 快乐不需要理由
  • 快乐不需要理由 快乐是一种修养,一种能力.宠辱不惊,看潮起潮落:去留无痕,望云卷云舒:快乐是胸襟的博大与浩远.一个人只要心中怀有快乐,就已经达到了很高的境界,而一个人生活的最高境界,就是快乐的生活.快乐的生活是一种感觉,是一种把现实生活中琐碎的情感升华为美好情感的过程. 快乐是一种情绪,只要心中有快 ...