写作训练一： 记叙文中的人物描写
一、人物描写的分类及作用：
（一）分类：人物描写一般包括——外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。
注意：外貌描写不等于肖像描写，外貌描写包括了肖像描写。
肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是五官，也就是头部，比如说描写他的眼神。而外貌描写的
范围要大一点，着重描写一个人的气质，穿着，以及言谈举止。所以肖像描写不同于外貌描写。
（二）描写的作用
1、外貌描写的作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作
用。
2、语言描写的作用：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身分与社会地位。
3、动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。
4、心理描写的作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
【阅读实践】：
人物描写是指对人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动等方面的描摹绘写。
一、外貌描写，是对人物的服饰、容貌等外部特征的描写。人的气质、精神、心理、感情的变化往
往凝聚在脸部表情上，所以“画脸”、“点睛”是外貌描写的重点。
阅读下面文段，回答问题。
文段（一）
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一
倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿
得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上
只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆
实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
问：文段画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？
答：
二、语言描写，是对人物的对话的描写。言为心声，对话往往表现出人物思想发展变化及个性，所
以描写人物具有个性的语言能够刻画人物的性格特征。
阅读下面文段，回答问题。
文段（二）
一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似地纹丝不动。他两眼盯着德拉，有一种她捉摸不
透的表情，这使她大为惊慌。那既不是愤怒，也不是惊讶，又不是不满，更不是厌恶，不是她所预
料的任何一种神情。他只是带着那种奇怪的神情死死盯着她。
德拉忐忑不安地从桌上跳下来，走到他身边。
“杰姆，亲爱的，”她喊道，“别那样盯着我看。我把头发剪掉卖了，因为我不送你一件礼物，我
过不了圣诞节。头发会再长起来的——你不会在意吧，是不是？我实在没办法才这么做的。我的头
发长的快得要命。说句‘恭贺圣诞’吧！杰姆，让我们高高兴兴的。你猜不到我给你买了一件多么
好——多么美丽的礼物。”
“你的头发剪掉了？” 杰姆吃力地问道，仿佛他绞尽脑汁之后，还没有把那个显而易见的事实弄明
白似的。
“非但剪了，而且卖了，”德拉说，“不管怎样，你还是一样地喜欢我，是不是？没有了头发，
我还是我，不是吗？”
杰姆好奇地向房里四下张望。
“你说你的头发没有了？”他带着近乎白痴的神情问道。
问：“你的头发剪掉了？”“你说你的头发没有了？”这是对人物的什么描写？杰姆为什么要反复地
问？
答：
三、动作描写，是对人物的行为及动作的描写。
阅读下面两个文段，回答问题。
文段（三）
1、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操
了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了。他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
“他„„使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”从这句对人物的
描写中可以看出韩麦尔先生心中充满了 的信念
四、心理描写：心理描写是指描写人物的内心活动，即“想什么”。
阅读下面文段，回答问题。
文段（四）
我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游
戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！
问：文段中划线句子是对人物的什么描写？对展示人物性格有什么作用？
答：
五、正面描写：又叫直接描写，是对人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行正面（直接）的描
写。
阅读下面文段，回答问题。
文段（五）
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自命为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅；A青丝为笼系，
桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。B行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
文段中划线句子A是对罗敷的什么描写？在文中有什么作用？
答：
六、侧面描写：侧面描写是一种描写对象周围的事物，使对象更为鲜明、突出的描写方法，也称为
间接描写。一般通过借助于其他人物的言论反应来衬托所要描写的人物。
问：文段(五)中划线句子B是对罗敷的什么描写？在文中有什么作用？
答：
七、细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。
阅读下面文段，回答问题。
文段（六）
1警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。 „„
2“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 “席加洛夫将军？哦！„„叶尔德林，帮我把大衣脱下来„„真要命，天这么热，看样子多半要下雨了„„” „„
3“没错儿，将军家的！”人群里有人说。
“哦！„„叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧„„好像起风了，挺冷„„” „„
4“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。
问：这几段文字是警官奥楚蔑洛夫穿大衣和脱大衣的细节描写，请说说它在小说中的作用是什么？ 答：第1段的细节描写，表现了奥楚蔑洛夫耀武扬威的姿态；234段的细节描写则表现了他内心的恐慌和强作镇定的窘态。
【实战演练】阅读下面文字，按要求作文。（60 分）
亲爱的同学，在你的生活中，谁对你影响最大？这个人怎样影响了你？怎样牵动着你的情思？你一定有很多的话要说，请你在方格稿中留下最真最美的文字。 请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇文章。要求：不少于 600 字，文中不要出现真实的人名、校名、地名。
500
写作训练一： 记叙文中的人物描写
一、人物描写的分类及作用：
（一）分类：人物描写一般包括——外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。
注意：外貌描写不等于肖像描写，外貌描写包括了肖像描写。
肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是五官，也就是头部，比如说描写他的眼神。而外貌描写的
范围要大一点，着重描写一个人的气质，穿着，以及言谈举止。所以肖像描写不同于外貌描写。
（二）描写的作用
1、外貌描写的作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作
用。
2、语言描写的作用：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身分与社会地位。
3、动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。
4、心理描写的作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
【阅读实践】：
人物描写是指对人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动等方面的描摹绘写。
一、外貌描写，是对人物的服饰、容貌等外部特征的描写。人的气质、精神、心理、感情的变化往
往凝聚在脸部表情上，所以“画脸”、“点睛”是外貌描写的重点。
阅读下面文段，回答问题。
文段（一）
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一
倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿
得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上
只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆
实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
问：文段画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？
答：
二、语言描写，是对人物的对话的描写。言为心声，对话往往表现出人物思想发展变化及个性，所
以描写人物具有个性的语言能够刻画人物的性格特征。
阅读下面文段，回答问题。
文段（二）
一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似地纹丝不动。他两眼盯着德拉，有一种她捉摸不
透的表情，这使她大为惊慌。那既不是愤怒，也不是惊讶，又不是不满，更不是厌恶，不是她所预
料的任何一种神情。他只是带着那种奇怪的神情死死盯着她。
德拉忐忑不安地从桌上跳下来，走到他身边。
“杰姆，亲爱的，”她喊道，“别那样盯着我看。我把头发剪掉卖了，因为我不送你一件礼物，我
过不了圣诞节。头发会再长起来的——你不会在意吧，是不是？我实在没办法才这么做的。我的头
发长的快得要命。说句‘恭贺圣诞’吧！杰姆，让我们高高兴兴的。你猜不到我给你买了一件多么
好——多么美丽的礼物。”
“你的头发剪掉了？” 杰姆吃力地问道，仿佛他绞尽脑汁之后，还没有把那个显而易见的事实弄明
白似的。
“非但剪了，而且卖了，”德拉说，“不管怎样，你还是一样地喜欢我，是不是？没有了头发，
我还是我，不是吗？”
杰姆好奇地向房里四下张望。
“你说你的头发没有了？”他带着近乎白痴的神情问道。
问：“你的头发剪掉了？”“你说你的头发没有了？”这是对人物的什么描写？杰姆为什么要反复地
问？
答：
三、动作描写，是对人物的行为及动作的描写。
阅读下面两个文段，回答问题。
文段（三）
1、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操
了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了。他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
“他„„使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”从这句对人物的
描写中可以看出韩麦尔先生心中充满了 的信念
四、心理描写：心理描写是指描写人物的内心活动，即“想什么”。
阅读下面文段，回答问题。
文段（四）
我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游
戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！
问：文段中划线句子是对人物的什么描写？对展示人物性格有什么作用？
答：
五、正面描写：又叫直接描写，是对人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行正面（直接）的描
写。
阅读下面文段，回答问题。
文段（五）
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自命为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅；A青丝为笼系，
桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。B行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
文段中划线句子A是对罗敷的什么描写？在文中有什么作用？
答：
六、侧面描写：侧面描写是一种描写对象周围的事物，使对象更为鲜明、突出的描写方法，也称为
间接描写。一般通过借助于其他人物的言论反应来衬托所要描写的人物。
问：文段(五)中划线句子B是对罗敷的什么描写？在文中有什么作用？
答：
七、细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。
阅读下面文段，回答问题。
文段（六）
1警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。 „„
2“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 “席加洛夫将军？哦！„„叶尔德林，帮我把大衣脱下来„„真要命，天这么热，看样子多半要下雨了„„” „„
3“没错儿，将军家的！”人群里有人说。
“哦！„„叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧„„好像起风了，挺冷„„” „„
4“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。
问：这几段文字是警官奥楚蔑洛夫穿大衣和脱大衣的细节描写，请说说它在小说中的作用是什么？ 答：第1段的细节描写，表现了奥楚蔑洛夫耀武扬威的姿态；234段的细节描写则表现了他内心的恐慌和强作镇定的窘态。
【实战演练】阅读下面文字，按要求作文。（60 分）
亲爱的同学，在你的生活中，谁对你影响最大？这个人怎样影响了你？怎样牵动着你的情思？你一定有很多的话要说，请你在方格稿中留下最真最美的文字。 请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇文章。要求：不少于 600 字，文中不要出现真实的人名、校名、地名。
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