清水江中心学校“有效课堂”探究活动方案
活动目的：
为了更好的提升课堂教学的效益，促进教研教改活动的深入开展，达到提高教学质量的目的，我中心校在实施探究有效课堂教学方面已进行近两年的历史，虽然收效不是很理想，但还是搭建了平台，迈出了步伐。此次探究实际上也是一种汇报与展示，讨论与总结的结合，意在通过现场课观摩总结提炼出实施有效课堂教学的且符合本地农村小学教学的方式方法。
活动地点：
清水江乡文山中心小学。
活动时间：
2012.12.10。下午1点至4点半（第15周星期一下午） 活动组织：
清水江乡中心学校。
活动人员：
中心校负责同志，全乡小学教师，
活动承办：
文山中心小学。
活动程序：
一、 听课：
此次由清水小学和增加小学各派一名数学老师在文山中心小学
两个平行班教同一节内容的数学课，拟定为小学四年级数学“统计”的第一课时，全乡小学教师围绕小学数学“有效课堂教学”实施应该要采取哪些办法去认真听课。
二|、测试：
对两个班级（由文山中心小学将两个班级的数学水平平均配置好）由中心学校命题（总分50分）、制卷进行测试，看各班的效果如何，及格率占70%平均分占30%进行比较和分析。
三、 讨论：
各小学就这两堂课在实施有效性办法优劣方面分别进行充分的讨论，归纳总结形成书面意见提交中心校，并选择好全乡一起评课时本校的发言代表。
四、 评课：
1， 先请上课教师就本堂课在实施课堂有效性教学方面你采取了一
些什么样的办法进行阐述。
2， 各小学代表就上课人的办法进行评价，并提出本校的综合意见。 3， 自由发言。
五、 小结：
1， 中心学校校长对此次活动进行评价和指导。
2， 中心学校副校长在如何提高我乡数学课堂教学的有效性方面总
结归纳一些适合我乡的通用的方法。
3， 评出一等奖和二等奖，并颁发奖金与证书。
清水江乡中心学校
清水江中心学校“有效课堂”探究活动方案
活动目的：
为了更好的提升课堂教学的效益，促进教研教改活动的深入开展，达到提高教学质量的目的，我中心校在实施探究有效课堂教学方面已进行近两年的历史，虽然收效不是很理想，但还是搭建了平台，迈出了步伐。此次探究实际上也是一种汇报与展示，讨论与总结的结合，意在通过现场课观摩总结提炼出实施有效课堂教学的且符合本地农村小学教学的方式方法。
活动地点：
清水江乡文山中心小学。
活动时间：
2012.12.10。下午1点至4点半（第15周星期一下午） 活动组织：
清水江乡中心学校。
活动人员：
中心校负责同志，全乡小学教师，
活动承办：
文山中心小学。
活动程序：
一、 听课：
此次由清水小学和增加小学各派一名数学老师在文山中心小学
两个平行班教同一节内容的数学课，拟定为小学四年级数学“统计”的第一课时，全乡小学教师围绕小学数学“有效课堂教学”实施应该要采取哪些办法去认真听课。
二|、测试：
对两个班级（由文山中心小学将两个班级的数学水平平均配置好）由中心学校命题（总分50分）、制卷进行测试，看各班的效果如何，及格率占70%平均分占30%进行比较和分析。
三、 讨论：
各小学就这两堂课在实施有效性办法优劣方面分别进行充分的讨论，归纳总结形成书面意见提交中心校，并选择好全乡一起评课时本校的发言代表。
四、 评课：
1， 先请上课教师就本堂课在实施课堂有效性教学方面你采取了一
些什么样的办法进行阐述。
2， 各小学代表就上课人的办法进行评价，并提出本校的综合意见。 3， 自由发言。
五、 小结：
1， 中心学校校长对此次活动进行评价和指导。
2， 中心学校副校长在如何提高我乡数学课堂教学的有效性方面总
结归纳一些适合我乡的通用的方法。
3， 评出一等奖和二等奖，并颁发奖金与证书。
清水江乡中心学校